5草船借箭 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
5 草船借箭
部编版五年级下册 第二单元
五年级下册 第二单元 《草船借箭》
说故事
猜书名
五年级下册 第二单元 《草船借箭》
桃园三结义
黛玉葬花
三打白骨精
武松打虎
临江仙
[明] 杨慎
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
五年级下册 第二单元 《草船借箭》
五年级下册 第二单元 《草船借箭》
罗贯中
背景资料
五年级下册 第二单元 《草船借箭》
东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵来进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战，诸葛亮在推动孙刘联盟的建立和筹划对曹军作战的方略中，所表现出的远见卓识和超人才智，使器量狭小的周瑜妒火中烧。
初读感知
思考：在这几个人物之间发生了什么故事？快速默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说这个故事的主要内容。
五年级下册 第二单元 《草船借箭》
交流汇报
五年级下册 第二单元 《草船借箭》
起因:
结果:
经过:
周瑜妒忌诸葛亮，用十天内造十万只箭的任务来为难、陷害诸葛亮。
诸葛亮巧施妙计利用草船向曹操“借”了十万支箭。
诸葛亮借箭成功，周瑜自叹不如。
反馈初读 切入中心
周瑜大吃一惊，长叹道:
“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”
研读探究
默读课文，找出最能表现人物特点的相关语句，划出来，认真读一读，边读边圈画句中关键字词，联系上下文，想一想从中你读出了什么
“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好 ”
“用弓箭最好。”
“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万
支。这是公事，希望先生不要推却。”
“都督委托,当然照办。”
“十天造得好吗 ”
“既然就要交战,十天造好，必然误了大事。”
“先生预计几天可以造好 ”
“只要三天。”
“军情紧急,可不能开玩笑。”
“怎么敢跟都督开玩笑 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”
品词析句 感受形象
周瑜（ ）地说：“十天造得好吗 ”
诸葛亮（ ）地说：“既然就要交战,十天造好，
必然误了大事。”
周瑜（ ）地说：“先生预计几天可以造好 ”
诸葛亮（ ）地说：“只要三天。”
周瑜（ ）地说：“军情紧急,可不能开玩笑。”
诸葛亮（ ）地说：“怎么敢跟都督开玩笑 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”
品词析句 感受形象
胸有成竹
笑里藏刀
信心百倍
不慌不忙
居心险恶
假仁假义
假仁假义
不慌不忙
居心险恶
胸有成竹
笑里藏刀
信心百倍
周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
品词析句 感受形象
接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。
周 瑜：妒忌心强
“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”
品词析句，感受形象
周瑜说∶“是他自己说的,我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延,造箭用的材料,不给他准备齐全。到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”
周 瑜：用心险恶
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
品词析句，感受形象
鲁 肃：忠厚老实 顾全大局
“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把
船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军
士一边擂鼓，一边大声呐喊。
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
品词析句，感受形象
诸葛亮：通天文 晓地理
诸葛亮笑着说:“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
品词析句，感受形象
诸葛亮：有胆有识 胸有成竹
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”
曹 操：谨慎多疑
“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”
品词析句，感受形象
“凡为将者，不通天文，不识地理，不晓军情，不明陈图，乃庸才也”。
——诸葛亮
默读《借东风》。
阅读要求：
（1）通过阅读，你对诸葛亮和周瑜的人物形象是否有新的认识？请谈一谈自己的看法。
（2）阅读时，要关注批注，提高阅读速度。
迁移拓展，丰富认知
课后继续品读《三国演义》，感受《三国演义》的精彩!
布置作业