11我是一只小虫子 教学设计
教学目标
1、认识“屁、股”等 15个生字,读准多音字“泡”,会写“屁、尿、屎”3个字。
2、能发现“月”字作偏旁时的表义特点。
3、读好第 2、4自然段,体会当一只小虫子的快乐。展开想象,说一说小虫子还会做哪些有意思的事情。
教学重点
识字;理解课文内容,能大胆交流自己感兴趣的部分。
教学难点
想象说话,体会当一只小虫子的快乐。
教学过程
一、谜语导入
1、猜谜语认识小虫子。
2、刚才我们认识一些小虫子,今天,让我们跟随故事的主人公,一起走进小虫子的生活。板书课题 齐读课题。
二、整体感知、学习生字
当一只小虫子有意思吗?请同学们自由朗读课文,注意:读准字音。捧起书本,自己读吧!(自由朗读)
师:我觉得当小虫子跳到小狗的身上很有意思。你觉得哪里有意思?
(学习生字)同学们,你们瞧。可爱的小虫子送来了许多生字词,自己读读,(学习带月字旁的字)出示:脾气、屁股。指名读,齐读。观察共同部件,月字旁与什么有关?你还知道哪些月字旁的字?课后 52页题 2有许多月字旁的字,自己读一读。齐读。仔细观察:第一行月在左边,第二行月字在下边。不论月字旁在什么位置,都和身体部位有关,师:(出示带月字旁的儿歌,生做动作读,放松一下)
三、学习 1--4自然段
(一)默读课文,梳理脉络
师:当一只小虫子好不好?默读课文,找一找“我”的小伙伴们和“我”分别是怎样说的?学生交流,教师随之板书 ,要求学生跟着一起书空一点儿都不好还真不错
(二)学习 1.2自然段,学写生字
1.师:我的伙伴们都说,当一只小虫子一点都不好,这是为什么呢?我想请一个同学来读一读第二自然段,其他同学边听边想。
2.师:所以我的伙伴们都说—— 因为——
3.(师生合作读)过度:当一只小虫子生活中真是处处有危险啊。让我们一起合作读读这个部分,读出伙伴们的懊恼。我读黑色部分,你们读红色部分。
4.识写“屁尿屎”
(1)同学们,观察这两个生字,你有什么发现?(第二段文字,放大屁尿)(2)师:你的眼睛很厉害。同学们看,屎壳郎的名字里面也有一个尸字头的字,就是——屎(课件出示:屁、尿、屎壳郎的图片马上换成“屎”)尸字头像一个人形,它是一个蹲着的躯体。下面的比就像人的两条大腿,从人的两条大腿排出气来,这就叫——屁;排出水来就叫——尿;米经过消化之后,把它排出来就是——屎。(3)中国汉字真有趣,咱们今天就来写一写这三个字。同学们看,写字有三看:一看结构,二看位置,三看笔画。(4)老师也提一点小建议。屁字竖要直,弯要圆,地要平,钩向上。
(三)学习 3.4自然段,想象说话
小结与过渡:小虫子的伙伴们都说,当一只小虫子——一点都不好不过,我觉得当一只小虫子——还真不错
1、读第四自然段师配乐范读第 4自然段,问:觉得小虫子的生活怎么样?读出你的这种感觉,学生配阅读,加上动作读。齐读:生加动作齐读。
2、想象说话例句引领:读句子,明确描写时间、动作的词语。小虫子还会去做哪些有意思的事情?这会是免费的什么呢?请你说清楚什么时间,用上描写小虫子连续动作的词语,展开想象和同桌互相说一说。 全班交流看图读儿歌1、师:同学们,你们的想象真丰富呀!看来当一只小虫子还真不错!而且,“我”我还有很多的小伙伴呢!你们瞧!2、出示图片3、看图读儿歌,下课。
五、设置悬念
孩子们,生活中,小虫子和他的小伙伴是怎样友好相处的,他们之间还会发生那些有趣的事,下节课我们继续学习。