第15课《诫子书》课件（22张PPT）

(共22张PPT)
诫子书
诸葛亮
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新课导入
“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹” ……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。
他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。
学习目标
1.走进作者，了解创作的时代背景
2.把握全文的主要内容，积累文言知识
3.精读全文，学会鉴赏分析古文
4.总结和归纳全文表达的思想内涵
5.合作探究，巩固提升
作者简介
诸葛亮（181年－234年），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省临沂市沂南县）人 ，三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。
诸葛亮散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫作诸葛连弩，可一弩十矢俱发。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中“忠臣”与“智者”的代表人物。
生平经历
诸葛亮早年随叔父诸葛玄到荆州，诸葛玄死后，诸葛亮就在隆中隐居。 刘备依附荆州刘表时三顾茅庐，诸葛亮向刘备提出占据荆州、益州，联合孙权共同对抗曹操的隆中对，刘备根据诸葛亮的策略，成功占领荆州、益州之地，与孙权、曹操形成三足鼎立之势。
章武元年，刘备称帝，任命诸葛亮为丞相。刘备伐吴于夷陵之战失败后，刘备于永安托孤于诸葛亮。刘禅继位后，封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。
诸葛亮勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明；与东吴联盟，改善和西南各族的关系；实行屯田政策，加强战备。前后五次北伐中原，但未能实现兴复汉室的目标。终因积劳成疾，于建兴十二年，病逝于五丈原，享年五十四岁 。后主刘禅追谥为“忠武侯”，后世常以“武侯”尊称。东晋桓温追封为“武兴王”。
创作背景
这篇文章当作于蜀汉后主建兴十二年（234），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书，诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。
君子：品德高尚的人。指操守、品德、品行。
淡泊：清静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。
明志：表明自己崇高的志向。
宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
致远：实现远大目标。
原文翻译
德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠自律、俭朴的作风来培养德的。不看淡眼前的名利得失，心有杂念与纠结，就不会有明确坚定的志向；不能安静平和全神贯注地学习，就不能实现远大的理想。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
广才：增长才干。
成：达成，成就。
淫慢：过度的享乐，懈怠。
励精：尽心，专心，奋勉，振奋。
险躁：冒险急躁，狭隘浮躁。
治性：修性，养性。
原文翻译
学习必须身心宁静、专心致志，增长才干必须不断学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能学有所成。追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神；莽撞草率、轻薄浮躁就不能陶冶性情。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
与：跟随。
驰：疾行，这里是增长的意思。
日：时间。
遂：于是，就。
接世：接触社会，承担事务，对社会有益。
穷庐：破房子。
将复何及：又怎么来得及。
原文翻译
年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶般一天天衰老下去，成了无所作为的人，大多对社会没有任何用处，到那时，困守在自家狭小的穷家破舍里，悲伤叹息，又怎么来得及呢！
合作探究
诸葛亮认为成才成学的条件是什么？
理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。
合作探究
“君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？
因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
合作探究
作者写这封信的用意是什么 请从文中找出你喜欢的名句,并说说你摘录的理由.
劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。这句话谈论了个人修养的问题，要实现自己的远大理想，就必须要注重道德修养，不追求名利，保持宁静的心态，集中精力去做事。
主题思想
劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
艺术特色
运用了正反对比的手法,观点鲜明,说理透彻。
运用对偶的写作手法,句子整齐,节奏感强,感情高昂。
主要运用了骈散结合的句式，增强了文章的节奏感。
巩固练习
选出下列说法不正确的一项是( )
A.本文选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，三国时蜀汉政治家、军事家。
B.本文是作者写给儿子的一封家信,表现了他对儿子的谆谆教诲和无限的期望。
C.作者开篇即以“君子之行’这种高标准的道德规范来要求儿子。
D. “静以修身”强调安静的环境对个人品德修养的重要作用。
D
巩固练习
下列对文章内容的分析,不正确的一项是( )
A.文中表达中心思想的关键句是非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
B.诸葛亮写这封信的用意是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫,最忌荒唐险躁。
C.本文作者抓住一个“静”字， 围绕学习告诫儿子①淡泊:非淡泊无以明志，非宁静无以致远。②立志:非学无以广才,非志无以成学;③惜时:年与日驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
D.“俭以养德”是建立在静的基础上的美德。因为节俭方可清心寡欲,避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。
D
巩固练习
下列理解有误的一项是( )
A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远’'诸葛亮告诉孩子要计划人生,不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向。要静下来，才能够把将来细心计划妥当。
B.“夫学须静也,才须学也”诸葛亮告诉孩子宁静的环境对学习大有助益,当然配合专注的平静心境，就更加事半功倍。诸葛亮不是天才论的信徒，他相信才能是学习的结果。
C.“非学无以广才,非志无以成学”诸葛亮忠告孩子，人生的投资要想增值先要立志，不愿意努力学习，就不能够增加自己的才干。但学习的过程中，决心和毅力非常重要,因为缺乏了 意志力，就会半途而废。
D.“淫慢则不能励精”诸葛亮警告孩子做事要放松心态。
D
感谢聆听