【核心素养目标】Unit5Section B(3a～Self Check)表格式教学设计 人教版九年级英语Unit 5 What are the shirts made of

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2023-2024学年人教版九年级英语教学设计
Topic Unit 5 What are the shirts made of Period VI　Section B(3a～Self Check)
Analysis of the Teaching Material 本节课是九年级全册第五单元Section B的第三课时，是一节写作及总结复习课。这一课时的主要内容是围绕对某产品制造原材料和产地的表述，帮助学生进一步巩固本单元所学的一般现在时的被动语态的基本句式进行写作练习。以及复习巩固本单元的主要表达方式与结构。本课3a-3b是写作板块，3a可以说是3b写作前的铺垫或者为其提供一种语境，3b为写作提示指导。通过写作训练学生对目标语言的运用能力和写作能力。这两个活动，是综合性的写作训练板块，内容环环相扣，要求层层递进。对学生的语言运用提出了更高的要求。要求学生能够根据单元内容，尝试笔头的语言输出。整个过程由易到难，循序渐进，符合学生的认知规律。
Self Check主要帮助学生巩固本单元所学重点词汇和语句结构的运用，在完成活动的同时回顾和复习本单元语言知识，增强语言运用能力，同时检查学生对目标语言的掌握情况。
Analysis of the Students 经过本单元前面几课时持续的练习，大部分同学已基本理解一般现在时被动语态的使用情景，并能较为熟练的运用其句式结构，可以就生活中的实际情景学以致用。某产品制造原材料和产地这一话题跟学生的生活关系紧密，学生接受起来比较容易。但在写作时，语言的规范性方面可能会存在一定困难，需要进行针对性的指导。在完成学习任务的过程中，逐步将句式结构内化为自然的表达，实现语言结构的输出和运用。准确的表达得益于反复的训练，通过书面表达以及一系列的题目检测，让学生充分理解目标语言结构并最终达到学以致用的目的。
Analysis of Teaching Objectives Language ability 1. 复习本单元学习的重点词汇和语言结构,复习被动语态的不同用法。 2. 能够用英语描述一些常用生活用品的制作材料；描述一些熟悉物品的制作过程。
Learningability 能用就本单元所学习的语法知识及语言材料，就自己所熟悉的话题写一篇小作文介绍自己家乡的某个较为著名的艺术品、食物、工商产品等。
Thinking quality 1.更好地掌握本单元的词汇与句型，更牢固地理解和运用被动语态。2.通过对家乡产品的介绍，更加热爱自己的家乡。
Cultural awareness 了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。 21cnj
Teaching Points 1.掌握本单元所学被动语态这一语法知识点，并能运用这一知识进行造句。2.能运用本单元所学的语法及语言材料，完成写作介绍自己熟悉的物品的制件材料及过程。
Teaching Procedures Teacher’s Activities Students’ Activities Intention
Step 1Lead-in BrainstormTalk about some special things that your city is famous for. A: What’s your city famous for B: .... A: Really! What are they made of B: .... A: What they can do B: ...A: Why are they special B: ... “头脑风暴”与回答问题。 引导学生复习学过的关于传统艺术的知识，为本课时的写作作铺垫。
Step 2Pre-writing Discussion(3a)What are some special things that your hometown or city is famous for These can be food，artworks or any other products.Discuss with a partner and take notes. 与同伴讨论完成3a表格填写。 这是一个承上启下的环节，承上复习了所学新知；启下是通过填表进行写作思路及内容上的准备，提供写作素材。
Step 3While- writing Guidance on writing methods 典型分析最近，某中学生英文杂志“我的家乡”专栏，面向广大读者征文，要求介绍家乡的特色产品。请你写一篇短文向该专栏投稿。审题指导内容：介绍家乡的特色产品 文体：说明文人称：以第三人称为主 时态：以一般现在时为主　Writing(3b)1.Write a paragraph about the product.Use the notes in 3a.2.Finish 3b and present to the class. 通过一篇典型例题的讲解，用思维导图的形式，让学生了解如何谋篇构局来完成一篇写作。训练学生利用3a表格信息构建连贯语篇，通过提供语言提示引导学生整理信息，帮助学生独立完成写作任务，提升语言书写能力的目的。
Step 4Post- writing Work on Self Check 1.Let Ss discuss with their partners. Try to fill in the blanks. Work on Self Check 2. 1. Tell Ss t ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )o make true sentences with the information in Self check 1. Work on Self Check 3. Make sure Ss know what they should do. 完成Self Check练习1,2,3。 结合自己的生活实际，用目标语言表达自己的思想。通过练习，在语境中复习并运用本单元所学重点词汇、重要句型。
Step 5Language Points Explanation 单元写作素材(一) 单元话题短语积累1.由……制成 _____________ 2.在……(地方/时间)制造 _____________ 3.被用来做……_____________4.以……闻名 _____________ 5.用手工 _____________ 6.就我所知 _____________ 7.例如 _____________ (二) 单元话题句子积累8.他们被视为幸福和美好祝愿的光明象征。 They ______ _______ _______ bright _______ ______ happiness and good wishes.9.中国的每个不同的地方都有自己独特的传统艺术形式。 Each different part of China has _______ _______ special _______ _______ _______ _______.10.它被世界各地的人们所熟知。It ______ _______ _______ people all over the world. 将知识点做好笔记 将本课写作题目做分析，提高学生写作能力。
Step6Exercises 一、用所给动词的适当形式填空1. Cheese ____________ (make) from milk.2. Answer the ____________ (follow) questions.3. The small table is made of ____________ (use) wood.4. How do people use paper ____________ (cut) during the Spring Festival 5. People ____________ (grow) corn in the northeast.二、写作练笔假如你是某公司的销售经理李平，你们公司新生产了一批丝绸被，你想向美国一家百货商店推荐该产品。请你根据以下提示向该商店负责人写一封电子邮件推荐它。提示：1.可以从材质、产地、价格等方面来介绍；2.文中至少要有1－2个含被动语态的句子。要求：词数80左右。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________自我评价1. 本课我学会了什么？ ____________________________________________2. 通过本课的学习，我还有哪些疑问？ ___________________________________________ 让学生在课上练习消化目标语言及写作技能，让教师把握学情。 及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Step 7Summary Summarize the key content in this lesson.句型1. My town / city is famous / known / well-known for ...2. ... has / have been around for about / over / more than ... years.3. ... is / are made of / from / with / by / in ...4. ... is / are used for doing / to do ...5. ... is / are special because ...6. ... are seen as symbols of ... 回顾和总结本节课所学的单词、短语、句子。 总结本课所学内容，强调重点单词、短语、句子.
Step 8Homework Write a passage about the special thing that your city / town is famous for. You can use the notes in 3a and 3b. 记录作业。 提高学生在生活实际中运用目标语言的能力。
Blackboard Design Unit 5 What are the shirts made of Period VI　Section B(3a～Self Check)
Teaching Reflection: 亮点
本节课设计过程体现了任务型教学的设计理念，练习了使用目标词汇和被动语态结构进行书面表达。以现实生活中的物品为例来操练被动语态，有利于学生学以致用。3.复习了其句式结构，并将其与主动语态进行了对比和总结，进一步明确了被动语态的使用情景和结构，基本达到了复习效果综合运用输出语言的目的。
有待改进 1.学生在表达物品制作原材料和产地时，要注意使用不同的时态。教师在此之前应引导学生注意时态问题。
2.习作不能更广泛地开展现场批阅展现更多的共性错误，并及时给予广泛订正。
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