2燕子 说课稿

(共20张PPT)
说课内容
说教材
说教学法
说教学手段
说教学过程
说板书设计
说教材
1.教材分析
《燕子》是三年级下册中的一篇课文，课文的作者是现代作家郑振铎先生。《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文，主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面，给春天带来了许多生机。
课文内容分四部分:第一部分写燕子的外形特点(描绘外形美)。第二部分写燕子从南方赶来，为春光增添了生趣(写出了春天的美)。第三部分写燕子飞行时的情景(写出了动态美)。第四部分写燕子停歇时的特点(这是静态美)。
2.教学目标
认识生字生词，重点理解文章中“洒落、赶集、聚拢、掠过”等词语。
学会抓住特点，观察描写事物的能力。
使学生形成热爱大自然，保护生态环境意识，感受燕子的活泼可爱，给春天增添色彩。
有感情的朗读课文，并背诵喜欢的段落。
3.教学重难点
了解燕子的外形特点，让学生学会有顺序的观察方法，引导学生体会燕子的可爱和生机勃勃的景色。
通过学习知道写景状物，要抓住事物的特征，并能按照这种方法进行仿写。
说 教 学
方 法
1.说教法
为了达成以上教学目标，遵循教师主导，学生为主体的原则，将教学方法贯穿教学始终，激发学生的学习兴趣，并以重点词语突破，文图结合，情感朗读，读中悟情，引导学生自主合作探究的方式，同时充分调动学生的积极性，主动性，完成本课教学。
2.说学法
课堂本是学生活动的舞台，根据学生的个体差异，综合运用已经学过的读书方法，通过读一读、想一想、议一议、写一写等方法学习本课。
说 教 学
手 段
教学手段
用多媒体，板书，动画，简笔画等手段辅助教学，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，提供展示的机会，学生体验到成功的喜悦。
说 教 学
过 程
第一板块：新课导入 引导积累
春天是万物复苏的季节，春天是百花争艳，鸟语花香的季节，美好的春天，带给我们无限的遐想，大家回忆一下，你有想到哪些描写春天的诗句吗？顺势引导课中哪个部分也描写了春天的美景？
第二板块：学习第二自然段感悟春天
“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。”
这句话不只向我们展现了一个静止的画面，还有一种生机微风在动，柔柳在动，花草也都在赶集似的聚拢来，为在线春天生动而热烈的景色，更是增添了许多生机。
第三板块：学习三四自然段体会
燕子的动态美和静态美
大家自读第三四自然段，边读边想，燕子为春天增添了哪些生机？在进行小组讨论
第四板块：内化让燕子留驻心间
当你看到这样富有生趣的燕子，你想说些什么呢？
燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。
第五板块：作业
仿写:你最喜欢什么动物。它长什么样子，请你模仿写燕子的写法，抓住小动物的特点并赞美春天，写一段话。
背诵:有感情的背诵自己喜欢的段落。
说 板 书
设 计
燕子
外形美：一身羽毛、一对翅膀、剪刀
似的尾巴（活泼机灵）
春景美：细雨——微风、柳丝——嫩
草、绿叶——鲜花(光彩夺目)
飞行美：斜着身子叫、行掠湖面沾一
下水（轻巧灵敏）
停歇美：落——像五线谱、停——像
音符（正待演奏）
增添生机谱出赞歌
谢谢大家