九年级语文下册 第四单元综合复习与检测试题 A卷（含答案解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
九年级语文下册 第四单元综合复习与检测试题 A卷
时间：120分钟 满分：120分
一、单选题（每小题3分，共9分）
1．【新独家原创】下列句子中加点字词的书写和注音完全正确的一项是(　　)
A．譬(pì)如有一个荒村或任何物体，摄影家把它照一幅相，美术家把它画一幅图。
B．作者在文中不是笼统地阐述，而是从各种艺术中信手拈(zhān)来几个实例分析何为“无言之美”。
C．美人卷珠帘，深坐颦(pín)峨眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。
D．中天悬明月，令严夜寂廖。悲笳(jiā)数声动，壮士惨不骄。
2．下列关于汉语知识的判断有误的一项是(　　)
A．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”采用了对偶的修辞手法。
B．“无言之美”“言不尽意”“风餐露宿”依次是偏正短语、主谓短语、补充短语。
C．“在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。”句中加点部分是定语。
D．“言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，是缥缈无踪的。”这是个并列关系的复句。
3． 对下列句子中划线词的解释，不符合语境的一项是（　　）
A． 不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合（符合）。
B．这幅图画简单得很，景物只选四样，大漠、长河、孤烟、落日，传出北方旷远（久远）荒凉的印象。
C．回头来看看海鸥、潜水鸟、企鹅那些东西，它们苟安（只顾眼前，暂且偷安），怕事，只想躲避暴风雨，无异于不愿看见格外清明的天地。
D．要达到这个目的，不能够拘泥（固执，不知变通）于文字。
二、语言表达(3分）
4．阅读下面的文字，仔细揣摩画线句子的特点，再仿写个句子。
真正的沉默是一种至高境界的“无言之美”：高山沉默自是一种稳重，月亮沉默自是一种娇羞，松竹沉默自是一种坚强，　 　，　 　，　 　。
三、默写（6分）
5．名句默写。
（1）　 　，风雨湿征衣。（文天祥《南安军》）
（2）三年羁旅客，　 　。（夏完淳《别云间》）
（3）　 　，飞镜又重磨。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）
（4）身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，　 　！（纳兰性德《浣溪沙》）
（5）《江城子·密州出猎》中运用典故，表达词人渴望得到重用的心情的句子是：
　 　，　 　？
四、名著导读（6分）
阅读选文，回答问题。
劈手夺过一把斧来便砍，李鬼慌忙叫道：“爷爷杀我一个，便是杀我两个。”李逵听得，住了手问道：“怎的杀你一个，便是杀你两个？”李鬼道：“小人本不敢剪径，家中因有个九十岁的老母，无人养赡，因此小人单题爷爷大名唬吓人，夺些单身的包裹，养赡老母。其实并不曾敢害了一个人。如今爷爷杀了小人，家中老母，必是饿杀。”
李逵虽是个杀人不眨眼的魔君，听说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不佑我。罢，罢！我饶了你这厮性命。”放将起来，李鬼手提着斧，纳头便拜。李逵道：“只我便是真黑旋风，你从今以后，休要坏了俺的名目。”李鬼道：“小人今番得了性命，自回家改业，再不敢倚着爷爷名目，在这里剪径。”李逵道：“你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”李逵便取出一锭银子，把与李鬼，拜谢去了。
6．选文出自中国古典名著《　 　》， 作者是元末明初小说家　 　(人名)。（2分）
7．请用简洁的语言概括选文内容。
（2分）
8．李逵平日“杀人不眨眼”，为何如今却放走了李鬼？这体现了他怎样的性格特点？ （2分）
五、语段阅读（7分）
9．读下面的语段，回答问题。
四川人说□é______眉天下秀，夔（　　）门天下险，剑gé______天下雄，青城天下yōu______□这话是有道理的。我们看颐（　　）和园风景，则是富丽堂皇，给人金碧辉huáng______的印象。
（1）给加点字注音。 （2分）
（2）根据拼音写汉字。 （2分）
（3）在□中标注恰当的标点符号。 （1分）
（4）解释加点词。 （2分）
富丽堂皇：　 　
六、综合性学习（7分）
10．学完本课，班里开展“李可染作品欣赏”综合性学习活动，请你完成下面的任务。
（1）为下面一则新闻拟写一个标题。（2分）
中新社北京6月3日电　在3日北京保利春拍近现代书画拍卖夜场中，著名画家李可染的《万山红遍》以2.9325亿元人民币成交，刷新其个人作品拍卖纪录，目前是今春拍卖场上单品成交额最高的中国艺术品。
作为今年保利春拍的领衔之作，该画此前预展时估价2.8亿元人民币，引起众多收藏家的兴趣。今晚正式拍卖时以1.8亿元起拍，经过数轮竞价，最终以2.55亿元落槌，加上佣金，成交价达到2.9325亿元。
（2）李方搜集了一些关于《万山红遍》的资料，准备介绍给同学，抄写时出现一些问题，请你帮助修改。
（3分）
国画大师李可染于1962年至1964年间，[甲]围绕毛泽东《沁园春·长沙》中的名句“万山红遍，层林尽染”为主题创作了七帧画作，每件作品的尺寸、章法和景观不一，但基本格局相同。[乙]该系列作品画工独特，扣人心弦，充分显现了李可染山水画艺术的精华。画作均为巨碑式丰满构图，采用了大量得自故宫内府的朱砂，运用大量浓密朱砂点，使画面通红一片，在静谧中包含无限喜悦；同时以浓厚的墨色为底，形成冷暖对比，层次丰富。林间白墙、山上飞瀑和山下流泉互相衬托，极具气势，而前景溪涧则为庄严壮观的画面增添了动感。
①[甲]处画线句中存在句式杂糅的问题，请提出修改意见。
　 　。
②[乙]处画线句中存在搭配不当的问题，应将“　 　”改为“　 　”。
（3）李方听说美术馆正在举行“李可染画作展览”，想去参观，但他妈妈想让他在家好好学习，请你帮忙劝说李方的妈妈。（2分）
七、文言文阅读（12分）
11．阅读下面的文字，回答问题。
送东阳马生序(节选)
宋 濂
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（1）解释下列划线词在文中的意思。（4分）
①尝趋百里外 趋：　 　
②媵人持汤沃灌 汤：　 　
③余则缊袍敝衣处其间 敝：　 　
④略无慕艳意 略无：　 　
（2）把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
①俟其欣悦，则又请焉。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（3）作者为什么要写同舍生豪华的生活？
（2分）
（4）从第①段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？
（2分）
（5）思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。 （2分）
八、诗歌鉴赏（6分）
阅读下面诗歌，回答问题。
秋 思
张 籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
12．“欲作家书意万重”中“欲”的意思是　 　（2分）
13．第一句中的“秋风”，有什么作用？
（2分）
14．
如何理解“行人临发又开封”中的“又开封”？表达了什么思想感情？
（2分）
九、现代文阅读（14分）
阅读下面的文字，完成各题。
给生活添一份诗意
潘 悦
　　①对很多人来说，诗歌并不陌生。从语文课堂上的诵读，到综艺节目里的比拼，每个人都可以在凝练的笔触中感受深沉的情怀，在传神的语句里捕捉真挚的情感。但与此同时，也有人心生“现代人是否还需要读古诗”的困惑，提出“古诗鉴赏有没有答案”的疑问。
②诗歌是一门语言表达的艺术。深植于中华优秀传统文化的古诗，彰显了汉语表达的独特魅力。相较于其他文体，古诗的一大特点就是短小精悍，讲求用雅致凝练的语言实现抒情表义，含义深长的同时又追求音韵协调，朗朗上口，易于记诵。看到大雪纷飞，写下“燕山雪花大如席”；目睹银装素裹，感慨“千树万树梨花开”；赞誉瀑布奇观，想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。也会以“会当凌绝顶，一览众山小”砥砺自我，以“欲穷千里目，更上一层楼”劝人奋进，以“海内存知己，天涯若比邻”寄语友人，以“采菊东篱下，悠然见南山”安定内心……这些千古流传的诗歌以其意象、哲理和才思击中人心，精当易晓，韵味悠长，成为现代生活中生机勃勃的文化存在。
③“在心为志，发言为诗。情动于中而形于言。”诗歌也是人的情感意志的表达载体。古人将人生体验、生命思考、事物观察凝聚到诗词之中，创造了一个包罗万象的文化世界。相似的生命经验，促使今人与古人在情感与思想上同频共振；阅读时的片刻感悟存留心间，迸发出激励人心的力量。陶渊明“刑天舞干戚，猛志固常在”的坚毅卓绝，苏轼“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”的豁达超然……每读及这些诗句，就更能理解“艰难困苦，玉汝于成”的道理，一时的挫折便显得不再难以逾越。
④今天，身处现代文明的快节奏中，那些亲近自然、缘事而发的诗句，能让人逸兴遣怀，为人生掬一捧清泉。留心夏季的“映日荷花别样红”，流连秋日的“晴空一鹤排云上”，充满趣味的“闲看儿童捉柳花”，体现境界的“行到水穷处，坐看云起时”……借助诗歌，人们得以跳出日常的琐碎，凝视自然的神奇，发掘自我的诗心，给生活添一份诗意。
⑤古诗是今人取之不尽、用之不竭的宝库，其中的胸襟抱负、温厚美德、日常哲思、闲情逸致，给予我们情感思想的共鸣、人生智慧的启迪和美的享受。理解诗歌，不在于答案是否标准，而是从正确的语词训诂和创作背景出发，尽可能地抵达诗心，给出合情合理的解读，这才是诗歌鉴赏的重要旨归。在汉字的搭配组合中探寻多样性和可能性，也是诗歌言约旨丰的独特意蕴之所在。
⑥“人生代代无穷已，江月年年只相似。”正如此诗所言，古诗就像明月一般，照亮一代又一代人的生命，滋养一代又一代人的心灵。
(选自《人民日报》2022年4月15日)
15．下列对选文中心论点概括最恰当的一项是 (　　)（2分）
A．诗歌是一门语言表达的艺术。
B．诗歌能让人们跳出日常的琐碎，给生活添一份诗意。
C．鉴赏诗歌，要从语言和创作背景出发，尽可能抵达诗心。
D．诗歌能照亮人的生命，滋养人的心灵。
16．文章第③段的画线句子运用了什么论证方法？有何作用？（6分）
17．文章第④段加点的诗句能用下列哪一句替换？请说明理由。
（6分）
A.簌簌衣巾落枣花　　B.月落乌啼霜满天
十、写作题（50分）
18．以下两个作文，任选其一。
作文(1)题目：细品母爱好温馨
作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。
在日本电影《狐狸的故事》中有这样一个场景：一个风雪交加的夜晚，刚学会走路和觅食的小狐狸被父母赶出洞外，小狐狸站在风雪中凄厉地哀鸣着，一次又一次试图回到洞里，可是每一次都被洞口的老狐狸咬出去了。狐狸世界的法则是：成年了就不能与父母在一起，就不能靠父母活，得自己讨生活去。
作文要求：有创意地表达真情实感；文体不限(诗歌除外)；不少于500字；文字和标点的书写要规范、整洁；文中不得出现考生姓名及毕业学校名。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析
【解析】A无误；B.“拈”应读niān。C.“峨眉”应为“蛾眉”。D.“寂廖”应为“寂寥”。
故答案为：A.
【点评】本题考查基础字词的字形和字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
2．【答案】B
【知识点】并列短语
【解析】“风餐露宿”是并列短语。
故答案为：B。
【点评】本题考查正确运用常用的修辞手法。常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查比拟的修辞手法。比拟就是把物当作人或把人当作物来写，或者是把甲物当作乙物来写的一种修辞格式。被比拟的事物称为“本体”，用来比拟的事物称作“拟体”。
3．【答案】B
【知识点】词义理解
【解析】本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
ACD：正确；
B：有误，旷远：广阔辽远江面浩渺旷远。
故答案为：B 。
【点评】本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
4．【答案】大海沉默自是一种宽广；梅兰沉默自是一种傲骨；天空沉默自是一种淡泊
【知识点】续写式仿写
【解析】本题考查语言表达应用之仿写句子的能力。解答本题要注意句子的格式应为“……沉默自是一种……”，同时要运用拟人的修辞手法。
故答案为：大海沉默自是一种宽广；梅兰沉默自是一种傲骨；天空沉默自是一种淡泊
【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
5．【答案】（1）梅花南北路
（2）今日又南冠
（3）一轮秋影转金波
（4）深秋远塞若为情
（5）持节云中；何日遣冯唐
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有： 轮 、 遣
故答案为： 梅花南北路今日又南冠 一轮秋影转金波 深秋远塞若为情 持节云中 何日遣冯唐
【点评】此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。
【答案】6．水浒传；施耐庵
7．假李逵剪径(拦路抢劫)劫单身。
8．因为李鬼说自己要养赡老母，也并未曾害过一人。体现了李逵善良，孝顺，有同情心。
【知识点】作家作品；作品的基本内容；《水浒传》
【解析】【点评】⑴阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
⑵本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
⑶本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点.
6．本题考查文学常识的识记。 《水浒传》又名《忠义水浒传》，一般简称《水浒》，作于元末明初，是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，是中国四大名著之一。
故答案为： 水浒传 ； 施耐庵
7．本题考查内容的概括。 仔细阅读文中内容即可作答，李逵同情李鬼要赡养母亲而不杀他，最后又给钱给李鬼“改业”。
故答案为： 假李逵剪径(拦路抢劫)劫单身。
8．本题考查人物的性格特点。 分析李逵不杀李鬼的原因，可从李鬼的自述和李逵心理活动来理解。
故答案为： 因为李鬼说自己要养赡老母，也并未曾害过一人。体现了李逵善良，孝顺，有同情心。
9．【答案】（1）kuí ； yí
（2）峨 ； 阁 ； 幽 ； 煌
（3）：“ | 。”
（4）形容建筑物华丽雄伟，也形容场面华丽而盛大。
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；词义理解；标点符号的正确使用
【解析】 ⑴本题考查字音。根据积累作答。“夔”读作“ kuí ”"；“颐”读作“ yí ” 。
⑵本题考查字形。根据积累作答。“è” 写作“峨”；“g é ”写作“阁”；“yōu” 写作“幽”；“huáng”写作“煌”。
⑶本题考查标点。语段中四川人“说”，“说”字后面用冒号、引号，话说完后用句号，“这话”前的句号应在后引号内。
⑷ 本题考查词语理解。根据“颐和园风景”及金碧辉煌推测词义即可。富丽堂皇：富丽，华丽；堂皇，盛大，雄伟。形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。
【点评】⑴本题考查重点词注音。 对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
⑵本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。
⑶本题考查标点符号使用。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
⑷本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
10．【答案】（1）李可染《万山红遍》以近3亿成交　创其拍卖纪录
（2）①把“围绕”改为“以”(或：删去“为主题”)；②显现；体现
（3）阿姨，我们语文课上正在学习李可染先生写的文章，李方去参观画展可以更好地理解课文，而且欣赏画作可以提高我们的观察能力，培养丰富的想象力和高雅的情趣，对我们的诗歌欣赏和写作也会有很大帮助。我和他一起去，边看边交流，您看行吗？
【知识点】新闻概括；语言得体；句式杂糅；用词不当
【解析】
（1）标题经常隐藏在导语之中，因此，结合本则新闻导语部分“ 在3日北京保利春拍近现代书画拍卖夜场中，著名画家李可染的《万山红遍》以2.9325亿元人民币成交，刷新其个人作品拍卖纪录，目前是今春拍卖场上单品成交额最高的中国艺术品。 ”的内容进行概括即可。
故答案为： 李可染《万山红遍》以近3亿成交　创其拍卖纪录
（2）①甲处“以……为主题”和“围绕……”两种句式杂糅，改成其中一种句式即可。如：围绕毛泽东《沁园春 长沙》中的名句“万山红遍，层林尽染”创作了七帧画作，或以毛泽东《沁园春 长沙》中的名句“万山红遍，层林尽染”为主题创作了七帧画作。
② “显现”指显露，呈现；“体现”指某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。作品画工的特色体现画工艺术精华更为恰当。
故答案为：把“围绕”改为“以”(或：删去“为主题”)；显现；体现
（3）本题的关键在于指出欣赏艺术作品对于学习的重要意义，可从培养观察能力、提高审美能力和艺术修养、发展创造力和想象力，培养高尚的情操和形成健康的审美观，以及提升诗歌欣赏和写作水平等方面作答， 同时，注意劝说对象为长辈，语气要委婉、诚恳。
故答案为： 阿姨，我们语文课上正在学习李可染先生写的文章，李方去参观画展可以更好地理解课文，而且欣赏画作可以提高我们的观察能力，培养丰富的想象力和高雅的情趣，对我们的诗歌欣赏和写作也会有很大帮助。我和他一起去，边看边交流，您看行吗？
【点评】
（1）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。
（2）本题考查修改病句的能力。首先，从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法；其次，认真阅读题干原句，在感知原句意思的基础上，再逐项查找病因；最后，根据病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。
（3）本题考查语言表达中的劝说。解答此类题时，应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
11．【答案】（1）快步走；热水；破；毫无
（2）①等到他高兴了，则又去请教。
②因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。
（3）与“我”的“缊袍敝衣”形成鲜明的对比，写出了“我”的求学条件之艰，同时也突出了自己求学信念之坚定。
（4）①刻苦好学；②博览群书；③虚心请教
（5）求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；对比；文言文翻译；古今异义；常用文言实词
【解析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“趋”“汤”“略无”都是古今异义词，不要以今释古。
（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①俟；等到。则：连词，就。故此句可以翻译为：等到他高兴了，则又去请教。②以中：因为心中。足乐者：足以快乐的事情。口体之奉吃的穿的。故此句可以翻译为：因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。
（3）结合文章相关内容和主旨分析，文章第二段先写自己生活条件的艰苦，再写同舍生豪华的生活，目的就是把两者之间进行对比，再结合，”我“的生活条件这么艰苦，但是我并不觉得吃的穿的不如别人，因为我心中有足以快乐的事情，这个事情就是读书，由此可以看出宋濂求学信念之坚定。据此分析答题意对即可。
（4）抓住文中的关键件进行分析概括。从“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约，。以是人多以书假余，余因得遍观群书 ”可以概括出宋濂能够学业有成的原因是：刻苦好学、博览群书；从”余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉、“可以看出宋濂学业有成的原因是虚心请教；从宋濂学习条件非常艰苦但他不以为苦，因为他心中有足以快乐的事，由此可以看出宋濂学业有成的原因是求学信念之坚定。据此分析答题意对即可。
（5）根据第（4）题对宋濂学业有成的原因的分析，我们可以得到下面的启示：求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，具有恒心和毅力，才能学有所成。意对即可。
故答案为：⑴1、快步走；2、热水；3、破；4、毫无
⑵ ①等到他高兴了，则又去请教。②因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。
⑶ 与“我”的“缊袍敝衣”形成鲜明的对比，写出了“我”的求学条件之艰，同时也突出了自己求学信念之坚定。
⑷ ①刻苦好学；②博览群书；③虚心请教
⑸ 求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成。
【点评】⑴本题考查对文言词语的理解能力。理解文言文中词语的意思，要联系原句来理解，不可孤立地分析，还要注意词语的特殊用法，比如通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等。同时，平时要做好词语的积累。
⑵本题考查的是句子的翻译能力。文言文翻译一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
⑶本题考查对对比写法的分析理解能力。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较修辞手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。
⑷本题考查对文章内容的理解及概括的能力。解答此类题，首先要阅读文章内容，理解大意，然后一定要注意审题，根据题干中的问题，抓住关键性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，将复杂的文字材料进行筛选，分清主次，确定重点信息，再组合成连贯的语言。
⑸本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。
【答案】12．想要
13．①交代了写作的季节；②秋风之时，落叶归根，正好比作游子归乡，表达了作者对家乡的思念以及浓浓的归乡之意；借以秋日萧条，苍凉之景，烘托了作者内心的寂寞，体现了无尽乡愁。
14．信已经完成，封存好，但是又唯恐没有表达完全自己的情感，迫不得已又打开信封，与前面的“意万重”相呼应，这“又开封”表达了作者对家人的深切担忧、关心、思念之情，对家乡的深切思念与归家之意。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】⑴本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
⑵本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑶本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
12．前两句诗的意思是：一年-度的秋风，又吹到了洛阳城中，身居洛阳城内的游子，不知家乡的亲人怎么样了；写封家书问候平安，要说的话太多了，又不知从何说起。
故答案为： 想要
13．考查古诗中意象作用的分析。在古诗中，秋风这一意象往往表示哀愁、感伤之情。秋风起，秋天来了，-年又过去大半了，诗人与离开家乡，与家人分别也很久了，这种思乡之情也更浓烈了。同时“见秋风”还交代了时令，照应了诗题。据此作答。
故答案为： ①交代了写作的季节；②秋风之时，落叶归根，正好比作游子归乡，表达了作者对家乡的思念以及浓浓的归乡之意；借以秋日萧条，苍凉之景，烘托了作者内心的寂寞，体现了无尽乡愁。
14．本题考查了学生对古诗内容的理解，及对古诗抒发的感情的理解。秋风所包含的肃杀之气，也可使木叶黄落，百卉凋零，给自然界和人间带来一片秋光秋色、秋容秋态。它无形可见，却处处可见.作客他乡的游子，见到这-切凄凉摇落之景，不可避免地要勾起羁泊异乡的孤子凄寂情怀。当捎信的行人将要上路的时候，却又突然想起刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又匆匆拆开信封，千言万语，惟恐遗漏了一句。“复恐”二字，细致入微地“刻画出诗人心有千言万语唯恐言之不尽的复杂微妙的心理，“临发又开封” 的细节，显出他对这封“意万重“的家书的重视和对亲人的深切思念.让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的思乡之情。(思乡之情(对亲人的思念)。
故答案为： 信已经完成，封存好，但是又唯恐没有表达完全自己的情感，迫不得已又打开信封，与前面的“意万重”相呼应，这“又开封”表达了作者对家人的深切担忧、关心、思念之情，对家乡的深切思念与归家之意。
【答案】15．D
16．举例论证。引用陶渊明、苏轼的诗句，证明了读诗时的片刻感悟，能产生激励人心的力量。
17．可用A替换。“簌簌衣巾落枣花”是夏季的景物，与“留心夏季”的语境相符，与“映日荷花别样红”一样体现了自然景物的美好，能给生活添一份诗意。
【知识点】诗歌文学常识；把握古诗词曲的内容；分析议论文论证方法及作用；中心论点；举例论证
【解析】【点评】（1）本题考查议论文论点。论点是作者看法的完整陈述，是明确的判断，在形式上应是完整的陈述句。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。
（2）本题考查论证方法及作用。论证方法有：道理论证、比喻论证、举例论证、对比论证。论证方法是为了证明论点。举例论证：选择典型的、有代表性的事例来证明论点的一种方法。答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……从而使论证更具体更有说服力。
（3）本题考查诗句内容理解。要求学生读懂古诗，理解诗句含义。根据题目要求，梳理比对，作答即可。
15．A：诗歌是一门语言表达的艺术。是第②段的分论点，不能概括全文的论证内容，因此不能作为本文的中心论点。
B：诗歌能让人们跳出日常的琐碎，给生活添一份诗意。是第④段的分论点，是诗歌的作用之一，不能概括全文的论证内容，因此不能作为本文的中心论点。
C：鉴赏诗歌，要从语言和创作背景出发，尽可能抵达诗心。是第⑤段中的观点，是鉴赏诗歌的方法，不能概括全文的论证内容，因此不能作为本文的中心论点
D：本文最后一段，通过对上文的总结，得出结论：古诗就像明月一般，照亮一代又一代人的生命，滋养一代又一代人的心灵。是中心论点。
故答案为：D
16．列举了古诗，属于举例论证。这两个例子，证明了前一句”阅读时的片刻感悟存留心间，进发出激励人心的力量“，增强了说服力。
故答案为：举例论证。引用陶渊明、苏轼的诗句，证明了读诗时的片刻感悟，能产生激励人心的力量。
17．加点的诗句是：映日荷花别样红。翻译为：那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。夏天，诗人赏荷心情愉悦。
A翻译为：衣巾在风中簌簌作响，枣花随风飘落。夏天，诗人见雨则喜，见枣花自然高兴。季节相同，情感相同可替换。
B翻译为：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天。秋天，诗人漂泊寂寞。
故答案为： 可用A替换。“簌簌衣巾落枣花”是夏季的景物，与“留心夏季”的语境相符，与“映日荷花别样红”一样体现了自然景物的美好，能给生活添一份诗意。
18．【答案】略
【知识点】全命题作文；材料作文
【解析】(1)这是一篇命题作文。请以“细品母爱好温馨”为题，这个题目不难，它容易让考生寻找到写作思路，但想写好它，却有点难度，写此类作文时，我们应该多思考，既能打开思路，也要围绕话题来写，做到不跑题的基本要求。写作的中心应落在“母爱”字上。想一想，你的母亲与你之间发生过那些印象深刻的事情，让你感受到深深的“母爱”，“母爱”不是一般的，而是有意义的或有趣的，是让人难以忘怀的。文章中要有相应的心理的细节描写，其他描写可以做补充。写记叙文时，可以以记叙文字为主，但要用议论、抒情文字来点睛。
(2)这是一篇材料作文。因为父母的严厉是为了让我们学生独立，老师的严厉是为了让我们明白要想有所收获就要有所付出。朋友的严厉是为了让我学会坚强与勇敢，从这些角度来看，残酷确实也是一种爱。写人记事，议论说理均可，不做统一要求。本题有两个写作思路。一、写人记事，记叙自己小时候父母要求严格，甚至让自己觉得这是非常残酷的，长大后，我明白了父母的残酷是为了锻炼我的生活自理能力，原来残酷也是一种爱。二、议论说理，以题目为中心论点，主要采用举例论证的论证方法对这一观点进行具体有力的证明，做到有理有据，以理服人。惩罚也是一种爱，摔倒也是一种爱等等。应把题目理解为自己从某件事中获得的感悟。创作本文，应从生活中取材，选取真实的事件，来表现这一感悟，写出真情实感，以真情打动读者和评卷老师。
【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
（2）此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)