北师大版六年级上册数学表格式教学设计 百分数的认识

授课教师姓名 微课名称 《百分数的认识》
知识点来源 □学科：小学数学 □年级：六年级 □教材版本：北师大版 □所属章节：第四单元《百分数》第一课时
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设计思路 《百分数的认识》这一节课主要是认识百分数，会正确读写百分数，在具体情境中正确解释百分数的意义，体会百分数与生活的密切联系。所以本课设计主要通过“议”——“说”——“思”三个环节来进行，在“议：该选派哪名队员”中，体会引入百分数的必要性；在“说：下面百分数表示什么意思”中，认识百分数和理解百分数的意义；在“思：生活中还见过哪些百分数”中，体会百分数与生活的密切联系。
教学设计
内 容
教学目的 1.结合解决问题的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2.在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。
教学重点难点 重点：理解百分数的意义，会正确读写百分数。 难点：理解生活中百分数的具体意义。
教学过程 一、激趣引入，初探百分数 1.创设情境：选队员参加罚点球 在一场足球比赛中，猛虎队获得一次罚点球的机会， 他们准备派三名队员中的一名去罚点球。右面是这三名队 员近期罚点球情况统计。 2.呈现问题：你认为该派哪名队员？ 二、互动探究，认识百分数 核心问题：你认为该选派哪名队员？ 多元表达，体会引入百分数的必要性。 生1：比较进球数，该选派不马虎。 生2：根据表中罚球数和进球数，我们可以算出每人的丢球数分别是2个，2个和4个。虽然不马虎进球数最多，但他丢的球也最多。 生3：该派谁上场既要考虑进球数，也要考虑罚球数，可以算出每人进球数占罚球数的几分之几。 …… 2.比较三个分数的大小。 方法一：约分、通分成分母是50的分数比较大小。 方法二：通分成分母是100的分数比较大小。 淘气罚点球水平最高。 3.百分数的读写。 ，读作：百分之八十四。 像84%,28%,90%,117.5%…这样的数叫做百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。 三、立足生活，应用百分数 1.百分数在生活中应用很广泛，说说下面这些百分数分别表示什么意思。 （2） （3） 2.你在生活中还见过哪些百分数？分别表示什么意思？与同伴交流。 3.六（1）班准备派下面队员中的一名参加学校的套圈比赛。下面是他们近期套圈情况统计。你该认为派哪名队员？说说你的理由。