第16课 早期殖民掠夺【大单元教学设计】-2023-2024学年部编版九年级历史上册

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第五单元 走向近代（第13—16课）
1.2022年课标要求
〖导论〗世界近代史的起讫时间大约从16世纪初至19世纪末，重点展现资本主义的产生、发展与全球扩张，社会主义从空想到科学的发展，以及殖民地半殖民地人民争取民族解放的斗争历程。在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被日益发展的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。
从14世纪到17世纪，地中海和大西洋沿岸地区出现了资本主义手工工场和租地农场，而文艺复兴运动、新航路开辟和早期殖民掠夺，则促进了资本主义经济的发展。
〖课标内容〗
（1）近代早期西欧经济和社会变化
通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化；通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。
（2）新航路的开辟
通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。
2.2022年课标解读
1）唯物史观：
生产力是历史发展的决定性因素，通过学习西欧经济和社会的发展，深刻认识近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中成长起来的；辩证地理解殖民掠夺的影响，培养论从史出、史论结合的历史思维。
2)时空观念：
识读《新航路的开辟示意图》，初步理解新航路开辟的世界意义；能够绘制简单的“三角贸易”示意图，提高动手能力。
3)史料实证：
能够运用相关史料，说明租地农场和手工工场的概念、特点；通过分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，获取有效的信息，感受文艺复兴的核心思想；归纳新航路开辟的基本情况，以史为证，加深对新航路开辟意义的理解；查阅早期殖民掠夺的相关史实，了解殖民掠夺的影响。
4)历史解释：
知道生产组织形式资本主义化和西欧新的阶级力量的出现预示着西欧近代文明曙光开始出现；通过对文艺复兴及其主要代表人物的评价，提高用科学的观点客观评价历史问题的能力；了解探寻新航路的原因及条件；辩证认识殖民掠夺的影响。
5)家国情怀：
通过对人文主义的认识，建立乐观进取的人生观，树立坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识；感受和学习新航路开辟中探险家们勇于进取的开拓精神；通过对殖民主义的认识和批判，培养正义感和社会责任感。
1.本单元概述
本单元由4节正课组成。
14、15世纪，西欧资本主义工商业萌芽并逐步发展，欧洲开始酝酿一场重大的变革。手工工场和租地农场的出现，促进了西欧经济和社会的发展。文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域的反映，极大地促进了人们的思想解放，推动了资本主义经济和政治的发展。
新航路的开辟以及欧洲殖民者在美洲、亚洲和非洲的殖民掠夺，促进了资本主义的发展，打破了世界各地区相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要的条件。
2.时空纵览
3、整体教学流程透视
1）. 课堂导入环节以科学性、趣味性、灵活性和启发性原则，通过视频、图片等方式，采用设疑、悬念导入法、直观导入法、开门见山法、直接破题法、温故知新等方法导学激趣。
2）.导入新课后，出示本节课的学习目标，学科核心素养，明确学习的重难点和要求，明晰地让学生知道通过本节课的学习应该掌握哪些知识点，形成何种能力，从而进入自主学习环节。
3).自主学习，让学生整体感知教材，对基本史实有一定了解，再对重难点进行精细预习，标画重点内容，逐步培养学生大单元、大概念、大主题的历史学科素养，提高整合历史知识的能力。
4）.小组合作，问题探究要围绕教材的重点、难点内容展开，教师要把教学的重点、难点问题交给学生去小组讨论、合作探究。教师可先提出问题引导学生探究。
5）. 课堂总结，以时空观念为指引，梳理知识点，构建知识体系；明确该知识点在单元、教材乃至整个中国历史中的地位。
6）. 当堂检测，着重在于以各种形式检测学生学习的效果，可以通过口答、自背、做题等方式完成。根据课堂情况，灵活掌控教学环节，每节课至少留出2至4分钟进行测验训练，发现问题，及时解决，进行反思，以便于后期调整教学策略。
4.本单元教材体例
通过学习世界近代史，知道主要国家和地区重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解世界近代史发展的基本线索。
（1）设计导语激发兴趣，引出重点;
（2）设计插图增强感染力;
（3）设计正文宋体内容明确基本知识;
（4）设计正文楷体内容补充说明;
（5）设计相关史事教会学生提炼有效信息;
（6）设计“问题思考”栏目，引起探究兴趣，激发学生思考;
（7）设计“材料研读”培养学生研读材料的能力，活学活用;
（8）设计“课后活动”培养学生运用知识的能力;
（9）设计“知识拓展”，扩大学生知识面。
一、学习目标：
1.通过阅读教材，了解手工工场和租地农场的产生。
2.通过阅读教材，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。
3.通过阅读教材，知道文艺复兴兴起的时间、地点、根本原因、实质、代表人物及成就、影响。
4.通过阅读教材，分析新航路开辟的原因及影响，知道新航路开辟的航海家、概况。
5.通过阅读教材，知道新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
6.尝试阅读近代的文献材料、图像材料，观察实物材料，并加以分析，概括并提取其中的历史信息。尝试运用可靠的、典型的史料对历史问题进行论证，有根据地说明自己对历史问题的看法。
二．学习重难点：
学习重点：租地农场的建立和手工工场的建立;文艺复兴的背景、核心内容、实质和影响;哥伦布“发现”美洲、麦哲伦船队全球航行;理解新航路开辟的世界意义;三角贸易，全面客观地评价早期殖民掠夺。
学习难点：租地农场和手工工场建立的过程及其特点；富裕农民与市民阶层产生对西欧社会发展产生的影响；文艺复兴对人的思想解放的意义；新航路开辟对欧洲和世界的影响；航海家对历史发展的推动作用。
（第4课时）《第16课 早期殖民掠夺》教学设计
课程标准 通过新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
素养目标 01.立足史料实证，了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活动、英国的殖民扩展、“三角贸易”以及荷、法、英殖民争霸的基本史实。（史料实证） 02.立足时空观念，通过阅读教材，能正确说出“三角贸易”的路线以及“日不落帝国”形成过程。（时空观念） 03.立足家国情怀，分析欧洲殖民国家殖民掠夺的影响，正确看待欧洲殖民者的扩张和掠夺。（唯物史观、家国情怀）
教学重点 三角贸易。
教学难点 早期殖民掠夺的影响。
教材分析 从本课内容来说，本课包括三部分内容：葡萄牙和西班牙的殖民争夺，英国的殖民扩张，荷兰、法国和英国的殖民争霸。三部分内容展现了资本原始积累时期西方主要国家的殖民扩张活动的史实，并探讨了殖民扩张活动同资本主义经济发展的内在联系。从单元内部来说，本单元的主题是步入近代——资本主义的产生和发展，步入近代以租地农场、手工工场这样的具有资本主义性质的生产组织形式为经济基础，早期资产阶级成为新的政治力量为阶级基础，文艺复兴运动为思想基础，新航路的开辟及本节课所学习的早期殖民掠夺作为经济动力，资本主义得到发展，从而推动世界步入近代，本单元几节课的内容具有深刻的内在联系。从单元之间的联系来说，本单元上既从时序上上承中世纪的欧洲，也从发展上承接欧洲社会中孕育的历史变革，下接第六单元资本主义制度的初步确立，是资本主义产生与发展近代历史篇章中的极其重要一环。
学情分析 1.学生知识基础：通过对前面几课的学习，知道了随着商品经济发展，资本主义萌芽的产生，需要开辟新的贸易市场，掠夺原料。在此背景下对外殖民掠夺，通过课外书、《大国崛起》等影视资料的涉猎，学生对本课内容有一定的了解，因此学生的学习积极性较高。2.学生认知特点：九年级学生对历史学习已具备一定的理性认知和价值判断，根据学生现有的认知及学习能力，授课时可以采用表格归纳、动手绘制“三角贸易”示意图、史料分析法等方式突破本课的重难点
教学方法 讲授法、材料研读法、图片展示法、对比分析法、视频激趣法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 PPT：他们的先人为何是1500年以后来到这里的呢？今天，就让我们一起学习第16课：早期殖民掠夺。 观看，各抒己见。 利用焦点问题的直观性吸引学生兴趣，进而产生探知欲望。
讲授新课一：葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 目标导学一、文艺复兴运动1.文艺复兴运动兴起的背景：目标导学一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺1.背景：图片展示：新航路开辟。黄金是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语，黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。——恩格斯2、最早进行殖民活动的国家：教师提问：最早进行殖民掠夺的国家是哪两个？问题1：为何最早殖民掠夺的国家是葡萄牙和西班牙 地图展示：葡萄牙、西班牙的殖民势力范围。教师提问：葡萄牙、西班牙的殖民范围分别主要分布在哪里？教师强调：葡萄牙：在亚洲 、非洲、拉丁美洲建立殖民据点与商站。以殖民据点为基础在当地进行劫掠式的贸易。西班牙：凭借“无敌舰队”在美洲建立起一个殖民大帝国。强迫印第安人无偿开采金银矿；在当地开发种植园。材料展示：材料一：1506年，葡萄牙的昆阿远征队进占东非的巴拉瓦时，在杀死1 500名无辜居民之后，为了尽快把妇女的耳环和项链抢到手……在16世纪，葡萄牙殖民者从非洲劫掠的黄金达27.6万公斤。材料二：西班牙在殖民地实行残酷的种族奴役政策，使用各种野蛮手段，残暴地杀害印第安人。——李其荣主编《世界通史·近代卷》教师提问：这种殖民掠夺方式给美洲带来了什么样的后果和影响？【知识拓展】地图展示：教皇子午线。教师讲解：教皇子午线是1493年5月在罗马教皇亚历山大六世的仲裁下，西班牙和葡萄牙瓜分殖民地的分界线。西、葡两国首次瓜分了整个地球，疯狂进行殖民掠夺。教皇子午线的划定，是西方列强瓜分世界，划分势力范围的开始，标志着殖民体系的初步建立。教师：依据材料分析，西、葡从殖民活动中获得了大量财富，却为何很快衰落下去？材料展示：西班牙的封建专制力量一旦手握大量财富，就不可能允许出现与王室抗衡的新兴资产阶级；而宗教的控制，则剥夺了所有人的自由，技术创新和制度变革自然无从谈起。结果，整个社会阶层固化，流动性差，通过殖民扩张获得的巨额财富，成了西班牙的“毒药”。——《杨小凯学术文库》教师过渡：葡萄牙和西班牙先后走上了殖民掠夺的道路，英国也紧跟两国步伐并逐渐赶超。 学生回答:中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，需要拓展市场，推销产品，寻找原料。新航路开辟后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。提示：葡萄牙、西班牙。提示：亚洲、非洲、拉丁美洲。美洲。提示：殖民地内的印第安人几乎灭绝，致使美洲劳动力极度匮乏，为补充劳动力，开始进行罪恶的黑奴贸易。提示：封建专制力量根深蒂固，统治阶层沉迷享受。西、葡掠夺的财富，未能转化为资本，未能推动国内资本原始积累，而是被挥霍、浪费。 培养学生的阅读推理和史实联系学习习惯。培养学会充分利用课文内容解决问题的能力，培养唯物史观核心素养拓展学生的课外知识层面，让学生增加直观印象锻炼学生对从材料中提取信息的能力，培养学生对复杂概念的理解能力、论从史出的意识及唯物史观的核心素养。
二、英国的殖民扩张 目标导学二、英国的殖民扩张1.背景材料：在16～17世纪，英国至少有1/5的人口靠毛纺织业过活,毛织品占了英国出口额的 1/3。地图展示：新航路开辟。教师讲述：（社会环境）新航路开辟，经济中心由地中海沿岸转到大西洋沿岸。（地理）处于大西洋沿岸，地理条件优越。（经济）资本主义生产方式逐渐确立，手工业迅速发展，急需开拓海外市场。2.过程【播放视频】英国打败西班牙无敌舰队材料展示：谁控制了海洋，即控制了贸易；谁控制了世界贸易，即控制了世界财富，因而控制了世界。——英国政治家沃尔特·雷利材料展示：1588年，西班牙国王腓力二世派150艘战舰侵略英国,德雷克率英国海军,靠暴风雨的帮助，打败了西班牙“无敌舰队”, 西班牙的海上霸权从此衰落。英国一跃成为海上强国，开始称霸世界。教师提问：新航路开辟后，欧洲的经济中心逐渐从地中海转向大西洋沿岸。请同学们仔细查看英国的地理位置并结合教材，思考英国崛起的背景。教师讲解：在大航海时代来临以后，西班牙开启了它海上霸主的时代。但是，西班牙王室并没有把海量的财富用来造福国民和发展本国的各种产业，而是从欧洲各国大量购买奢侈品，供王公贵族们挥霍。16世纪末的西班牙已经是外强中干。同样拥有优越地理位置的英国却在迅猛发展，并逐渐萌发了称霸海洋的雄心。3.方式【播放视频，三角贸易】教师提问：打败西班牙后，英国的殖民扩张是如何进行的？教师讲解：欧洲殖民者在美洲屠杀、奴役印第安人，造成当地人口锐减，种植园劳动力不足。为解决这一问题，欧洲殖民者开始买进非洲的黑人，作为奴隶在种植园劳动，罪恶的“三角贸易”由此开始。教师提问：说说“三角贸易”的主要路线。点拨：黑奴贸易最先是葡萄牙17世纪中叶起英国成为最大的黑奴贩子教师讲解：三角航程一次航行六个月，做三次买卖，获利100%～300%。因为获利最多，中程是最可耻、最卑劣的贩奴贸易，故也把“三角贸易”称作“黑奴贸易”。【知识拓展】长达4个世纪的“ 奴隶贸易” 一个黑奴在非洲约值70～100法郎，贩过重洋可卖到1000～2000法郎，利润率高达1000～3000%。殖民者在西非海岸构筑了近50座囚奴堡，其中有一段海岸就称为“奴隶海岸”。在这里，6.25平方米的囚室里往往要关押15～20名奴隶，一个强壮的奴隶只能换一桶酒，而一个儿童只值一面镜子。奴隶上船后都关在底舱里，在大西洋上航行两三个月，凡有重病的往海里一扔了事，奴隶的死亡率高达30%～50%。罪恶的奴隶贸易使非洲丧失了不下1亿的精壮劳动力 ，相当于1800年非洲人口的总和，使非洲成了一个“黑暗的大陆”。问题2：三角贸易产生了什么影响 材料展示：一个个黑奴的躯体就是一块块砖，无数黑奴的血肉就是无数的钢筋水泥，极度繁荣的欧 美城市伦敦、阿姆斯特丹、马德里、纽约等，都是靠这些砖块一层层垒起来、靠这些钢筋水 泥一点点浇灌而成的。师引导归纳得出结论：【知识拓展】东印度公司17～19世纪中期英国对东方（主要是对印度和中国）进行商业垄断贸易和殖民扩张的组织。全称对东印度群岛贸易的英国商人联合公司。总部设在伦敦。
英国东印度公司成立于1600年，由伦敦一群冒险家和商人组成，逐渐发展成为拥有军队、军舰，以及在印度具有宣战、媾和等特权的集政治、商业和军事为一体的强权组织。教师提问：17世纪主要的殖民国家有哪些？提示：主要有荷兰、法国、英国。【教学过渡】在种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润的同时，荷兰和法国的殖民扩张也紧跟英国的步伐。面对拥有同样地理位置优势的荷兰和法国，英国能否在殖民争霸中取得胜利呢？ ①16世纪，英国手工业尤其是毛纺织业迅速发展，促使英国开拓海外市场。② 英国位于海上贸易航道的要冲，只要打破霸权才能向海外发展。1588年，英国海军在英吉利海峡与西班牙的“无敌舰队”激战，西班牙的“无敌舰队”几乎全军覆灭。英国逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。提示：（1）在北美建立大种植园，进行资本主义生产。（2）从事“三角贸易”。提示：（1）出程：欧洲（火器、机械制品和酒等）→非洲（虏获黑奴）。（2）中程：非洲（黑奴）→美洲（贩卖黑奴得利，购买蔗糖、烟草等）。（3）归程：美洲（烟草、蔗糖等工业原料）→欧洲。影响：使非洲丧失了近亿的精壮劳力；给欧洲带来巨额利润，促进了当地资本主义的发展；黑人奴隶为美洲的开发作出了巨大贡献。 提高学生观察、分析、归纳能力培养时空观念核心素养。培养学生分析材料、提炼信息和语言组织能力以及唯物史观核心素养。直观认识加深印象增强学生形象记忆和历史知识通俗化学习的能力，培养唯物史观、时空观念和家国情怀的核心素养。补充教材内容，与下一单元内容相联系，做铺垫，有利于学生形成世界史的整体框架。（唯物史观）丰富课外知识，提升对史实的理解，培养史料实证和时空观念的核心素养。
三、荷、法、英殖民争霸 目标导学三、荷、法、英殖民争霸1.荷兰师出示殖民荷兰殖民扩张图：根据荷兰的地理位置和图例感知荷兰殖民的背景和范围。并解释：海上马车夫就是海洋贸易中扮演主要角色。进入17世纪，荷兰加入殖民掠夺行列，入侵印度尼西亚的爪哇岛；从葡萄牙人手中夺取了马六甲和锡兰；一度强占了中国的台湾；在非洲的好望角建立了殖民地；在北美洲建立了新尼德兰殖民地。2.法国师出示法国殖民扩张图：根据图例感知法国的殖民范围。师过渡衔接：西欧国家先后加入如殖民行列进行殖民扩张，但他们不是和平相处而是大鱼吃小鱼的争战，怎么争，结果如何？3.殖民争霸教师过渡：面对强有力的竞争对手，为争夺美洲、非洲、亚洲的殖民地和世界市场，英国又是如何一步一步将殖民霸权确立起来的？展示史料：如图。问题3：英国为什么被称为日不落帝国 地图展示：英国的殖民范围。材料展示： 北美和俄罗斯的平原是我们的谷仓；芝加哥和敖德萨是我们的矿区；加拿大和北欧半岛为我们种树；澳大利亚为我们牧羊；还有阿根廷为我们养牛；秘鲁送来白银，南非进贡黄金；印度人和中国人为我们种茶；地中海是我们的果园；至于我们的棉花种植园正在从美国南部向地球一切温暖的地方扩展。——1865年英国首相帕麦斯顿4、殖民掠夺的影响：教师提问：欧洲殖民国家的殖民掠夺产生了哪些影响？材料展示：材料一：美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行征服和掠夺，非洲变为商业性地猎获黑人的场所——这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。——马克思、恩格斯《马克思恩格斯文集》材料二：资本由于无限追逐利润的需要，对劳动者的奴役不仅突破了道德极限，而且突破了肉体极限。经济利益成了把奴隶折磨致死的原因。有些地方，黑人从事过度劳动只要七年就耗尽了生命。也就是说，每隔七年黑人劳动力就得更新一次。而且，由于奴隶价格低廉，农场主宁肯从外面购买奴隶，也不愿让奴隶生儿育女、实现劳动力自身的再生产。很多农场主坦率地承认：“购买比繁殖更便宜。”——王飞鸿主编《非洲简史》【课堂拓展】问题4：英国能够确立世界殖民霸权的条件有哪些 其影响是什么？（1）条件：①国内政治制度优势：17世纪英国资产阶级革命，确立了资产阶级代议制。②雄厚的经济实力：英国通过圈地运动和海外殖民掠夺，扩大资本原始积累，资本主义经济迅速发展。③强大的军事优势：17世纪下半叶经过三次英荷战争，摧毁了荷兰的殖民优势。④地理位置的优势：地处大西洋沿岸，位于世界贸易中心，便于经济贸易和海外冒险；有较强的海洋意识和海上优势。⑤意识形态的变化：宗教改革后，英国新教徒强烈的个人奋斗进取精神和思想文化的进步与解放，也是取胜的重要原因。⑥政府的支持：政府推行重商主义，一贯支持本国的海外殖民活动。（2）影响：①通过殖民扩张和掠夺，加速了资本原始积累，促进了资本主义发展。②为即将发生的工业革命提供了资本和市场条件。 荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易，因而有“海上马车夫”之称。17世纪下半叶，后崛起的法国也加入了殖民争霸的行列，先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。提示：1588年，英国打败西班牙的“无敌舰队”，成为海上霸主。从17世纪下半叶起，英国与荷兰、法国发生了一系列战争，英国凭借强大的实力最终战胜了荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”。学生讨论，总结：（1）殖民掠夺是欧洲殖民国家的主要侵略活动方式，是资本主义初期资本原始积累的重要途径。这些侵略活动使得大量的财富流入欧洲，有助于殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成。（2）对于殖民地来说是一场深重的灾难，但客观上也将欧洲文化等带到殖民地，对殖民地的社会发展走向产生了深远影响。 把课文前后联系，系统把握争霸过程同时图示过程更直观简化，增强读图识图能力。增强阅读历史地图和使用地图进行学习和记忆史实的能力，培养时空观念、历史解释和唯物史观的核心素养。丰富课外知识，与导课相呼应，培养学生的家国情怀核心素养。通过学生讨论殖民掠夺的影响培养学生客观全面辩证地分析历史事件的能力及辩证思维。分析英国崛起的原因，注重论从史出、一份材料说一份话。
课堂小结 这节课我们主要了解了在葡萄牙、西班牙之后，17世纪欧洲兴起的殖民国家。它们在激烈的殖民扩张过程中产生了不可调和的矛盾，最终英国打败其他的对手，成为世界上最大的殖民国家。殖民主义的历史实际上就是一部充满卑鄙贪欲和野蛮暴行的历史，但是它的出现有助于欧洲殖民国家的资本原始积累有助于世界市场的形成。 总结本课所学，再次强调重点史实，有利于学生消化吸收本课内容。 总结提升
课堂反思 本课内容设计合理，充分运用了教材的地图、相关图片及文字等材料，在一定程度上能强化学生的时空观念、历史解释的能力，通过本节课的学习学生能对殖民掠夺有正确的认识。授课过程中学生能够积极融入课堂，探究问题，对事件的分析得较为透彻，取得了较理想的教学效果。 总结得失
附1：板书设计
4、殖民战争：先后打败荷兰、法国。（2分）
读
解
标
课
元
单
壹
析
分
材
教
元
单
贰
标
目
习
学
元
单
叁
计
设
学
教
元
单
肆
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