九年级语文下册 第17课 屈原（节选） 同步练习题（含答案解析）

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九年级语文下册 第17课 屈原（节选） 同步练习题
单选题
1．下列加粗字的注音，完全正确的一项是（　　）
A．伫立(chù) 睥睨(pì) 咆哮(xiào) 祈祷(qí)
B．国殇(shāng) 稽首(jī) 驰骋(ch ng) 诡谲(jué)
C．波澜(lán) 污秽(huì) 阿谀(ē) 得逞(ch ng)
D．虐待(nüè) 徘徊(huái) 鞭挞(dá) 罪孽(niè)
2．下列句中加点词语使用有误的一项是（　　）
A．新思潮正以排山倒海之势、雷霆万钧之力，磅礴于全世界。
B．坚决肃清懒政惰政、哗众取宠方面的恶劣影响和思想遗毒树立正确的政绩观。
C．下了几天的雨，操场上拖泥带水，泥泞不堪，体育课又泡汤了。
D．郭沫若借屈原的悲剧展示了光明与黑暗、正义与邪恶的尖锐、激烈的斗争起到了借古讽今、古为今用的作用。
3．下列各句中标点符号使用有误的一项是（　　）
A．那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗？
B．你们滚下船来，你们滚下云头来，我都要把你们烧毁！烧毁！烧毁！
C．哭，哭有什么用？眼泪眼泪有什么用？顶多让你们哭出几笼湘妃竹吧！
D．发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！
4．填入下面横线处的句子，最能表达屈原对天神蔑视和憎恨的一项是（　　）
把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，____。
A．你们高坐在神位上并没有德能，你们只是产生黑暗的父亲和母亲。
B．你们高坐在神位上有什么德能？你们不能产生黑暗的父亲和母亲！
C．你们高坐在神位上没有什么德能，你们只是产生黑暗的父亲和母亲。
D．你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！
5．下列有关戏剧常识的说法有误的一项是(　　)
A．戏剧的情节和小说的情节是一致的，都分为开端、发展、高潮和结局四部分。
B．中国戏曲角色行当主要有生、旦、净、丑几种类型，“生”是男性角色，“旦”是女性角色。
C．京剧同国画、中医并称为我国的“三大国粹”，代表剧目有《霸王别姬》《贵妃醉酒》等。
D．戏剧是与小说、诗歌、散文并列的一种文学样式。《屈原》是郭沫若创作的一部五幕历史剧。
6．根据课文《屈原》独白分析主人公形象，下列不恰当的一项是（　　）
A．从独白中我们可以看出，主人公是一个敢于否定神的人。
B．主人公是一个富有爱国理想、敢于叛逆却怀才不遇的士大夫形象。
C．主人公是一位想象力极丰富的浪漫主义诗人。
D．主人公是一个“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的人。
7．下面对语句的赏析有误的一项是（　　）
A．因有脚镣行步甚有限制，时而伫立牌睨，目中含有怒火。（神态描写，写出屈原的愤怒。）
B．我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！（运用比喻和排比的修辞手法，表达了对过去没有剥削、没有压迫的社会制度的回忆和留恋。）
C．我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！（表达了屈原对光明未来的热烈追求，他渴望平等、自由的新社会。）
D．啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！（运用比喻，热切地向往和赞美“电”这种自然界的伟力。）
8．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。
B．中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。
C．据业内专家估计，仅在我国，未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。
D．通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。
9．下列文化常识和语法知识表述不正确的一项是（　　）
A．郭沫若的话剧《屈原》中各种事物具有深刻的象征意义，如风、雷、电、东海、长江，象征变革现实的伟大力量。
B．古人称谓有谦称和敬称的区别，比如“愚”是谦称自己，“子”是尊称对方，“尊君”是尊称对方的父亲。
C．古代术数家拿十二种动物来配十二地支，如：子为鼠，寅为虎，亥为猪。《已亥杂诗》中的“已亥”就是农历的猪年。
D．“团结是中华民族前进道路上战胜一切风险、挑战，不断从胜利走向新的胜利的重要保证。”这个句子的主干是“团结是保证”。
10．下列解说有误的一项是（　　）
A．风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
分析：作者反复使用“咆哮吧”，强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。
B．我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！
分析：作者使用了排比的修辞手法，表现了屈原对充满“阴谋”“污秽”“自私自利”的社会的憎恶，以及对光明、纯洁、无私的社会的追求。
C．你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。
分析：作者运用了排比、拟人、反复、比喻的修辞手法，表现了屈原对风、雷、电的热情歌颂。
D．我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？
分析：作者运用了反问的修辞手法，表现了屈原对自由的强烈追求。
11．下列句子顺序排列最恰当的一项是（　　）
①屈原是楚国的爱国人士，年轻时受到楚怀王的重用。
②端午节是个历史悠久的节日，作为我国传统节日之一，我们应该知道它的由来。
③公元前278年，秦国攻破楚国京城郢都，屈原因祖国的灭亡伤痛不已，最终在五月初五自投汨罗江而死。
④对于它的由来，最常见的是与战国时期的屈原有关。
⑤但因为自身刚正，受到小人的妒忌。
⑥之后他被小人陷害，从而被流放。
⑦除此之外，与端午节的由来有关的还有春秋时期的伍于胥、东汉时期的孝女曹娥等。
A．②④①⑤⑥③⑦ B．①⑥②④③⑦⑤
C．④①⑥②⑦③⑤ D．②④①⑥③⑤⑦
12．下列句中加点词使用不恰当的一项是(　　)
A．屈原以他不屈的人格魅力和对国家人民的赤诚之心赢得了人们的无限景仰。
B．扫黑除恶专项斗争这三年利刃出鞘，雷霆万钧，不获全胜，决不收兵。
C．他是个性格果断之人，做任何事都不会犹豫不决、拖泥带水。
D．辩论赛上，正方代表才思敏捷，他那精彩的发言哗众取宠，赢得了大家的阵阵掌声。
13．对下列病句的修改不正确的一项是(　　)
A．中国航天员将在空间站生活大约六个月左右。(删去“大约”或“左右”)
B．由于采用了科学的复习方法，他的学习效率有了较大幅度的改动。(将“改动”改为“改变”)
C．课本剧演出之前，我们要分配角色，选择剧本，合作排练。(将“分配角色”和“选择剧本”调换位置)
D．时代的进步要求人们开阔的视野、创新的思维。(在“人们”后加“具有”)
14．下列关于课文《 屈原 》的赏析有误的一项是（　　）
A．1942年1月，郭沫若面对消极抗日、积极反共的国民党政府义愤填膺，创作了话剧《屈原》，以批判国民党反动派的黑暗统治，展示了现实世界中光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的尖锐斗争。
B．风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量。对风、雷、电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。
C．课文中大段的独白以奇特的想象、宏伟的气魄火一般的语言和雷霆万钧的宣告，表达了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和对光明的热烈追求。
D．《屈原<雷电颂>》集中在一段时间内，完成了对屈原一生的高风亮节的品质刻画，悬念多、起伏大、集中强烈。
15．“但是我，我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀！眼泪有什么用啊？我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”
对于以上文字理解最准确的一项是（　　）
A．作者运用借代、排比等修辞手法，表明自己没有眼泪，只有愤怒。
B．作者运用比喻、反复等修辞手法，表明自己要凭借雷、电、风的力量，把宇宙毁灭。
C．作者运用借代、排比、反复等修辞手法，表明只有“雷霆”“闪电”“风暴”才是“我”和“宇宙”的意志。
D．作者运用比喻、排比、反复等修辞手法表明自己永不妥协、战斗到底的意志。
二、语言表达
16． 我们中国的传统节日承载着人们的纪念和祝福。请在清明节、春节和中秋节中任选一个节日，仿照例句写一个句子。
例句：端午节——无论是赛龙舟，还是包粽子，都诉说着对故人久远的怀念。
三、语段阅读
17．阅读语段，按要求完成下面题目。
①婉曲比直截来得更美，这已成了中国人的共识，而处处充满曲线美的环境也影响、陶冶了中国人的心灵。
②楚怀王不像商纣，他没有将正直的屈原像____一般剖心处死。③但空有抱负的屈原正道直行，直言上谏，最终落得个biǎnzhé蛮荒之地的下场。④空有爱国之心的他，选择了曲线救国的方式——____，用诗句表达了盼望美好环境的愿望。⑤他没有像从前进谏般直来直往，而是先言他物，以鲜花香草来比喻君子贤人，____……⑥通过先言他物的曲折表达方式，《楚辞》将____的手法发挥得淋漓尽致。⑦借此崇高的艺术成就，屈原的一片爱国之心才得以在这婉曲的文字中流芳百世。
（1）在②句横线上填写人名。
（2）给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。
剖心(　　)　 上谏(　　)　 biǎn zhé(　　)
（3）“陶冶”一词在语段中的含义是　 　。
（4）下列短语的结构类型与“流芳百世”相同的一项是(　　)
A．淋漓尽致 B．直来直往 C．曲线救国 D．陶冶心灵
（5）根据上下文内容，在④⑥句横线上填上恰当的内容。
（6）仿照⑤句画波浪线的句子续写一个句子。
四、综合性学习
18．学习了《屈原（节选）》后，班级决定开展以“纪念屈原”为主题的综合性学习活动，请你参加。
（1）品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。
他从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那多浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
人物故事：　 　
节日习俗：　 　
（2）下列对联与其赞颂屈原的，对应正确的一项是 (　　)
A．何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。
B．质而绮，真且醇，自可传之千古；樽中酒，篱下菊，岂甘了此一生。
C．缅想忠贞，补阙拾遗犹昨事；何来环佩，清辉香雾替诗魂。
D．酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。
（3）结合下面这段文字简要说说所蕴含的文化或精神。
端午节里，在屈原的故乡，人们用不同的方式纪念屈原，最重要的是赛龙舟、公祭屈原这三种活动方式。
五、现代文阅读
阅读下文，回答问题
屈原：中华民族的一根铁骨
①又逢端午，遥祭屈原。一个人与一个节日、一种民俗关系如此之紧密，中国历史上唯此一人。
②拂去历史的云烟，掸落鏖战的尘埃，一尊伟岸的独行者身影从遥远的两千多年前渐行渐近。屈原，是中华民族的一根铁骨。
③屈原是战国后期楚国人，籍贯湖北秭归，生于公元前340年左右，卒于公元前278年左右。年轻时的屈原担任过楚怀王的左徒，伴随左右，深得器重，参与和执掌楚国许多重要军政外交事务，起草宪令，修正法度，展现了高超非凡的治国理政才干。这一意气风发、豪情满怀的时期，确立了他事业的高度。
　　④屈原人生的另一个高度是他的文学成就。他创作的《离骚》《天问》《九歌》《九章》《招魂》，耸立起中国文学风光雄奇的巅峰。《离骚》被公认为是中国古代文学史上篇幅最长、最具有浪漫主义色彩的政治抒情诗；《天问》以奇特的诘问形式、异常神奇丰富的想象力，一连向上苍提出170多个问题，涉及天文、地理、文学、哲学等许多领域，充满科学求索精神；在祭歌基础上提炼而成的《九歌》，斑斓绚丽，塑造了或优美妖娆或庄重典雅的云中君、湘君、湘夫人诸神形象，成为传世经典之作。《离骚》之后没有《离骚》，《天问》之后《天问》不再，《九歌》之后难寻《九歌》，屈原之后的中国文化人都聚集在这座高山之下，刨挖文学的泉眼和思想的深井。
⑤无论从哪个角度看，溯寻中国文化的源头，都不能不端视屈原的身影，触摸“屈原精神”的钢筋铁骨。
⑥但是，再优秀的屈原，也终究成了中华民族的一滴眼泪。
⑦屈原志存高远，心系国家，面对楚国社会千疮百孔、时弊丛生的现状，主张对内变法图强，对外联齐抗秦，一度使楚国富足强盛，实力雄厚，威震诸侯。他“明于治乱，娴于辞令”，“接遇宾客，应对诸侯”，对内对外都是一把好手。但他并非总是春风得意，他遇到了一个强劲的来自外部却深潜楚宫的政治对手。秦相张仪是中国历史上著名的谋略家和纵横家，诡计多端，老谋深算，胆略过人。张仪一生有两件最得意的政绩，一是几度破坏楚齐联盟，为秦国成就霸业扫清了前障；二是成功地离间了楚怀王与屈原的关系，使楚国驱逐忠良，丢掉了雄起的基础和机遇，最终为秦所灭。这两件事合而为一，那就是张仪打败了屈原。张仪十分清楚屈原是楚国唯一使他感到威胁的对手，他收买靳尚，设诡郑袖，蒙骗楚王，谗害屈原，可谓处心积虑，机关算尽。屈原清醒地认识到楚国真正的敌手是强秦，“横则秦帝，纵则楚王”，楚不是吃秦，就是为秦所吃。屈原贵在心系国家，失在忽视了小人的力量。两人较量的最终结果是，屈原惨败，被逐出朝廷，流落到汉水之北。
⑧尽管如此，屈原也没有放弃对国家的责任和对使命的担当。被流放的屈原“眷顾楚国，系心怀王”，为故主的罹难而悲愤，更为不思进取、无所作为的新主而悲哀。屈原的政治见识使他看到了战争的性质，知道战争的赢输决定着国家的存亡，而不仅仅是一城一池的得失，因此他的忧虑远比一般人要深沉、痛彻。国之将亡，已无暇计较个人恩怨了，为了维护国家利益，他不惜牺牲个人前途乃至自己的生命。公元前279年，秦国悍将白起攻打楚国，引水灌城，一下子淹死楚国军民几十万人，还攻占了屈原的出生地、楚国的国都郢。一切幻灭之后，第二年的五月初五，屈原拼上生命全部能量的最后一跃，投江殉志，以身许国。
⑨一枚粽子，加上驱邪的雄黄酒、奋进的龙舟队，中华民族的文脉里，咀嚼和回味的是一种精神。
⑩挡车螳臂也是英雄，以死抗争也是战斗。水柱擎天，英气断流，屈原用生命在中国的历史长河上，矗立起一座令后人仰望千年万年的丰碑。
(改编自2020年《快资讯》)
19．说说文章标题的作用。
20．任选角度赏析下面的句子。
①无论从哪个角度看，溯寻中国文化的源头，都不能不端视屈原的身影，触摸“屈原精神”的钢筋铁骨。
②屈原用生命在中国的历史长河上，矗立起一座令后人仰望千年万年的丰碑。
21．为什么说“再优秀的屈原，也终究成了中华民族的一滴眼泪”？
22．本文表达了作者对屈原怎样的情感？
23．文章第⑦段记述张仪的事迹，有什么作用？
24．请概括屈原人生的两个高度。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】形近字字音
【解析】A：有误，“伫”应读“zhù”。B：有误，“稽”应读“q ”。D：有误，“挞”应读“tà”。
故答案为： C。
【点评】本题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。
2．【答案】C
【知识点】望文生义
【解析】A.排山倒海：形容声势浩大，力量巨大。
B.哗众取宠：故意用漂亮的言辞或做作的行为迎合人民的心理，以博取他们的夸奖和赏识。
C.拖泥带水：指说话、写文章不简洁或做事不干脆，用在此处不合语境。
D.借古讽今：借用古代的人或事来嘲讽批评现实。
故答案为：C
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
3．【答案】A
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】A句是肯定的语气不是疑问的语气，所以该句末的问号改为感叹号。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
4．【答案】D
【知识点】根据语境补写句子
【解析】D．反问和感叹语气最能表达作者对天神的蔑视和增恨。A、C项都是陈述语气。B项语意相反。
故答案为：D
【点评】本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
5．【答案】A
【知识点】戏剧戏曲常识
【解析】A.戏剧情节是由一个个场面连贯而成的，情节随着场面的次第转移而不断发展。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
6．【答案】B
【知识点】概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息
【解析】ACD.正确。
B项中的"敢于叛逆"说法不妥。
故答案为：B
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
7．【答案】B
【知识点】理解文章关键语句意思；神态描写；比喻；排比；体会作者情感态度
【解析】A、C、D三项表述正确，B项运用了排比的修辞手法，表达了对过去没有剥削、没有压迫的社会制度的回忆和留恋。
故答案为：B
【点评】本题考查语句的理解与赏析。对重点语句的考查主要是要求理解特定语句的含义，分析特定语句的表达效果，或从特定角度（或选择角度）赏析特定段落语句。解答此类题时，要理清题干是从哪个特定的角度看进行分析，然后逐项分析评判即可。
8．【答案】B
【知识点】成分残缺；搭配不当
【解析】A．“回响”与“情谊”搭配不当；B.正确；C．“超过”与“以上”重复；D．缺少主语，去掉“通过”或“使”。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
9．【答案】A
【知识点】主谓句；称谓；作家作品
【解析】A 郭沫若的话剧《屈原》中各种事物具有深刻的象征意义，如风、雷、电象征变革现实的伟大力量。但东海、长江象征人民群众。
故答案为：A
【点评】这道题考查对文学、文化常识的积累及提取句子主干。文学常识包括各种常见文体、史书体例、作家作品等，文化常识包括称谓、历法、节气、职官、地理、文化典籍等。解答此题，关键在于平时的积累，解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。提取句子主干首先要分析句子的各个成分，然后去掉状语、定语、补语，剩下的主语中心语、谓语中心语和宾语中心语组合在一起就是句子的主干。
10．【答案】D
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】ABC.正确。
D.应该是“表现了屈原对光明的热烈追求”。
故答案为：D
【点评】 本题考查对文章中重点语句的赏析能力。解答此题，头脑中要常用句子赏析方法的知识储备，然后认真阅读选项中的每个句子，联系语境判定对句子的分析是否正确。
11．【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】本题考查句子排序能力。首先通读所有句子，明确该语段叙写的重点是端午节的由来，从而确定②是首句；然后根据⑦中的“除此之外”以及句意确定⑦是结尾句；再根据②和④中共有的“它的由来”确定②④；再根据④中屈原出场，①作总体介绍，确定②④①；又根据①中的“年轻时受到楚怀王的重用”与⑤之间句意上的转折关系，以及⑤与⑥的时间顺序，确定②④①⑤⑥。根据以上分析可确定选A。
故答案为：A
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
12．【答案】D
【知识点】特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析
【解析】
A景仰：仰慕；佩服尊重
B雷霆万钧：形容威力极大，无法阻挡。
C拖泥带水：拖泥带水
D“哗众取宠”指用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护，贬义词，用在此处褒贬不当。
故答案为：D。
【点评】本题考查词语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的词语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。词语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
13．【答案】B
【知识点】搭配不当
【解析】ACD无误，B项“效率”和“改变”也搭配不当，可将“改动”改为“提高”。
故答案为：B。
【点评】本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
14．【答案】D
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；象征；联想想象
【解析】A、B、C三项表述正确；D项，《屈原<雷电颂>》集中在一天时间内，完成了对屈原一生的高风亮节的品质刻画，悬念多、起伏大、集中强烈。
故答案为：D
【点评】本题考查对课文内容的理解与分析。解答此题关键在于整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。
15．【答案】D
【知识点】比喻；排比；反复；借代
【解析】 A、B、C三项表述正确；D项中，“只有雷霆，只有闪电，只有风暴”运用了排比的修辞手法，“ 毁灭，毁灭，毁灭呀 ”运用了反复的修辞手法。此段话没有运用比喻的修辞手法。
故答案为：D
【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。初中语文教学中常见的修辞手法有比喻、比拟、排比、夸张、借代、设问、反问、引用等，在平时学习中，要准确掌握各类修辞的定义和特点。解答此类题时，要结合具体语境，作出评判。
16．【答案】（示例1）清明节——无论是燃香烛，还是踏青，都寄托着对逝去亲人的哀思。（示例2）春节——无论是放鞭炮，还是贴春联，都传递着对亲人安康的祝福。（示例3）中秋节——无论是赏明月，还是吃月饼，都表达着对阖家团圆的渴望。
【知识点】套用式仿写；命题式仿写
【解析】 本题仿写时要注意句式、语言色彩和句子的连贯性。 围绕传统节日，表达人们之间的祝福和纪念等等意蕴。
故答案为：（示例1）清明节——无论是燃香烛，还是踏青，都寄托着对逝去亲人的哀思。（示例2）春节——无论是放鞭炮，还是贴春联，都传递着对亲人安康的祝福。（示例3）中秋节——无论是赏明月，还是吃月饼，都表达着对阖家团圆的渴望。
【点评】 此题考查学生仿写句子的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，本题属于命题式仿写。解答仿写题的关键是要明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。
17．【答案】（1）比干
（2）pōu；jiàn；贬谪
（3）给人的思想、性格以有益的影响
（4）A
（5）写诗；比兴
（6）以恶禽臭物来比喻奸邪小人
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析；根据语境补写句子；词语在语境下的含义；语言连贯；并列短语；动宾短语；偏正短语
【解析】
（1）比干剖心，是发生在殷商时期商朝的一段故事，中心人物为比干和纣王，比干自幼聪慧过人，勤奋好学，20岁就以太师高位辅佐帝乙。比干尽心尽力辅佐纣王，因纣王在位期间荒淫无度、荒废政事而多次向其进谏，并痛斥纣王杀皇后、诛大臣，直指纣王的暴政，纣王自觉理亏，无言以对，比干罗列纣王的条条罪状，引得纣王勃然大怒，终以挖心之刑杀了他。此故事旨在批判纣王昏庸无道，残害忠良。
故答案为：比干
（2）剖：读作 pōu ，易误读为：pāo；谏： jiàn ， 本意是指向帝王陈述各种可能的选择并提出其中最佳者，引申义是在帝王做出错误选择时直言规劝； biǎn zhé ： 贬谪 ，古代指官吏降职，被派到偏远地方。
故答案为： pōu；jiàn；贬谪
（3）陶冶：给人的品格以有益的影响。本题中指充满曲线美的环境对中国人心灵审美的积极影响。
故答案为： 、给人的思想、性格以有益的影响
（4）流芳百世——补充短语；淋漓尽致——补充短语； 直来直往——并列短语；曲线救国——偏正短语；陶冶心灵 ——动宾短语。
故答案为：A
（5） 根据④ 句横线后半句“ 用诗句表达了盼望美好环境的愿望 ”可知，“写诗”可用诗句表达盼望美好环境的愿望； 根据 ⑥ 句横线前半句 “通过先言他物的曲折表达方式”可知，此处的表现手法是“比兴”。
故答案为：写诗；比兴
（6）中国古代文学中，喜欢用善鸟香草、恶禽臭物来分别比喻忠贞之士和谗佞小人，东汉王逸的《楚辞章句》提到“善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞”。可根据此知识续写，句式对仗工整即可。
故答案为： 以恶禽臭物来比喻奸邪小人
【点评】
（1）本题考查对传说故事的了解。解答此类题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。
（2）本题考查字音、字形的正确识记和书写。平时学习中要注重积累，养成读准字音、正确书写的习惯。
（3）本题考查词语含义的理解。理解词语的合义可从以下几个方面入手：理清思路，揣摩概括义；联系上下文，体味词语指代义；瞻前顾后，揣摩特殊意义；把握词语的感彩。
（4）本题考查判断短语结构类型。短语结构主要有：主谓结构，动宾结构，偏正结构，述补结构，并列结构，介宾结构解答此类题时，结合每一类短语的结构特点进行判别即可。
（5）本题考查语句的衔接。解答此题，首先要联系空格前后的语句，找到句子的写作对象，其次找到文段的写作顺序，或者按照文段的前后对应顺序选择恰当的语句衔接，期间注意标点符号有时也会给出提示。
（6）本题考查句式的仿写。解答此类题时，首先要做到仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点；其次再依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。
18．【答案】（1）人物故事：屈原投江；节日习俗：吃粽子，插艾叶。
（2）A
（3）端午节里，在屈原的故乡，人们用不同的方式纪念屈原，最重要的是赛龙舟、办诗会、公祭屈原这三种活动方式。
【知识点】文化特色；材料探究；诗歌对联；主题活动；见解表述
【解析】
（1）根据题干中“ 汨罗江 ”“ 粽叶 ”“ 艾香 ”等关键词可推断出是对端午节的描述，这个故事与屈原有关，因此，也很容易判断出其中隐含的人物故事和节日习俗。
故答案为：人物故事：屈原投江；节日习俗：吃粽子，插艾叶。
（2）A项，这个对联是称赞著名诗人屈原的传世名联。招魂和九歌都是《楚辞》中的篇目，都是屈原的作品。上联中的香草则是因为屈原在《楚辞》中经常写江离、辟芷一类的花花草草，用香草来比喻他高尚的情操。三户地是指楚国，古代有“楚虽三户，亡秦必楚”的说法。下联中的呵壁是屈原被楚王放逐后，见到楚王庙堂上的壁画，有天地山川、诸神及圣贤行事等，就在壁上写了《天问》一篇，呵壁而问之，来抒发愤懑之情。整个对联巧妙用屈原的诗歌篇名，来串联成篇，赞扬了屈原高洁的品行和崇高的文学地位。联语融合讴歌、缅怀、凭吊于一体，将深邃的感情融合在短短联语中，读来唇齿留香，令人回味无穷；B项，颂陶潜；C项，颂杜甫；D项，颂李白。
故答案为：A
（3）端午是中国的四大传统节日之一，有自己独特的文化特征和文化表现形式：念屈原、赛龙舟、吃粽子、插艾蒿、佩香囊、饮雄黄酒等不仅有科学依据，同时，又有悠久的文化渊源。其文化精神主要表现在：一是通过端午节铸造中华民族凝聚力。通过纪念屈原等一系列活动可以培养人们对中国文化的价值认同，增强人们的敬祖意识、亲情意识、家庭观念、爱国精神，从而形成中华民族的向心力。
二是通过端午节促进和谐社会建构。端午节体现了人与自身、人与社会、人与自然的和谐理念。赛龙舟、吃粽子、走亲访友、外出游玩不仅使人们亲近自然，身心放松，也使人们增强了亲情、友情，爱情，形成和谐的人际关系。三是通过端午节唤起人们追求美好生活的愿望。端午在自然节气上虽曾被视为“恶日”，但中国人却有生生不息的创造精神，依靠自己的智慧战胜邪恶，从而化凶为吉，化恶为善，化丑为美。过去端午佩饰中的健人、豆娘、艾虎、画额、长命缕都是人们在生活中创造的美的事物。
【点评】
（1）本题考查人物故事对应的节日风俗。解答此类题时，平时在学习中可多做积累，然后结合题干做出准确判断。
（2）本题考查学生对对联与人物的对应关系。 解答此类题时，不但要有丰厚的语文知识积累，还要有极强的语感和清晰的逻辑思维能力，可联系人物的字号、生平、作品、功绩等进行综合考查做出判断。
（3）本题考查节日习俗的精神文化意义。解答此类题时，要注意深入挖掘传统节日习俗在生活方式、伦理道德、文化传统和民族价值观念等方面发挥出的积极作用，然后根据思维过程，组织语言作答即可。
【答案】19．①运用比喻的修辞手法，把屈原比作“中华民族的一根铁骨”，突出了屈原的刚烈性情和爱国气节；②暗示文章的写作内容；③设置悬念，激发读者的阅读兴趣；④照应文章第②段结尾句“屈原，是中华民族的一根铁骨”，使文章结构严谨。
20．①运用了双重否定句式，强调我们必须正视屈原，让屈原的精神浸润每一个中国人的心灵。②运用了比喻的修辞手法，把屈原的精神比作丰碑，生动形象地写出了屈原崇高伟大的形象，抒发了作者对屈原的敬仰和赞美之情。
21．①屈原虽志存高远，却被逐出朝廷，虽对国家有责任担当，最终却投江殉志；②屈原的优秀与他以死明志的人生结局形成巨大反差，是一部悲剧；③“一滴眼泪”既表达了对屈原不幸遭遇的同情、惋惜和痛心，又饱含着作者对屈原的敬仰与怀念。
22．本文表达了作者对屈原的敬仰与怀念之情，又饱含着作者对屈原不幸遭遇的同情、惋惜和痛心。
23．运用对比，将诡计多端、老谋深算的张仪和心系国家、不计个人得失的屈原进行对比，突出了屈原的忠诚爱国、志存高远，使屈原的形象更为真切感人。
24．①事业的高度：深得楚王器重，参与和执掌楚国许多重要军政外交事务，展现了高超非凡的治国理政才干。②文学成就的高度：创作了《离骚》《天问》《九歌》《九章》《招魂》等，这些作品耸立起中国文学的巅峰。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；比喻；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查标题的作用。标题的作用包括：①是否有比喻义、象征义、双关义；②文章线索；③新颖，吸引读者注意力；④交代文章写作对象；⑤交代文章写作情感等。答题结合具体内容。
（2）本题考查语句赏析。赏析画线句要从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。先指出使用何种手法，再具体分析手法如何使用，最后指出作用，表达作者何种情感观点。
（3）本题考查重要语句理解。理解题注意逐字分析，有无手法，结合文章主旨，理解作者深意。
（4）本题考查文章主旨情感。在文章找到情感倾向的句子、人物事件及作者评价等概括即可，答题格式是：通过写什么内容，表现出什么样的人物形象，表达了作者什么情感态度观点。
（5）本题考查次要人物作用。次要人物作用是见证故事情节发展、衬托主人公、突显主题，若次要人物是第一人称，还能增加文章真实性。
（6）本题考查概括能力。概括题注意在文中找到对应句，重点关注人物、事件、时间、地点等，即“什么人做什么事”“什么事物怎么样”。
19．标题的作用包括：①是否有比喻义、象征义、双关义；②文章线索；③新颖，吸引读者注意力；④交代文章写作对象；⑤交代文章写作情感等。 屈原：中华民族的一根铁骨，用了比喻的手法，强调了屈原的刚性。本文也围绕屈原的秉性写，交代了主要内容。吸引读者阅读兴趣。标题和第二段最后一句话对应，结构完整，内容严谨。
故答案为：①运用比喻的修辞手法，把屈原比作“中华民族的一根铁骨”，突出了屈原的刚烈性情和爱国气节；②暗示文章的写作内容；③设置悬念，激发读者的阅读兴趣；④照应文章第②段结尾句“屈原，是中华民族的一根铁骨”，使文章结构严谨。
20．赏析画线句要从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。
①不得不，是词语和语气的角度，双重否定表肯定，强调要重视屈原，理解屈原精神。
②把屈原精神比作丰碑，比喻，生动写出屈原的伟大，作者对他的敬仰。
故答案为：①运用了双重否定句式，强调我们必须正视屈原，让屈原的精神浸润每一个中国人的心灵。
②运用了比喻的修辞手法，把屈原的精神比作丰碑，生动形象地写出了屈原崇高伟大的形象，抒发了作者对屈原的敬仰和赞美之情。
21．再优秀的屈原，说明屈原确实很优秀。中华民族的一滴眼泪，屈原投江而死，优秀的人才，不堪的结局形成对比，人们痛苦怀念，对屈原的敬仰与同情。
故答案为： ①屈原虽志存高远，却被逐出朝廷，虽对国家有责任担当，最终却投江殉志；②屈原的优秀与他以死明志的人生结局形成巨大反差，是一部悲剧；③“一滴眼泪”既表达了对屈原不幸遭遇的同情、惋惜和痛心，又饱含着作者对屈原的敬仰与怀念。
22．本文主要讲屈原很优秀，不论是政治上还是文学上都有极高的造诣，但是惨遭流放，最后殉国。作者很痛心，认为屈原精神在如今也很有意义。
故答案为：本文表达了作者对屈原的敬仰与怀念之情，又饱含着作者对屈原不幸遭遇的同情、惋惜和痛心。
23．⑦屈原志存高远，心系国家，面对楚国社会千疮百孔、时弊丛生的现状，主张对内变法图强，对外联齐抗秦，一度使楚国富足强盛，实力雄厚，威震诸侯。张仪十分清楚屈原是楚国唯一使他感到威胁的对手，他收买靳尚，设诡郑袖，蒙骗楚王，谗害屈原，可谓处心积虑，机关算尽。这里将屈原和张仪做对比，可以清楚的看出屈原的忠贞爱国，张仪的无耻奸猾，两者对比，更突出屈原的优秀品质。
故答案为： 运用对比，将诡计多端、老谋深算的张仪和心系国家、不计个人得失的屈原进行对比，突出了屈原的忠诚爱国、志存高远，使屈原的形象更为真切感人。
24．概括题在文中找到对应句，分析概括即可。
③年轻时的屈原担任过楚怀王的左徒，伴随左右，深得器重，参与和执掌楚国许多重要军政外交事务，起草宪令，修正法度，展现了高超非凡的治国理政才干。这一意气风发、豪情满怀的时期，确立了他事业的高度。屈原事业上高峰。
④屈原人生的另一个高度是他的文学成就。他创作的《离骚》《天问》《九歌》《九章》《招魂》，耸立起中国文学风光雄奇的巅峰。屈原文学造诣高，文学高峰。
故答案为：①事业的高度：深得楚王器重，参与和执掌楚国许多重要军政外交事务，展现了高超非凡的治国理政才干。②文学成就的高度：创作了《离骚》《天问》《九歌》《九章》《招魂》等，这些作品耸立起中国文学的巅峰。
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