九年级语文下册 第六单元综合复习与检测试题 A卷（含答案解析）

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九年级语文下册 第六单元综合复习与检测试题 A卷
时间：120分钟 满分：120分
一、单选题（每小题3分，共9分）
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（　　）
A．踌躇（chóu） 瀚海（hàn） 冷难着（zháo）
B．松柏（bǎi） 羌笛（qiāng） 寥落（liǎo）
C．狗窦（dòu） 风掣（chè） 飘絮（xù）
D．狐裘（qiú） 兜鍪（móu） 羹饭（gěng）
2．下列句子中加点词的活用现象解释有误的一项是(　　)
A．亲贤臣，远小人 亲、远：形容词活用为动词，亲近；疏远。
B．有所广益 广益：形容词作名词，扩大增多的事物
C．攘除奸凶 奸凶：形容词用作名词，奸邪凶恶之徒
D．恢弘志士之气 恢弘：形容词用作动词，扩大
3．下列文学常识表述有误的一项是 (　　)
A．《白雪歌送武判官归京》的作者是岑参，唐代山水田园诗人，与高适齐名，并称“高岑”。
B．《南乡子·登京口北固亭有怀》的作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋代词人，豪放派代表人物。
C．《过零丁洋》的作者是文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，宋代政治家、文学家。
D．《山坡羊·潼关怀古》的作者是张养浩，字希孟，号云庄，济南人，元代文学家。
二、默写（8分）
4． 用课文原句填空。
岁月如歌，君子身上永远不乏自强的精神与风骨。　 　 （作者）自感前途迷茫。仍能执着乐观，奋起高呼“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”（《行路难》其一）：刘禹锡长期遭贬却有领悟“　 　 ，病树前头万木春”的豁达思考（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）：文天祥在《过零丁洋》里发出“人生自古谁无死， 　 　 ”的真情告白。郑燮在《竹石》中呼吁身处艰难环境仍顽强拼搏：“　 　 ，任尔东西南北风。”辛弃疾在《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中直抒胸臆，要为朝廷收复失地，以赢得生前的功勋、身后的美名“　 　 ， 　 　 。”他们都拥有古仁人“　 　 ， 　 　 ”的豁达乐观的心态（《岳阳楼记》），渐而成为智者，仁者，勇者，达到不惑、不忧、不惧的高境界。
三、语言表达（3分）
5．请从下列诗歌题目中选取一个，与上联相对，写出下联。
《登幽州台歌》　《过零丁洋》
上联：登飞来峰，王安石不畏浮云遮望眼
下联：　　　　　　　　　　　　　　
四、名著导读（4分）
6．阅读《简·爱》中的这段文字，回答问题。
我挣脱了跟着我并想留住我的圣·约翰。这轮到我处于支配地位了。我的力量在起作用，在发挥威力了。我告诉他不要再提问题，或是再发议论了。我希望他离开我。我必须而且也宁愿一个人呆着……我从感恩中站起来——下了决心，随后躺了下来，并不觉得害怕，却收到了启发——急切地盼望着白昼的来临。 白昼来临，拂晓时我便起身了……
以上这段文字是小说《简·爱》中的选段，根据小说情节发展，“我”下的“决心”具体指什么？请概括作答。
五、语段阅读
7．阅读下面的文字，完成后面小题
歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”但总以为读一本好书，是面对着一处好风景，感受其间流露出来的或粗犷豪放或纤巧秀弱，或深远空灵或雄伟磅礴的风韵。当与我心有不可遏制的“戚戚焉”时，人达到心kuànɡ神怡、养心浴德的境地恐怕就不再是难事了。此时，书已超脱出它本身的价值，婉若一个睿智的长者，一个推心置腹的朋友。他面你而坐，娓娓而谈；睛动睫转之间，便可得“山光悦鸟性，潭影空人心”的好处了。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （3分）
流露（　　） 磅礴（　　） 心kuànɡ神怡（　　）
（2）划线句有错别字的一个词语是“　 　”，这个词语的正确写法是“　 　”。（2分）
六、综合性学习（8分）
8．学完本课后，你所在班级举行了以“走近诸葛亮”为主题的综合性实践活动，请你参加并完成相关任务。
（1）（对联续写）请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹，续写下联。 （2分）
他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，巧布八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。
上联：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德
下联：　 　
（2）（观点争鸣）诸葛亮为了表达对刘氏父子的无限忠诚，以身许国。有的同学认为，诸葛亮的“忠”是一种愚忠，因为后主刘禅实在不是他效忠的好对象。对此你怎么看？ （2分）
（3）（精神接力）诸葛亮为兴复汉室、统一中原而鞠躬尽瘁，无私奉献，堪称大英雄。请你向同学推荐另一位英雄人物，并概述其英雄事迹。 （2分）
（4）（劝说效仿）通过学习《出师表》，我们感受到了诸葛亮以理服人、以情动人的进谏方式，现在班主任想请你用这种方法说服班上有厌学思想的同学小刚，你会怎么说呢？ （2分）
七、文言文阅读（9分）
阅读下面的文段，完成下面小题。
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公阿其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
9．下列加点词在文中的意思解释有误的一项是（　　）（3分）
A．又何间焉 间：参与
B．神弗福也 福：赐福，保佑
C．必以情 情：情况
D．夫大国，难测也 测：推测，估计。
10．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（　　）（3分）
A．必以分人 托臣以讨贼兴复之效 B．忠之属也 辍耕之垄上
C．战于长勺 欲有求于我也 D．登轼而望之 望之蔚然而深秀者
11．下列对选文理解有误的一项是（　　）（3分）
A．本文的历史背景是齐鲁长勺之战。
B．曹刿开门见山地指出“肉食者鄙，未能远谋”，说明他对这次的战斗已有深远的考虑，对统治者的鄙陋也有熟悉。
C．庄公的无知与曹刿的多谋形成了鲜明的对比，足见其为君昏庸无能。
D．全文紧扣“论战”来写，对曹刿的论战写得详细，而战争经过写得简略，这充分表现了善于剪裁、言简意赅的特点。
八、诗歌鉴赏（11分）
阅读下面的诗歌，回答问题。
白雪歌送武判官归京
岑 参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
12．请解释下列加点词在文中的意思。 （4分）
将军角弓不得控 控：　 　
瀚海阑干百丈冰 阑干：　 　
中军置酒饮归客 饮：　 　
风掣红旗冻不翻 掣：　 　
13．这首诗前十句重在　 　，后八句则主要是写作者怀着　 　的心情送别武判官 （2分）
14．简要回答下列问题。 （3分）
①请简析作者反复描写雪景的原因。
②“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”这两句在全诗结构中起什么作用？
③请描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”在你脑海中出现的画面。
15．下列对本诗的理解，不正确的一项是(　　) （2分）
A．作者岑参是唐代著名边塞诗人，诗题中的“歌”是古诗的常见体裁。
B．一、二句用浪漫夸张的手法，极力描绘雪中天地的整体形象，浩大苍茫。
C．从“中军”到“辕门”再到“轮台东门”，清楚表明地点转移，脉络分明。
D．最后两句直接抒情，作者独自看着身后雪地上的马蹄印，感慨万千。
九、现代文阅读（13分）
一只鹰落在屋顶上了
王族
①山脚下只有一户人家，房子是黄泥小屋，栅栏用石头垒就，显得孤独而又宁静。
②我坐在离这户人家不远的地方抽烟，突然看见一只鹰从远处盘旋而来，落在了这户人家的屋顶上，我对同行的几位朋友说：“这家人的房顶上有虞！”但他们因为没有看到刚才的一幕，都不相信鹰会落在房顶上，在他们的观念中，鹰因为高做，是不会接近人的，但我不怀疑自己的眼睛，我确实看到一只鹰落到了这户人家的屋顶上，然而我又能如何让自己的这次目睹得到认可呢？大家的观点是从高原存在了多少年的事实中得来的，我说服不了他们，我感到孤独。
③过了一会儿，我们准备离去，这时候，我看见从那个黄泥小屋里走出一个人，去屋后骑了一匹马向我们这边跑来。我们坐的是越野车，很快便把他甩到了后面，我从倒车镜中看见他在车后的灰尘中慢慢变成了一个小黑点。我很想等他骑马近前后问问他，是不是有一只鹰落在了他家屋顶上，所以便一直观察着他。看他是否一直尾随在我们身后，可是后来，他不见了，我打消了向他询问的念头。
④汽车在一个有平整积雪的大平滩上停下，大家下车赏雪。雪很漂亮。将这个大平滩覆盖得犹如帕米尔高原最具神韵的一面镜子。
⑤这时候，我一扭头又看见了他。他果然一直尾随在我们车后。他向我们使劲挥手，似乎让我们等他。我对大案说：”看，那个人在向我们挥手！”大家看过去，他已拨转马头沿大平滩外沿向我们这边跑来了。这是一个50开外的塔吉克族男人，脸因为长期受紫外线照射而呈赤青色，但一双眼睛却炯炯有神，看人时目光锐利得像刀子一样。他从马上跳下来，指着一位同行的塔吉克族朋友说：“你，我的朋友嘛！刚才，我房子门口你都到了，不进去，为啥？”
⑥同行的塔吉克族朋友一时想不起他，脸上显出一副窘态。
⑦他的目光更锐利了，紧盯着他说：“刚才，我看见你这骑马的腿了！你忘了，10年前，你来这里，骑我的马，掉下来了，摔伤了。我的马，把你摔伤了，是我的事情嘛！我，还没有给你赔不是。
⑧同行的塔吉克族朋友一时想起了往事，“噢”了一声，说：“没事，我已经好了。”
⑨他忙说：“不，你的腿，好了，是你的事情；我，要不给你赔不是，那就是我的事情。”他总爱用“事情”二字来表达他心中想表达的东西，好在我们在新疆已经生活了好些年头了，知道他说的好是“事情”不好也是“事情”。
⑩同行的塔吉克族朋友因他还惦记着10年前的事感动了，而他也因为终于找到了10年前被自己的马摔伤的人而释然了，他和同行的塔吉克族朋友握手，临了用手拍了一下他的腿，显得无比亲密。我想，这些帕米尔高原上的人，实际上在更多的时候就是因为这样的情景而成为朋友的。
我看他们之间的事情说得差不多了，便忍不住问他“有一只鹰落在你家屋顶上了，你知道吗？”
他一下子用锐利的目光盯住我，问道：“是吗？”
我说：“我看见了，这些朋友没看见，他们不相信。”
他的目光变得更锐利了，而且由于他的个子很高，所以让我觉得有一种被什么从高处刺中的感觉。他说：“你，看见了，是你的事情；他们，不相信，是他们的事情。”他仍用他那好事坏事都是“事情”的理论回答了我。他和同行的塔吉克族朋友互道祝福。然后骑马走了。他用了10年时间，终于了却了一桩心事。
他骑着马渐行渐远，在雪野里又变成了一个小黑点。
（略有改动）
16．文中的塔吉克族男人和“我”各有心事：塔吉克族男人曾因为　 　而无法释怀，“我”则因为　 　而犹疑纠结。塔吉克族男人最终释然，他处事的原则是　 　。（3分）
17．第⑤段画线语句富有语言表现力。请选择一个角度简要分析。（3分）
18．分析第②、③、 段画线句子在文中的作用。 （3分）
19．把第 段画线句改为“你看见了，是你的事情；他们不相信，是他们的事情”好不好？为什么？请简述理由。（4分）
十、写作题（50分）
20．阅读下面材料，按要求作文。
我们常说：要有危机意识。什么是危机呢？《现代汉语词典》中说危机是“潜伏的危险”“严重困难的关头”。而危机还可以这样理解：危+机——危险往往与机会并存，困难常常与希望相伴。所以，遇到危机时，要捕捉、创造机会化解危险，要怀抱希望克服困难。
在现实生活中，我们难免会遇到大大小小的危机。你经历过怎样的危机？你对危机有怎样的思考和认识？请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对危机的思考和认识。
要求：①按文体要求作文。600字左右。
②不要套作，不得抄袭。
③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】A项中的“着”应读zhuó；B项中的“寥”应读liáo；C.正确；D项中的“羹”应读gēng。
故答案为：C
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】B
【知识点】词类活用
【解析】本题考查文言词语的活用现象。ACD.正确。B项“广益”指启发和帮助。
故答案为：B
【点评】本题考查文言实词的词类活用。常见的有：名词作动词，名词做状语，动词作名词等。解答时依据句意以及在句中充当的句子成分进行分析即可。
3．【答案】A
【知识点】白雪歌送武判官归京；过零丁洋；南乡子京口北固亭有怀；山坡羊·潼关怀古；作家作品；作品的基本内容
【解析】A.有误，岑参是边塞诗人。BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
4．【答案】李白；沉舟侧畔千帆过；留取丹心照汗青；千磨万击还坚劲；了却君王天下事；赢得生前身后名；不以物喜；不以己悲
【知识点】诗歌文学常识；理解性默写；酬乐天扬州初逢席上见赠；过零丁洋；破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之；行路难（其一）；岳阳楼记
【解析】
①“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白的《行路难》其一，意思是：相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海。
②刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中展现豁达思考的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。意思是：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。注意“畔”的写法。
③“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥《过零丁洋》，意思是：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。注意“丹”“汗”的写法。
④“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮《竹石》，意思是：历经无数的磨难和打击身骨仍然坚劲，任凭你刮东西南北风。注意“劲”的写法。
⑤辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中表达要为朝廷收复失地，以赢得生前的功勋、身后的美名之意的诗句是：了却君王天下事，赢得生前身后名。意思是：我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。注意“赢”的写法。
⑥范仲淹《岳阳楼记》中表达豁达乐观的心态的句子是：不以物喜，不以己悲。意思是：不因外物和自己处境的变化而喜悲。注意“以”“己”的写法。
故答案为李白；沉舟侧畔千帆过；留取丹心照汗青；千磨万击还坚劲；了却君王天下事；赢得生前身后名；不以物喜；不以己悲。
【点评】本题考查文学常识的积累以及古诗文的理解与默写。日常的学习与生活中，要有意识地积累作家作品、文学体裁、文学流派、作品主要内容等有关常识。古诗文默写时要先根据题意分析古诗文内容，匹配对应句子，再正确默写。
5．【答案】过零丁洋，文天祥留取丹心照汗青
【知识点】诗歌对联
【解析】分析上联可知：“登飞来峰”是动宾结构；“王安石不畏浮云遮望眼”一句首先点出“作者”，然后结合诗句写出内容。故下联要写出与题目结构对应的作者和诗句，对仗要尽量工整。
故答案为：过零丁洋，文天祥留取丹心照汗青
【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
6．【答案】简·爱离开圣·约翰去找罗切斯特
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节
【解析】本题考查对名著内容的掌握。当初简 爱毅然离开桑菲尔德庄园，是她对于自己爱情的守护和尊重，也是她的人格高贵的证明。如今离开圣 约翰也是这种独立人格在起作用，圣 约翰并不爱简 爱，也不尊重简 爱的内心世界，他仅仅看中简 爱的吃苦耐劳精神和独立的人格。简 爱不愿受他人的支配，追求自己做主。这也是她坚强不屈、敢于追求真爱的表现，因为她内心明白自己爱的是罗切斯特，当她确切地知道横隔在他们之间的障碍已经不复存在的时候，毅然回到罗切斯特身边。所以“决心”具体指：简 爱离开圣 约翰去找罗切斯特。简 爱是一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象，她勇敢捍卫独立的人格。
故答案为：简·爱离开圣 约翰去找罗切斯特
【点评】考查对名著内容的掌握。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
7．【答案】（1）lù ； bó ； 旷
（2）婉若；宛若
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析
【解析】（1）本题考查字音字形。第一个字写作“旷”，第二个词语写作“磅礴”，第三个字读作“xiān”。
（2）本题考查查找错字并改正。细读材料可知，“婉如”应写作“宛如”。
故答案为：
（1）旷、磅礴、xiān；
（2）“婉如”改为“宛如”。
【点评】（1）本题考查汉字的字音和字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（2）本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
8．【答案】（1）下联：鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘豫州
（2）我认为诸葛亮不是愚忠。理由：①诸葛亮在辅佐刘氏父子的同时，也是在实现自己兴复汉室、统一中原的人生理想；②辅佐的后主刘禅虽然愚昧，但并不算是彻底的昏君，蜀汉政权也没有被人民所抛弃。
（3）示例：岳飞。国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。
（4）小刚，人是学而知之，绝不是生而知之。正如鲁迅先生所说：“没有任何一个人生下来叫的第一声就是一首诗”。世界上任何一个知识渊博的人，都是从长时间的刻苦学习这条路走过来的。马克思就是一个典型的好学之人，他从小博学，凭着超人的聪明才智和长时间的刻苦学习，研究出了具有推动加速向文明社会发展的《马克思主义哲》《资本论》等名著。解剖了 整个客观世界发展运行的基本规律，为人类社会的文明进步做出了巨大的贡献。所以，学习对我们来说是十分重要的。你的父母，为了给你创造一个好的学习环境、为了给你接受教育，每天起早贪黑、含辛茹苦；老师为了能够让你增加才干，呕心沥血，这都是为了能让你学到更多的东西，增强自己的本领，能拥有更好的未来。所以，小刚，“少壮不努力，老大徒伤悲”，请不要在本该吃苦的年龄选择了安逸，在本该学习的阶段选择了放弃。也请不要抱怨读书苦，那是你去看世界的路啊。
【知识点】诗歌对联；见解表述；语言得体；语言连贯；名人事迹
【解析】（1）根据“他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，名成八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原”可知下联写的是诸葛亮。我们可以使用拆合法来应对。所谓拆合法也就是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。“忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德”可拆分为“忠肝义胆——关云长——华容——义释——曹孟德”分别对之。根据词性相对，平仄相合，音调和谐的原则可对出“鞠躬尽瘁——诸葛亮——蜀中——诚报——刘豫州”。
（2）首先明确观点：不是。刘禅虽不是明主但也不是什么昏君，三国后期魏蜀吴的接班人都不是很合格，诸葛亮坚守刘禅，不仅是为了刘备白帝城托孤，也是为了维系自己没有完成梦想，为了蜀国的百姓。所以说诸葛亮是一个又忠诚，又智慧，又真性情的近乎完美的人臣典范。
（3）概述人物主要事迹；反映人物的性格；语言通顺；恰当运用修辞手法，语言生动。如：文天祥是南宋的一位民族英雄。他本来是个文官，可为了反对侵略，保卫国家，他勇敢地走上了战场。那时候，元朝派出大军，要消灭南宋，文天祥听到消息，拿出自己的家产，召募起3万壮士，组成义军，抗元救国。后来，南宋统治者投降了元军，文天祥仍然坚持抗战。他对大家说：“救国如救父母。父母有病，即使难以医治，儿子还是要全力抢救啊！”不久，他兵败被俘，坚决不肯投降，还写下了有名的诗句：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表明自己坚持民族气节至死不变的决心。他拒绝了元朝的多次劝降，终于实现了舍身取义的理想。多少年来，文天祥的救国精神，代代相传，已经成为中华民族共同的精神财富。
（4）考查学生劝说的能力。结合题干可知，需以理服人、以情动人的进谏方式来说服有厌学思想的同学小刚，解答此题，分别从“理”和“情”两个方面进行分析。“理”方面可以从学习对一个人的重要性方面阐述，“情”可以从父母、老师对自己的期望等方面分析。
故答案为：（1）鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘豫州
（2）我认为诸葛亮不是愚忠。理由：①诸葛亮在辅佐刘氏父子的同时，也是在实现自己兴复汉室、统一中原的人生理想；②辅佐的后主刘禅虽然愚昧，但并不算是彻底的昏君，蜀汉政权也没有被人民所抛弃。
（3）示例：岳飞。国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。
（4）小刚，人是学而知之，绝不是生而知之。正如鲁迅先生所说：“没有任何一个人生下来叫的第一声就是一首诗”。世界上任何一个知识渊博的人，都是从长时间的刻苦学习这条路走过来的。马克思就是一个典型的好学之人，他从小博学，凭着超人的聪明才智和长时间的刻苦学习，研究出了具有推动加速向文明社会发展的《马克思主义哲》《资本论》等名著。解剖了 整个客观世界发展运行的基本规律，为人类社会的文明进步做出了巨大的贡献。所以，学习对我们来说是十分重要的。你的父母，为了给你创造一个好的学习环境、为了给你接受教育，每天起早贪黑、含辛茹苦；老师为了能够让你增加才干，呕心沥血，这都是为了能让你学到更多的东西，增强自己的本领，能拥有更好的未来。所以，小刚，“少壮不努力，老大徒伤悲”，请不要在本该吃苦的年龄选择了安逸，在本该学习的阶段选择了放弃。也请不要抱怨读书苦，那是你去看世界的路啊。
【点评】（1）本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。
（2）考查对材料的个性化解读。这要根据自己掌握的相关知识来解读。
（3）此题考查的是学生对历史的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，这样才能轻松应对此种题型。
（4）本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。
【答案】9．C
10．A
11．C
【知识点】曹刿论战；筛选并整合文中信息；常用文言虚词；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文虚词。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
（3）本题考查文言文内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
【译文】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”
9．C：错误。例句翻译为：但我一定根据实情（合理裁决）。情：实情
故答案为：C
10．A翻译为：一定把它们分给身边的大臣。以：把
翻译为： 希望陛下能够将讨伐曹魏、兴复汉室的任务托付给我。以：把
B翻译为：这才尽了本职一类的事。之：的
翻译为： 停止耕作，走到田埂高地上休息。之：到，往
C翻译为：在长勺和齐军作战。于：在
翻译为：是有事情要求于我。于：对于
D翻译为：又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形。之：代词，代指齐军的队形
翻译为：远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的。之：主谓之间取消句子独立性，不译
故答案为：A
11．C：错误，不是表现庄公无能，是表现他善于听取并接受意见。
故答案为：C
【答案】12．拉开
13．咏雪；依依惜别
14．①示例：渲染惜别氛围，抒发友人返京而产生的惆怅之情；反复点题，与诗题形成呼应。②过渡。第一句承接上文，把笔触由军营转移到冰雪覆盖的大漠；第二句“愁云惨淡万里凝”为下文送别渲染了悲凉压抑的气氛。③山路盘旋曲折，已看不见友人离去的身影，雪地上只留下一串马蹄的足迹。
15．D
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；常用文言实词
【解析】【点评】（1）这道题考查对古诗词语的理解。作答时，可先理解整句话的大意，结合所学文言文实词知识，来推断加点词的含义。
（2）本道题考查对诗歌内容及其情感的理解。解答这种类型的题目有以下方法：①认真审读题干，寻找相应区域。②理清作者思路，划分文章层次。③根据实情，准确表述。
（3）本题考查赏析诗歌语言的能力。古诗鉴赏，可以从多方面入手：①从浓厚的表达情感的词、句或表达感情地事物入手；②从带有诗人主观色彩的景物入手；③紧扣诗眼入手；④从意象入手；⑤从抒情方式和表现手法入手等。答题时，要在理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情的基础上进行赏析。
（4）本道题考查对古诗的理解和赏析。解答本题时注意审清题意，准确地判断各项问题的指向，再判断正误。要读懂原文，整体感知并掌握文章中常见的一些写作手法、理解并体会作者的情感态度。
12．①句意：将军战士们冷得拉不开弓。控：拉开；
②句意：无边沙漠交错纵横，结着厚厚的冰。阑干：纵横交错的样子；
③句意：主帅账中摆酒为归客宴请饯行。饮：宴请；
④句意：红旗冻僵了风也无法牵引。掣：拉，扯。
故答案为：拉开；纵横交错的样子；宴请；拉，扯
13．全诗以一天雪景的变化为线索，记叙送别归京使臣的过程，可以共分两个部分。前十句为第一部分，描写早晨起来看到的奇丽雪景和感受到的突如其来的奇寒；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”等诗句，用浪漫夸张的手法，气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景，重在咏雪；后八句则体现出欢乐场面，体现将士们歌舞的积极意义，以及写傍晚送别友人踏上归途时依依不舍的真挚感情，描写了对友人惜别之情。
故答案为：咏雪；依依惜别
14．①这首诗，以奇丽多变的雪景，准确、鲜明、生动地制造出奇中有丽、丽中有奇的美好意境。全诗不断变换着白雪画面，与标题《白雪歌送武判官归京》形成照应，反复点题，化景为情，慷慨悲壮，浑然雄劲，渲染了与友人依依惜别的气氛，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。
②“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的意思是：无边沙漠结着厚厚的冰，万里长空凝聚着惨淡愁云。这二句以夸张笔墨承接上文，气势磅礴地由军营转移到冰雪覆盖的大漠，勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景，又为下文“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。如此酷寒恶劣的天气，长途跋涉定是异常艰辛；“愁”字隐约对离别分手作了暗示，渲染了悲凉压抑的气氛。
③“山回路转不见君，雪上空留马行处”给人的画面应该是：山回路转，此时天地万物一片静谧，看着行人慢慢消失在雪地里，诗人却还站在原地深情凝望着，一直到友人的身影早已经看不见了，只留下雪上一行深深的马蹄印迹，才彰显着刚刚有人从这里离去。
故答案为：①示例：渲染惜别氛围，抒发友人返京而产生的惆怅之情；反复点题，与诗题形成呼应。
②过渡。第一句承接上文，把笔触由军营转移到冰雪覆盖的大漠；第二句“愁云惨淡万里凝”为下文送别渲染了悲凉压抑的气氛。
③山路盘旋曲折，已看不见友人离去的身影，雪地上只留下一串马蹄的足迹。
15．D. 最后两句“山回路转不见君，雪上空留马行处”并没有直接抒情，而是通过描写朋友离开时候的画面，表达对朋友的依依惜别之情，属于间接抒情。
故答案为：D
【答案】16．未向十年前因骑他的马而摔伤的人赔不是；看见一只鹰落在屋顶上却得不到同行朋友的认可；敢于担当，执着坚持
17．示例一：画线句中的动作描写，准确地百出了塔吉克族男人的利索动作，表现了他的直爽性格。示例二：画线句中的语言描写，具体生动地写出了塔吉克族男人的热情好客、爽快友善。
18．内容上，这些句子与“一只鹰落在屋顶上”相关（看见、想问、问），表现“我”在意别人的看法又不愿盲目从众的心理，并以“我”的犹疑反衬塔吉克族男人的有主见、果敢、执着，深化了文章的主旨。结构上，这些句子前后照应，使行文思路严谨清晰，同时也引出下文塔吉克族男人对“我”疑问的回答，推动了情节的发展。
19．不好。原句“你”“他们”之后用逗号隔开，单个词语成为句子，句子更加短促有力，强调了“你”“他们”这两个主体，这样的语言形式更能突出塔吉克族男人追求独立、不盲目从众的坚毅性格。改后的句子这种意味没有原句强。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；动作描写；语言描写
【解析】【点评】（1）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
（2）本题考查描写方法的判断与作用分析。解答此题的思路：这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或精神品质）。突出了文章…的中心。
（3）本题考查重点语段在文章中的作用。如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。
（4）本题考查分析句式。一般情况下，短句比长句在表情达意上更加有力。同时也会对某些词语起到强调的作用。
16．本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本，根据第七段的内容可知，这位塔吉克族男人是因为几年前有人骑他家的马摔伤了腿来表达歉意。根据第二段的内容可知，我是因为发现一只鹰落在人家的屋顶上，但没有得到同行人们的认同，因为不想显得过于另类而没有坚持。两相对比，表现了塔吉克族男人敢于担当，执着坚持的特点。
17．本题考查赏析句子。作答时，需先明确句子所用的描写手法，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。划线句是对塔吉克族男人的外貌，动作和语言描写。对他一双眼睛有描写，表现了他的坚毅与果敢和洞察人心的能力。对他的动作描写，表现了动作的利索和直爽的性格。对他的语言描写，表现了他的热情好客。
18．本题考查分析句段作用。需从内容和结构两个方面来赏析。在内容上，这三句话都与我看到的那只鹰有关，我明明看到了那只鹰，却因为在意别人的看法，不想显得过于另类而没有坚持自己的说法，表现了我的犹豫。与塔吉克族男人的果敢与直率形成了鲜明的对比。在结构上，这些句子前后照应，引出了塔吉克族男人对我的疑问的回应，引出了他道歉的故事情节。
19．原句强调了“你“和“他们“两个主体，更能突出塔吉克族男人的直率与果敢，同时加强了语句的力量。如果修改后则没有这种意味了。
20．【答案】【参考例文】
危机之中寻转机
“危”和“机”往往是一件事的两面。对于企业来说，重要的是能否在危机中寻求到转机。用牛骨替代猪骨熬汤，一个看似不起眼的工艺“微创新”，推动了柳州螺蛳粉出口从受阻到“井喷”，这无疑是化“危”为“机”的典型事例。
对于深受疫情影响的我们初三毕业生也是一样，如何在危机中寻找转机，是时代给我们出的考卷——在家上课、复习，磨炼自律性；向疫情中涌现的英雄学习，培养时代担当精神、家国情怀。
习总书记说过：“危和机总是同生并存的，克服了危即是机。”当前，在新冠肺炎疫情防控常态化的大背景下，一些产业、部分企业的发展面临着前所未有的困难和挑战。同时也应看到，重大困难往往会使人突破旧格局，打破旧模式，很可能催生新产业、新业态和新模式。一些普通医用口罩生产商在政府帮助下，升级生产设备，开始生产N95口罩；许多车企改建生产线，助力口罩生产供应……因而，面对疫情带来的种种压力，我们不能消极对待，坐以待毙，也不能简单规避，而要认真摸索其中潜藏的机遇，抓住机遇，善于创新，危机之中寻转机，越是艰险越向前。
机遇总是垂青敢于革新、善于创新的人。17年前的非典疫情，催生了线上消费，成就了后来中国的世界级电商平台；在此次新冠肺炎疫情中，云计算得到广泛应用，云办公、线上教育等快速发展。许多企业在此次疫情防控过程中抢抓机遇，化“危”为“机”，也充分展现了不俗的创新力、行动力。
大到一个地区、一个产业、一个企业，小到身处这个时代的个人，都会不同程度地面临“危”中求“机”、化“危”为“机”的问题。面对新形势、新问题，要“不畏浮云遮望眼”，准确识变，科学应变，主动求变，捕捉新机遇。疫情给我们带来了危机，带来了忧虑，带来了压力，我们要解放思想，勇于创新。如果能变压力为动力，化危机为转机，岂不是更好？
【知识点】议论文；材料作文
【解析】材料关键句——遇到危机时，要捕捉、创造机会化解危险，要怀抱希望克服困难。在我们每个人的生活中，难免会遇到各种各样的危机，无论是什么样的危机，我们都应该正确面对，而且平时要加强自己的危机意识，做好各种防范准备，这样一旦危机来临时，才能从容面对。同时，在正确面对危机时，也要从“危”中寻找到其中的“机”，寻找到其中的机会、机遇。就如在抗击“非典”的过程中，淘宝和京东就很好地把握住了这次危机中的网购商机，成为了“非典”中最大的赢家。根据以上对材料内容的分析，可以得出本则材料的立意：正确面对危机、危中寻机等。文体要求写成议论文，注意明确观点，充分表达自己对“危机”的思考和认识。
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。
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