九年级语文下册 第六单元综合复习与检测试题 B卷（含答案解析）

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九年级语文下册 第六单元综合复习与检测试题 B卷
时间：120分钟 满分：120分
一、单选题（每小题3分，共9分）
1．下列加点字的注音有误的一项是（　　）
A．疲弊（bì） 陛下（bì） 陟罚臧否（pǐ）
B．行阵（háng） 驽钝（dùn） 裨补阙漏（quē）
C．崩殂（cú） 恢弘（hóng） 夙夜忧叹（sù）
D．以彰其咎（jiù） 妄自菲薄（fēi） 攘除（rǎng）
2．下列句子中加点词的活用现象解释有误的一项是(　　)
A．亲贤臣，远小人 亲、远：形容词活用为动词，亲近；疏远。
B．有所广益 广益：形容词作名词，扩大增多的事物
C．攘除奸凶 奸凶：形容词用作名词，奸邪凶恶之徒
D．恢弘志士之气 恢弘：形容词用作动词，扩大
3．下列语言分析，不恰当的一项是（　　）
A．令初下，群臣进谏，门庭若市。----　邹忌不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，真是一个能够自省的君子。
B．“徐公何能及也！”——小妾急急回答，惟恐不能表白感情，似乎战战兢兢
C．“徐公不若君之美也。”——客从容言之，貌似深思熟虑，实则阿谀逢迎。
D．“我孰与城北徐公美？”“吾孰与徐公美？”“吾与徐公孰美？”----邹忌问妻子用生活化的“我”，显得亲切而随和，邹忌问小妾与客，用书面语“吾”，显得生硬，表现了一种倨傲。
二、默写（11分）
4．根据要求默写。
（1）《十五从军征》中，和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是：
　 　，　 　。
（2）《白雪歌送武判官归京》一诗中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是“　 　，　 　”。
（3）辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中情不自禁地赞扬孙权：“　 　，　 　。”是啊，连曹操也不得不感叹“　 　”。
（4） 《过零丁洋》中写出国家和个人的命运紧密相连的诗句是 “　 　，　 　”。
（5）张养浩《山坡羊·潼关怀古》用“　 　，　 　”点出了作者途经潼关，遥望旧朝故都长安时无限伤感的原因。
三、语言表达（3分）
5．在读书节活动中，学校开展社团活动，戏剧社的几个同学将《邹忌讽齐王纳谏》搬上了舞台，请你也来出谋划策，在画线句中的省略号处，为邹忌设计一段内心独白。
旁白：第二天下午，风度翩翩、气宇轩昂的徐公因事到邹府登门拜访，邹忌闻讯前来接待。
邹忌(远远看到，不敢置信，疾步上前)：您就是……徐公？(上下打量着，由衷赞叹)果然是我大齐美男子！徐公驾临敝府，真是蓬荜生辉啊！
徐公(谦恭作揖)：不敢不敢，前来叨扰，多谢款待！
旁白：二人相谈甚欢，不觉日暮，徐公起身告辞，邹忌亲往相送。望着徐公洒脱的背影，邹忌陷入了深思……于是，他决定明天上朝拜见齐王。
四、名著导读（4分）
6．阅读下面片段，完成各小题。
第二天中午，我坐在婴儿室的壁炉旁边，感到身体虚弱，支持不住，但我最严重的疾病，还在于一种说不出来的心灵上的痛苦。然而，我想，我应该快活，因为里德家的人一个也不在这里，他们跟他们的妈妈一起坐马车出去了。我央求白茜去把《▲ 》拿来。这本书我曾经津津有味地看过一遍又一遍。那书中的国度，我相信都是地球表面实实在在的一部分。我毫不怀疑，早晚有一天，我出去长途旅行，会亲眼看见这一个国度的小小的田地、房屋、小牛和小羊，亲眼看见那一个国度的森林般的麦田、巨兽般的猫和像塔一样高的男人和女人。
（摘自夏洛蒂·勃朗特《简·爱》）
（1）根据上下文，写出空缺处的书名。 （2分）
（2）根据《简·爱》相关情节，说说哪件事让“我”感到“心灵上的痛苦”。（2分）
五、语段阅读（8分）
7．阅读语段，按要求完成下面题目。
春暖花开，风清乌鸣。在备考的特殊日子里，同学们，我要托清风捎给你们一个“静”字。古语有“宁静致远”，将宁静的“静”化为进阶的“进”。我愿流水捧给你们一个“熬”字，你们要不断续航，熬过去必定海阔天空。我邀蓝天写给你们一个“勇”字，狭路相逢勇者胜，愿你们能勇敢地走进考场，将多年所学倾注笔端，以试卷为舟，以勇敢为架，划向理想的彼岸，矗立你们的精神大厦，开拓你们的精神kuàng野，成为永立潮头的新青年。
（1）根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。（2分）
①海阔天空（　　） ②kuàng （　　）野
（2）下列短语类型不同的一项是（　　） （2分）
A．春暖花开 B．风清鸟鸣 C．海阔天空 D．精神大厦
（3）语段画横线句中引号的用法表述正确的项（　　）（2分）
A．表示称谓 B．表示简称 C．表示强调 D．表示引用
（4）语段中“以试卷为舟，以勇敢为桨，划向理想的彼岸”这句运用的修辞手法是（　　） （2分）
A．拟人 B．反复 C．排比 D．比喻
六、综合性学习（8分）
【学科素养·文化自信】《曹刿论战》中曹刿对战争的论述给人留下了深刻印象，这让同学们想到了“智”字。在我国，“智”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加班级开展的“智文化的魅力”综合性学习活动。
8．“智”甲骨文，左边即“木制武器”，右边即“矢，弓箭”，中间即“口，谈论”。“孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日”的“智”意为：　　　　　　　　。“大勇若怯，大智若愚”的“智”意为：　　　　　　　　　　。 （4分）
9．儒家把“智”与“仁”“义”“礼”“信”合在一起，称为“五常”。班级举办“‘智’达天下”文化传承活动，请你提出一项倡议。 （4分）
七、文言文阅读（10分）
阅读下面的文言文完成下面小题。
[甲]
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也。惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（节选自《曹州论战》）
[乙]
故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲① 者胜，以虞待不虞②者胜，将能而君不御③ 者胜。此五者，知胜之道也。故曰：知己知彼，百战不殆；不知彼而知己一胜一负不知彼不知己每战必殆。
（节选自《孙子兵法·谋攻篇》）
[注]①同欲：意愿一致，指齐心协力。②虞：准备③御：控制、干预。
10．解释下列加点词的意思。
（2分）
①齐师败绩（　　）
②望其旗靡（　　）
③识众寡之用者胜（　　）
11．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（　　）（2分）
A．不知彼/而知己一胜一负/不知彼/不知己每战必殆。
B．不知彼而知己/一胜一负/不知彼不知己/每战必殆。
C．不知彼而/知己一胜一负/不知彼不知己每战/必殆。
D．不知/彼而知/己一胜一负不知/彼不知己每战必殆。
12．将下列句子译成现代汉语。（4分）
①彼竭我盈，故克之。
②此五者，知胜之道也。
13．鲁国在长勺之战中以弱胜强取得胜利，印证了[乙]文《孙子兵法》里的一些观点，请参照例一，再举两例简要分析。
（2分）
例一：作战时鲁庄公向曹刿虚心求教，言听计从，印证了“将能而君不御者胜”。
例二：　 　
例三：　 　
八、诗歌鉴赏（4分）
阅读下面的诗歌，完成各题。
平江府①
[宋]文天祥
楼台俯舟楫，城郭满干戈。
故吏归心少，遗民出涕多。
鸠居无鹊在，鱼网有鸿过。②
使遂睢阳志③，安危今若何。
　　[注]　①平江府：北宋时升苏州为平江府。②鸠居：语出《诗经》“维鹊有巢，维鸠居之”，意思是鸠占鹊巢。鱼网：语出《诗经》“鱼网之设，鸿则离之”，意思是鸿雁不幸遭受了渔网之祸。③睢阳志：典出唐安史之乱时的睢阳保卫战。张巡率军以少敌多，使叛军再无力南下，唐朝天下得以保全。
14．诗歌颔联用“归心少”和“出涕多”形成　　　，突出了平江府百姓生活的　　　　　　　　　。 （2分）
15．从写作手法的角度赏析下面这组句子，说说两者有何异曲同工之妙。（2分）
[甲]鸠居无鹊在，鱼网有鸿过。
[乙]山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
九、现代文阅读（13分）
阅读下面小说，完成问题。
味 道
朱 红
①三月的第一天，接到婆婆去世的消息，带着上完课的孩子，我们匆匆赶去福州送别。人来人往的火车站，高铁窗外转瞬即逝的天光，五个小时的车程，一路适于回忆。
②婆婆九十，年长我46岁，几乎相隔两代的年纪，让我们婆媳相处中仿佛有了几分祖孙的感觉。记得我和先生相识不久，他寄回家一张我的照片，说是家人一看就明白……看着那么年轻的我，当时的婆婆是怎么想的呢？后来忘了问的我，却记得第一次上门去，她给我做的福州家常菜——新鲜肥美的蛏子、香喷喷的牡蛎煎、花菜与梭子蟹同炒的白馃、清澈的鱼丸汤……印象里的味道，那些宴席上的海鲜珍味都不能比。
③日后请教婆婆，她殷切地教我这个小儿媳妇福州菜的做法。
④“把蛏子一个个竖着插满碗里，中间加片姜，浇上黄酒，隔水蒸就好了！”
⑤“鱼丸汤里面洒上一点胡椒粉，再加一点葱花。”
⑥“你要不要带一点肉燕回去？不包肉只切成片，煮汤也很好吃。”
⑦我点头一一记下。可惜上海没有福州那么肥白的美人蛏，这里买的鱼丸也没有馅，每回我只能带着对福州菜的赞美和念想依依不舍地离开。
⑧我没有学到婆婆的地道福州菜手艺，不过二人的日常伙食总得应对。厨艺大涨的时候，是随先生访学哈佛燕京的那一年。少了上海大小菜系餐馆罗列的便利，记忆中家乡的味道就来得更为鲜明。婆婆给的蛏干剩下半包，随我们漂洋过海。炖排骨的时候，放上几粒，熬成浓浓的一锅乡味，引来朋友的赞美。在排骨汤升腾的热气中，先生回忆，高考之前身材瘦小不足百斤的他让婆婆心疼不已，天天为他开小灶——就在用高压锅压出来的肉汤里，蛏干带出无比鲜美的滋味——一顿汤又一顿汤，就这样他体重果然达标了！
⑨从波士顿返回上海的一年后，婆婆得知了我怀孕的消息，想着年过四十的小儿子终于要当上爸爸了，婆婆的心情肯定是雀跃的，六月的黄梅雨季，她飞过来看我。除了福州传统的肉燕粉干之类，她还带来了一大包永泰的李干蜜饯。也许，生育了七个子女的她，以自己的经验惦记着可能胃口不好的我，“李干很好吃的啊！”我看见黑色的果肉厚厚的，它们散发出酸甜的气息，让人闻了忍不住流口水。
⑩前年的春节，我们带着孩子回福州拜年。年纪大了久不下厨的婆婆不声不响为他做了福州的线面，细细的米粉丝，味道还是和我当年吃到的一样好。离开的时候，她塞给孩子喜欢吃的橘子，又恨不得这个那个都让我们一起带回去，恋恋地和我们告别，“下次再来啊。”走下楼，正准备出小区门，我回身一望，却发现白发的婆婆站在阳台上探身看着我们离开，看见我们转身，还向我们挥了挥手。
而对于我来说，那一次挥手，原来就真的是和婆婆的永别……
今年的三月，好像哪里都是阴雨连绵。我们匆匆而来，见了婆婆最后一面，又送她至墓园。各种仪式之后，兄弟姐妹亲戚朋友一大群聚在了一起，新鲜的海味，甜美的芋泥点心……福州菜的味道还是那么好，而杯盘之间，人影来去，我却忽然感到了一个人的不在。这一次离开，我们没有回头，明白那里不再有一个妈妈、婆婆、奶奶的挥手。
在马路对面的水果摊，我拉着孩子的手，买了十块钱的余甘子。这像绿葡萄般的小果子，嚼在嘴里，初时苦涩涩的，但慢慢地，会有余味滋润心田。
三月里余甘子的味道，就是回忆的味道。
（选自《文汇报》，有删改）
16．阅读全文，请简要概括出“我”与婆婆相处的几件事。（3分）
17．文中画横线的句子有什么作用？（3分）
18．分析下列句子中加点词语的表达效果。（4分）
①日后请教婆婆，她殷切地教我这个小儿媳妇福州菜的做法。
②我回身一望，却发现白发的婆婆站在阳台上探身看着我们离开。
19．文章以“味道”为题，有什么妙处？（3分）
十、写作题（50分）
20．一弯月，是故园对游子的呼唤；一缕风，是荒漠对绿洲的呼唤；一阕词，是民族对经典的呼唤……离乱的国度呼唤和平，崭新的时代呼唤奋斗，共同的梦想呼唤担当……
请以“____________的呼唤”为题写一篇文章。
要求：①请先将题目补充完整再作文；②文中不能出现真实的校名、人名；③诗歌除外，文体不限；④不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】ABC.正确。
D.“妄自菲薄”中的“菲”应读f i。
故答案为：D
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】B
【知识点】词类活用
【解析】本题考查文言词语的活用现象。ACD.正确。B项“广益”指启发和帮助。
故答案为：B
【点评】本题考查文言实词的词类活用。常见的有：名词作动词，名词做状语，动词作名词等。解答时依据句意以及在句中充当的句子成分进行分析即可。
3．【答案】D
【知识点】理解文章关键语句意思；分析文章语言特点
【解析】D：“显得生硬，表现了一种倨傲”说法错误。邹忌问妻子时用“我”，而问妾和客人时用“吾”。一字之差，其实反映了不同的人际关系，以及他们之间不同的感情。面对妻子，邹忌问的是“我熟与城北徐公美”。“我”是口语化的表达，你我相称，显得亲切、随意、平等，表现了两个人不分彼此，相互尊重。面对妾，邹忌用的是“吾”，是书面语，语言显得很庄重、文雅。也许邹忌是以此摆明自己的地位和身份，或者表明妾与他的关系跟妻子与他的关系不同，但不管怎么说，语气中多了一些威严，而少了一份亲和。面对客人，邹忌也用了“吾”。也许邹忌是以此表示对客人的尊重，但多了一份礼节和敬意，却少了一份亲切与轻松。
故答案为：D
【点评】本道题考查对课内文言文的理解和赏析。做此类题首先需要学生平时多读文言文，积累常用的文言词语，运用文言文知识拓展理解的能力；其次要认真审题，弄清题意是选择正确的还是选择有误的一项。
4．【答案】（1）十五从军征；八十始得归
（2）山回路转不见君；雪上空留马行处
（3）年少万兜鍪；坐断东南战未休；生子当如孙仲谋
（4）山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍
（5）伤心秦汉经行处；宫阙万间都做了土
【知识点】理解性默写
【解析】本道题考查学生对课本中规定的古诗词的内容理解和默写识记掌握程度。考点：《十五从军征》《白雪歌送武判官归京》《南乡子·登京口北固亭有怀》《过零丁洋》《山坡羊·潼关怀古》。重点及易错字：兜鍪；飘絮；秦汉；阙。
故答案为：十五从军征；八十始得归；山回路转不见君；雪上空留马行处；年少万兜鍪；坐断东南战未休；生子当如孙仲谋；山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍；伤心秦汉经行处；宫阙万间都做了土
【点评】本道题考查古诗文默写背诵中的“理解默写”题型。理解默写题首先要熟记熟背古诗文篇段；其次要正确理解全文，弄懂每一句的意思；最后，根据题干中提示语以及题目要求来确定该填写什么，做到不写错别字。
5．【答案】徐公之美，远在我邹忌之上，然而妻妾与客都认为我美，是因为他们或偏爱或惧怕或有求于我，所言皆非事实；我犹如此，坐拥天下的大王所受蒙蔽当然更甚。
【知识点】创新题型；邹忌讽齐王纳谏；语言得体
【解析】给到的旁白和徐工的对话，可以明确邹忌本人已经深刻认识到徐工的美举世无双，自己不如他美。而之前自己的妻子、妾、客人都说自己比徐工美，是因为他们的私心啊。我，官员一个都这样被蒙蔽，更何况大王呢。
故答案为：徐公之美，远在我邹忌之上，然而妻妾与客都认为我美，是因为他们或偏爱或惧怕或有求于我，所言皆非事实；我犹如此，坐拥天下的大王所受蒙蔽当然更甚。
【点评】本题考查设计内心独白。其实就是考查学生对课内文言文理解及语言表达能力。根据题目要求，联系上下文揣摩空白处语境。注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
6．【答案】（1）格列佛游记
（2）“我”收到表兄的欺负，后来被舅妈关进红房子。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节
【解析】本题考查名著人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。①“这一个国度的小小的田地、房屋、小牛和小羊，亲眼看见那一个国度的森林般的麦田、巨兽般的猫和像塔一样高的男人和女人”描述的景象出自《格列佛游记》，这是小人国和大人国的景象。故空缺处的书名是《格列佛游记》。
②简 爱寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简 爱过了10年倍受尽歧视和虐待的生。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了，简 爱受到表兄欺负，但后来被舅妈关进红房子，这件事让“我”感到“心灵上的痛苦”。
故答案为：
（1）格列佛游记；
（2）“我”收到表兄的欺负，后来被舅妈关进红房子。
【点评】考查名著人物形象和故事情节的积累。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
7．【答案】（1）kuò；旷
（2）D
（3）C
（4）D
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；引号；并列短语；拟人
【解析】 ⑴本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“海阔天空”中的“阔” 读作“kuò”， “kuàng野”写作“旷野”。
⑵本题考查短语类型的判断。A.并列短语；B.并列短语；C.并列短语；D.偏正短语。
⑶本题考查引号的用法。语段画横线句中引号表示强调，强调“静”是“宁静”中的“静”，“进”是“进阶”中的“进”，而非其他词语中的“静”和“进”。
⑷本题考查修辞方法。“以试卷为舟， 以勇敢为桨，划向理想的彼岸”中，把试卷比作舟，把勇敢比作桨，运用了比喻的修辞方法。
【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
⑶本题考查标点符号使用。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
⑷本题考查判断修辞手法的能力.判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断.
【答案】8．谋略|才智
9．举办“智”达天下故事会，讲述古往今来先贤圣哲、明君忠臣等智谋运筹的事迹。
【知识点】词义理解；语言得体
【解析】【点评】⑴本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
⑵本题考查倡议书的拟写。 解答此题，首先要明确写作的内容，在正文里说明此倡议书的原因及目的，然后分条写出倡议的内容；如果倡议的内容单一 ，也可以不分条目，但都是要要求具体、明确，并且切实可行，不要提出一时做不到的建议内容。
8． 本题考查词语的意思。根据对句意的理解推测词义。
故答案为： 谋略；才智
9．本题考查倡议的书写。所提倡议紧扣活动主题，具有可操作性，合乎题意即可。
故答案为： 举办“智”达天下故事会，讲述古往今来先贤圣哲、明君忠臣等智谋运筹的事迹。
【答案】10．大败；倒下；少
11．B
12．①敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。
②（以上）这五点，就是预知胜利的方法（道理）。
13．鲁国君臣齐心协力，印证了“上下同欲者胜”。；曹刿在进攻和追击时审时度势，两次“未可”“可矣”印证了“知可以战与不可以战者胜”。（曹刿“视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”，印证了“知己知彼，百战不殆”。）
【知识点】曹刿论战；理解文章关键语句意思；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（4）本题考查文章内容理解。理解两篇文言文大意。在【乙】中找到【甲】的打胜仗的对应句，归纳后分析概括即可。
【译文】
【甲】到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”
【乙】所以，预见胜利有五个方面：能准确判断仗能打或不能打的，胜；知道根据敌我双方兵力的多少采取对策者，胜；全国上下，全军上下，意愿一致、同心协力的，胜；以有充分准备来对付毫无准备的，胜；主将精通军事、精于权变，君主又不加干预的，胜。以上就是预见胜利的方法。所以说：了解敌方也了解自己，每一次战斗都不会有危险；不了解对方但了解自己，胜负的机率各半；既不了解对方又不了解自己，每战必败。
10．①翻译为：齐军大败。败绩：大败。
②翻译为：望见他们的旗帜倒下了。靡：倒下。
③翻译为：知道根据敌我双方兵力的多少采取对策者胜。寡：少
故答案为： 大败；倒下；少
11．例句翻译为：不了解对方但了解自己，胜负的机率各半；既不了解对方又不了解自己，每战必败。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句。不知彼而知己、不知彼不知己，是并列关系，即在“一胜一负”前后断开，不知彼而知己，完整句子结构，中间不断开。
故答案为：B
12．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“彼、盈、克、此、知、道”。彼：代词，指齐军方面。盈：充沛，饱满，这里指士气旺盛。 克：战胜，打败。此：这。知：预知。道：方法、道理。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为： ①敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。
②（以上）这五点，就是预知胜利的方法（道理）。
13．【乙】①知可以战与不可以战者胜，翻译为： 能准确判断仗能打或不能打的，胜。
②上下同欲者胜，翻译为：全国上下，全军上下，意愿一致、同心协力的，胜。
【甲】①曹刿谒见鲁庄公，劈头就问“何以战”，抓住了作好战前政治准备这一决定胜败的关键问题。鲁庄公在曹刿的一再启发下，依次提出了贵族支持、鬼神保佑和察狱以情三个条件，曹刿否定了前两条，肯定了后一条。在曹刿看来，战争的胜负既不取决于贵族的支持，也不取决于神明的保佑，而是决定于“取信于民”。他认为察狱以情是“忠之属也”，“忠”是尽职于民，于是肯定“可以一战”。 取信于民。
②夫大国，难测也。惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。翻译为：像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。
故答案为：①鲁国君臣齐心协力，印证了“上下同欲者胜”。
②曹刿在进攻和追击时审时度势，两次“未可”“可矣”印证了“知可以战与不可以战者胜”。（曹刿“视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”，印证了“知己知彼，百战不殆”。）
【答案】14．对比；艰难困苦
15．都运用了比喻，[甲]句将元兵入侵比作鸠占鹊巢，将宋朝遭难比作鸿雁无辜遭受渔网之祸。[乙]句将山河的破碎比作风中飘絮，将个人的命运比作雨打浮萍。二者都生动形象地写出了作者对国家战乱频仍、前途未卜的悲愤与担忧，抒发了作者的爱国忧国之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑵本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
14．颔联“故吏归心少，遗民出涕多”的意思是：官兵们抱着必死的心报效国家，老百姓也痛哭流涕。“归心少”，写战争胜利无望；“出涕多”，写百姓流泪之多，痛心疾首。一“少”一“多”，运用对比的手法，写战争带来的后果，战士伤亡，百姓流离失所，国将不国，体现平江府百姓生活的艰难困苦。
故答案为： 对比；艰难困苦
15． “鸠居无鹊在，鱼网有鸿过”的意思是：鸠占据鹊巢，鸿雁不幸遭遇渔网之祸。此时平江府遭遇战乱，被元兵占领，诗歌将元兵入侵比作鸠占鹊巢，把宋朝受到侵略比作鸿雁遇到渔网，运用比喻的修辞手法；联系颔联“故吏归心少，遗民出涕多”可知，战争无情，士兵死伤，百姓流离失所，表现了对元军侵略的愤慨和对国家前途的担忧。“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的意思是：国家支离破碎，危在旦夕，似那狂风中的柳絮；自己一生坎坷，如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。此句将危亡的国势比作风中漂泊无依的柳絮，将坎坷的身世比作雨中被吹打的浮萍，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了战乱给国家带来的影响，国家前途未卜，作者内心满是对侵略者的愤慨和对国家未来的担忧，体现了作者的爱国情怀。据此回答异曲同工之处即可。
故答案为： 都运用了比喻，[甲]句将元兵入侵比作鸠占鹊巢，将宋朝遭难比作鸿雁无辜遭受渔网之祸。[乙]句将山河的破碎比作风中飘絮，将个人的命运比作雨打浮萍。二者都生动形象地写出了作者对国家战乱频仍、前途未卜的悲愤与担忧，抒发了作者的爱国忧国之情。
【答案】16．①第一次上门，婆婆为“我”做福州家常菜；②婆婆教“我”做福州菜；③“我”怀孕，婆婆飞过来照顾“我”；④我们带着孩子回福州拜年。
17．交代了先生通过乡味回忆婆婆为他做肉汤的情景，让思乡情味更浓，更突出了“我”对婆婆的思念之深。
18．①“殷切”指深厚而迫切，生动形象地写出了婆婆教“我”做福州菜的热情。②“探身”写出了婆婆依依不舍的情态，突出了婆婆与“我们”之间的浓浓情意。
19．味道”是行文的线索；“味道”交代了文章的内容：婆婆做的福州菜的味道，婆婆照顾儿媳的味道，儿媳回忆与婆婆在一起的味道；“味道”与文章的结尾相呼应。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查学生分析文本主要内容的能力。要善于根据文章的行文脉络，用什么人做什么的方式去归纳概括。
（2）本题考查学生分析文章语句在段落结构中的作用，要善于从内容和结构两大方面进行分析。
（3）本题考查学生分析文章的关键语句，品味精彩语言艺术的能力。做这种题要善于从修辞手法、炼字等角度分析和把握。
（4）本题考查学生对文章标题及其作用的分析和理解能力。做这种题要在整体阅读的基础上，从线索的作用，人物的刻画，主题的揭示等角度作答。
16．本文按照时间顺序来写“我”与婆婆相处的经历。按照段落或作者的写作顺序概括即可：
第一次上门，婆婆为“我”做福州家常菜；后来，婆婆教“我”做福州菜；再次是“我”怀孕，婆婆飞过来照顾“我”；最后是我们带着孩子回福州拜年。
故答案为：①第一次上门，婆婆为“我”做福州家常菜；②婆婆教“我”做福州菜；③“我”怀孕，婆婆飞过来照顾“我”；④我们带着孩子回福州拜年。
17．“在排骨汤升腾的热气中，先生回忆，高考之前身材瘦小不足百斤的他让婆婆心疼不已，天天为他开小灶——就在用高压锅压出来的肉汤里，蛏干带出无比鲜美的滋味——一顿汤又一顿汤，就这样他体重果然达标了”，这个句子是一个细节描写，通过“我”先生的回忆，说明了婆婆的心灵手巧，表现了婆婆对“我”丈夫的爱，增加了“我”对婆婆的思念之情。
故答案为：交代了先生通过乡味回忆婆婆为他做肉汤的情景，让思乡情味更浓，更突出了“我”对婆婆的思念之深。
18．“殷切”，深情地样子，句中是指婆婆非常悉心地教没有血缘关系的儿媳妇做福州菜的事情，充分地表明了婆婆的热心和对儿媳妇的爱。
“探身”即探着身子，语境是 白发的婆婆站在阳台上目送我们离开的情景，表现了婆媳之间的深情。
故答案为：①“殷切”指深厚而迫切，生动形象地写出了婆婆教“我”做福州菜的热情。②“探身”写出了婆婆依依不舍的情态，突出了婆婆与“我们”之间的浓浓情意。
19．“味道”既是文章的标题，又是文章的线索，不仅是福州菜的味道，排骨的味道，更是婆婆对儿孙、对媳妇浓浓的爱的味道。这样写能凸显一个平凡而真实的婆婆的形象，令读者回味。同时，以“味道”为题也在结构上首尾呼应，更在内容上升华了主题。
故答案为：味道”是行文的线索；“味道”交代了文章的内容：婆婆做的福州菜的味道，婆婆照顾儿媳的味道，儿媳回忆与婆婆在一起的味道；“味道”与文章的结尾相呼应。
20．【答案】略
【知识点】半命题作文
【解析】这是一个半命题作文，想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。半命题作文的补题，需要注意以下几个方面：一、要充分吸取题中的隐含信息。要仔细审题，看清题目要求，注意题目所提供的选择范围和提示的情境，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息：或有关文章体裁，或暗示作文中心、感情，或框定了选材范围等。二、要尽力调动自己的生活积累。半命题作文在调动学生生活储存方面，为同学们作文提供了方便、自由。所以作文时要考虑到自己的生活实际，要积极调动自己的生活积累，选择最真实、最有个性的材料，并据此确定自己在题目中要补填的词语或短语。本题的题目“________的呼唤”，题目运用了拟人的修辞，横线处可以填入“爱”，可以填入“绿色”，也可以填入“远方”等等。确定中心之后，就要进行选材，一定要从生活中选择自己亲身经历的事件，这样能抒发真情实感，最容易打动人心。
【点评】本题考查学生的作文能力。写作是一种复杂的思维活动，在作文备考的过程中，文字功夫固然要讲究，但形成文字前的思维训练更为重要。要学会换一个角度看问题，追求新的发现；积极突破思维定势，学会将直觉思维、反向思维、发散思维、批判思维、联想想象思维等灵活地运用于作文中，使思路活跃，文如泉涌。
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