9古诗三首 秋夜将晓出篱门迎凉有感 教学设计

9古诗三首 秋夜将晓出篱门迎凉有感 教学设计
教学目标
1．感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民，珍视友情的高尚情操。
2．理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。
3．能正确地朗读、背诵。
教学重点
理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景；
教学难点
理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。
教学过程
一、导入课题、理解课题
古诗《从军行》，感受到了边关战士奋勇杀敌、舍身报国的豪情。没有这些忠魂铁骨，又怎能有万家团圆？今天我们继续学习第九课《古诗三首》中的第二首诗，感受另一位诗人的爱国情怀。课件出示课题：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》同学们，这首诗题目很长，请同学们先试着来读一读课题，注意读好停顿。(课件）有的同学是不是这样来读的？范读课题，出示课题：秋夜将晓/出篱门/迎凉/有感(课件）声短气不断，音断意相连“秋夜将晓”告诉了我们写这首诗的时间是：秋天夜里天快要天亮的时候，“出篱门”告诉了我们地点，“迎凉”写出了当时的天气。了解了这个依据，让我们再来一起读一遍题目吧。
二、了解作者
1、这首诗的作者是陆游，关于陆游，相信大家并不陌生，上册书中我们就曾读过陆游的《示儿》。你对陆游有哪些了解呢？
2、老师还搜集到这样的资料，请大家默读
三、初读古诗
1、自由读诗，读准字音现在请同学们看着屏幕，自由地、大声地读一读这首诗，注意读准字音，读通诗句。自由朗读古诗
2、把握节奏师：我们的古诗除了要求读正确以外，还要能读准节奏，请同学们再来试试吧！
课件出示：秋夜将晓/出篱门/迎凉有感南宋陆游 三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。 遗民泪尽/胡尘里，南望王师/又一年。
三、了解诗意
我们在学习古诗中学会了借助注释、借助插图来理解古诗，现在请你借助文中的注释插图，试着说一说你了解到了什么？
四、体悟诗情
过渡语：同学们能借助插、借助注释、借助写作背景了解了这么多，而且非常准确，很不简单。古诗中经常是“借景抒情”，一切景语皆情语，秋天的夜晚，诗人走出篱门，看到了怎样的景，又有怎样一番感慨呢？接下来，让我们走进古诗，走入诗人的内心世界。
2、课件出示：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。这是诗的前两句，这两句诗中，你读到了哪些景物呢？指名说一说
3、这是怎样的黄河？三万里形容“河”？出示图片，你还可以用哪些词语来形容黄河呢？读出黄河的气势
4、怎样的华山呢？“五千仞”是形容华山很高。这里注意一个生字“仞”，“仞”是古时候一个长度单位，七尺或八尺为一仞，一仞约两米多高。出示图片 形容一下读出华山的高“三万里”和“五千仞”是真实的数据吗？其实不是，这些都一些虚数，也是一种夸张手法，古诗当中其实经常用这样的一些虚数来表示很高很高、很长很长、很深很深。同学们，你积累过这样的诗句吗？像如：出示例句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。白发三千丈，缘愁似个长。危楼高百尺，手可摘星辰。
5、祖国的山河多么壮丽！同学们再来读一读，读出它们的气势。
6、祖国的山河仅有黄河和华山吗？你还知道哪些呢？
教师补充：我们的长江：星垂平野阔，月涌大江流。我们的西湖：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。我们的庐山瀑布：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。我们的泰山：会当凌绝顶，一览众山小......如果你就是诗人陆游，一想到到祖国这样的大好河山，你的心情会是怎样的？相信你一定是骄傲和自豪的。带着这样的心情再来读一读吧！学习后两句1、可在自豪的同时，作者还想到了什么呢？
出示后两句诗句“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”尽管山河壮丽，可当下人们生活的怎么样呢？从哪些个词能看得出？
7、同学们一定找到了“泪尽”这个词。这不禁让我们思考：是谁在流泪？为什么流泪？在上册书中，我们已经学过《示儿》这首诗，相信大家对当时的历史背景并不陌生。昨天大家也查阅了当时的一些资料。让我们来交流一下。
8、老师也搜集到了这样一些资料。公元 1126年，一只名叫金的部落日益壮大，他们觊觎中原的财富，攻下了北宋都城东京，俘虏了皇帝，山河沦陷，中原国土全被金人侵占。宋钦宗的弟弟赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训，当权者只求苟且偏安，不思收复中原失地，任由大好河山被金军占领，失地的百姓沦为奴隶，对内还迫害岳飞等爱国人士，社会极度黑暗。9、看到这样的资料，你觉得是谁在流泪？（对呀，是被金军占领的百姓，也就是诗句中的“遗民”）
10、“遗民”可能会有哪些人？（也许是失去丈夫的妇女，也许是嗷嗷待哺的孩子，也许是步履蹒跚的老人。）视频
11、他们过的是一种怎样的生活呢？（也许大家看到金兵骑着战马抢夺老百姓的财产，欺男霸女，生灵涂炭的场面，也许大家看到了老百姓哭天天不应，叫地地不灵的悲惨画面。）
12、谁能读出遗民们的心情？“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”。我听除了你的悲痛听出了你的煎熬
13、侵略者的铁蹄溅起尘土，却挡不住遗民们期望的目光。北方老百姓盼望收复中原的部队，真是望眼欲穿，你们知道，“又一年”是盼了多少年吗？①一年过去了。——（读）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。②五年过去了。——（读）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。③十年过去了。——（读）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。④65年过去了。——（读）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。⑤等不到还要等，盼不到还要盼，让我们把遗民对祖国统一的期盼读出来。他们苦苦期待的南宋军队来了吗？
【出示课件】题临安邸南宋统治者在做什么？假如你就是其中沦陷地区的一位遗民，你想对统治者说？朗读：我听出了你对祖国统一急迫我听出了你对统治者的不满诗人陆游写这首诗的时候，中原已经沦陷整整 6５年了。老百姓苦苦盼望的每一天，也是诗人陆游苦苦盼望的日日夜夜呀！出示：（1）早在陆游年轻的时候，就立下过这样的豪言壮语：上马击胡虏，下马草军书（2）陆游中年时期，朝廷昏庸无能，让他几近绝望，他写下这样的无奈：“遗民忍死望恢复，几度今宵垂泪痕。”（3）67岁的陆游有心报国，却遭朝廷排挤，他把报国之心寄托在梦中：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”（4）85岁的陆游，在弥留之际还这样祈盼：“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”一位诗人一生只有这样的愿望，说明他有怎样的情怀？板书：忧国忧民 （爱国 心怀国家）整体回读陆游最终带着满腔的遗憾离开人世，但是他那忧国忧民的情怀、那对祖国无限的热爱，终萦绕在我们心头。——三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。同学们，诗人要想表达自己忧国忧民的情怀为什么不直接抒情，而是要在前两句着力描绘描绘祖国山河的壮丽呢？正所谓“以乐景写哀，则哀感倍生”！当时的南宋朝廷奸臣当道，小人横行，但却动摇不了许多爱国之士们抗战到底的信念。大家熟悉的岳飞就是一位。他的抗金事迹连同他的千古绝唱《满江红》，一同流芳百世，激励着一代又一代的人。出示《满江红》
六、拓展延伸
同学们，朝廷权贵们昏庸无能，遭遇劫难的南宋百姓盼望着王师一年又一年，令人愤怒。可相比之下，我们生在新中国，长在阳光下，我们又是何其幸运。图片：1998年长江遭遇罕见的洪水，我们的“王师”在抗洪抢险的大堤上，2008年，汶川地震，我们的“王师”在抗震救灾的废墟上，今年春天，面对突如其来的疫情，我们的“王师”在与死神赛跑的病房、在维持秩序的交通路口，在建设医院的工地上......为什么他们要做这逆行者？同学们，“国家兴亡、匹夫有责”虽然我们还小，不能像这些“王师”一样参与其中，但是我们可以做好自己分内的事情。如果我们能把这份责任放在心中，何愁我们的民族不振兴，我们的国家不富强？