课件17张PPT。高中物理·选修3-1·粤教版第三章 磁 场
学案1 我们周围的磁现象 认识磁场学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结1学案1 我们周围的磁现象 认识磁场 了解我们周围的磁现象，知道磁场的概念，认识磁场是客观存在的物质. 知道磁现象的电本质，了解安培的分子电流假说． 知道磁感线的定义，记住几种特殊磁场的磁感线分布，学会用安培定则判断电流的磁场方向. 学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结一、对磁感线的认识例1 (单选)关于磁场和磁感线的描述，正确的说法是 ( )
A．磁感线从磁体的N极出发，终止于S极
B．磁感线可以表示磁场的方向和强弱
C．沿磁感线方向，磁场逐渐减弱
D．因为异名磁极相互吸引，所以放入通电螺线管内的小磁针的N极一定指向螺线管的S极内部：S→N：外部N→S切线：方向：疏密：大小B学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结二、对安培定则的理解与应用例2 如图所示，图a、图b是直线电流的磁场,图c、图d是环形电流的磁场，图e、图f是通电螺线管电流的磁场．试在各图中补画出电流方向或磁感线的方向．IIBB学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结三、对安培分子电流假说的认识例3 (双选)关于磁现象的电本质，下列说法正确的是 ( )
A．除永久磁铁外，一切磁场都是由运动电荷或电流产生的
B．根据安培的分子电流假说，在外磁场作用下，物体内部分子电流取向变得大致相同时，物体就被磁化了，两端形成磁极
C．一切磁现象都起源于电流或运动电荷，一切磁作用都是电流或运动电荷之间通过磁场而发生的相互作用
D．磁就是电，电就是磁；有磁必有电，有电必有磁磁和电是两种不同的物质，
变化的电场产生磁场；
变化的磁场产生电场.BC学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结1.(对磁感线的认识)(双选)关于磁场和磁感线的描述,下列说法中正确的是 ( )
A．磁体之间的相互作用是通过磁场发生的，磁场和电场一样，也是一种客观存在的物质
B．磁感线可以形象地描述磁场的强弱和方向，它每一点的切线方向都和小磁针放在该点静止时北极所指的方向一致
C．磁感线总是从磁铁的N极出发，到S极终止的
D．磁感线可以用细铁屑来显示，因而是真实存在的内部：S→N：外部N→S为形象描述磁场而假想的曲线AB学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结2.(安培定则的理解与应用) (单选)如图所示，a、b、c三枚小磁针分别在通电螺线管的正上方、管内和右侧,当这些小磁针静止时，小磁针N极的指向是 ( )A．a、b、c均向左
B．a、b、c均向右
C．a向左，b向右，c向右
D．a向右，b向左，c向右磁场的方向C学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结再见课件19张PPT。高中物理·选修3-1·粤教版第三章 磁 场
学案2 探究安培力学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结123学案2 探究安培力 知道安培力的概念，会用左手定则判断安培力的方向，会用公式F＝BIL计算安培力的大小. 理解磁感应强度的定义，掌握磁感应强度的方向. 知道匀强磁场以及匀强磁场的磁感线分布特点. 知道磁通量的概念，会根据公式Φ＝BS计算磁通量. 学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结一、对安培力方向的判定例1 画出图中通电导体棒ab所受的安培力的方向(图中箭头方向为磁感线的方向)．BFBFBF学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结）学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结二、对磁感应强度概念及公式的理解 学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结D 三、对安培力大小的计算例3 长度为L、通有电流为I的直导线放入一匀强磁场中，电流方向与磁场方向如图所示，已知磁感应强度为B，对于下列各图中，导线所受安培力的大小计算正确的是( )B．F＝BILcos θD．F＝BILsin θA．F＝BILcos θ C．F＝BILsin θ 满足垂直
F=BIL满足垂直
F=BIL满足垂直
F=BILA学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结四、对磁通量认识及计算 学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结BS 0 2BS 学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结再见课件22张PPT。高中物理·选修3-1·粤教版第三章 磁 场
学案3 安培力的应用 12知道直流电动机、磁电式电表的基本构造及工作原理. 会分析导线在安培力作用下的转动与平衡问题. 一、直流电动机及磁电式电表的原理 学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备B 学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备答案 C 学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备答案 A 学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备BC 答案 BD 答案 D 答案 0.8 N再见课件16张PPT。高中物理·选修3-1·粤教版第三章 磁 场
学案4 研究洛伦兹力学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结12学案4 研究洛伦兹力 通过实验，观察阴极射线在磁场中的偏转，认识洛伦兹力.会判断洛伦兹力的方向，会计算洛伦兹力的大小.学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结一、洛伦兹力的方向如图所示，我们用阴极射线管研究磁场对运动电荷的作用，不同方向的磁场对电子束径迹有不同影响．那么电荷偏转方向与磁场方向、电子运动方向的关系满足怎样的规律？答案 左手定则．[要点提炼]
1．洛伦兹力的方向可以根据左手定则来判断，四指所指
的方向为正电荷的运动方向(或为负电荷运动的反方向)，拇指所指的方向就是运动的正电荷(负电荷)在磁场中所受洛伦兹力的方向．负电荷受力的方向与同方向运动的正电荷受力的方向相反．
2．(1)洛伦兹力的方向与电荷运动方向和磁场方向都垂直，即洛伦兹力的方向总是垂直于v和B所决定的平面(但v和B的方向不一定垂直)．
(2) 由于洛伦兹力方向始终与电荷运动方向垂直，因此洛伦兹力对电荷不做功(填“做功”或“不做功”)，洛伦兹力只改变电荷速度的方向而不改变其速度的大小．学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结二、洛伦兹力的大小学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结[要点提炼]
1．洛伦兹力与安培力的关系
(1)安培力是导体中所有定向移动的自由电荷受到的洛伦兹力的宏观表现．而洛伦兹力是安培力的微观本质．
(2)洛伦兹力对电荷不做功，但安培力却可以对导体做功．
2．洛伦兹力的大小：F＝qvBsin θ，θ为电荷运动的方向与磁感应强度方向的夹角．
(1)当电荷运动方向与磁场方向垂直时：F＝qvB；
(2)当电荷运动方向与磁场方向平行时：F＝0；
(3)当电荷在磁场中静止时：F＝0.
电荷在磁场中是否受洛伦兹力及洛伦兹力的大小与电荷的运动情况有关.一、对洛伦兹力方向的判定例1 (单选)下列关于图中各带电粒子所受洛伦兹力的方向或带电粒子的带电性的判断错误的是 ( )A．洛伦兹力方向竖直向上
B．洛伦兹力方向垂直纸面向里
C．粒子带负电
D．洛伦兹力方向垂直纸面向外FFC学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结二、对洛伦兹力公式的理解例2 如图所示，各图中的匀强磁场的磁感应强度均为B，带电粒子的速率均为v，带电荷量均为q.试求出图中带电粒子所受洛伦兹力的大小，并指出洛伦兹力的方向．F1F1=qvBF2F＝qvBcos 60°＝qvB/2v⊥B∥v，F3=0F4F4＝qvB学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结三、带电物体在匀强磁场中的运动问题例3 一个质量为m＝0.1 g的小滑块，带有q＝5×10－4C的电荷量，放置在倾角α＝30°的光滑斜面上(绝缘)，斜面固定且置于B＝0.5 T的匀强磁场中，磁场方向垂直纸面向里，如图所示,小滑块由静止开始沿斜面滑下，斜面足够长，小滑块滑至某一位置时，要离开斜面(g取10 m/s2)．求：(1)小滑块带何种电荷？
(2)小滑块离开斜面时的瞬时速度多大？
(3)该斜面长度至少多长？F洛⊥斜面向上解析：(1) 小滑块应带负电荷． mgF洛F(2)F洛=qvmB=mgsin α学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结vm 学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结C 洛伦兹力洛伦兹力的方向：左手定则（注意正、负电荷）洛伦兹力的大小 f=0（v∥B） f=qvB（v⊥B）应用：电视显像管学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结 f=qvBsin （v与B夹角为 ）1．(对洛伦兹力方向的判定)(单选)如图所示,带负电的粒子在匀强磁场中运动.关于带电粒子所受洛伦兹力的方向，下列各图中判断正确的是 ( )F垂直纸面向里垂直纸面向外A学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结2．(对洛伦兹力公式的理解) (单选)一带电粒子在匀强磁场中沿着磁感线方向运动,现将该磁场的磁感应强度增大一倍,则带电粒子受到的洛伦兹力 ( )
A．增大两倍 B．增大一倍
C．减小一半 D．依然为零B∥v，F=0 D学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结B 4．(带电物体在匀强磁场中的运动)光滑绝缘杆与水平面保持θ角，磁感应强度为B的匀强磁场充满整个空间，一个带正电q、质量为m、可以自由滑动的小环套在杆上，如图所示，小环下滑过程中对杆的压力为零时，小环的速度为________．环不受支持力mgqvB学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结再见课件18张PPT。高中物理·选修3-1·粤教版第三章 磁 场
学案5 洛伦兹力与现代技术学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结123学案5 洛伦兹力与现代技术 理解带电粒子在B与v垂直时做匀速圆周运动. 会推导带电粒子仅在洛伦兹力作用下做匀速圆周运动的半径和周期，并用它解答有关问题. 知道回旋加速器和质谱仪的构造和原理. 学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结一、带电粒子在匀强磁场中的运动如图所示的装置是用来掩饰电子在匀强磁场中运动轨迹的装置．(1)不加磁场时，电子的运动轨迹如何？加上磁场时，电子的运动轨迹如何？
(2)如果保持出射电子的速度不变，增大磁感应强度，轨迹圆半径如何变化？如果保持磁感应强度不变，增大出射电子的速度，圆半径如何变化？答案 (1)一条直线 一个圆周 (2)减小 增大学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结二、质谱仪学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结三、回旋加速器1．回旋加速器主要由哪几部分组成？回旋加速器中磁场和电场分别起什么作用？答案 两个D形盒、强电磁铁、交变电源、粒子源、引出装置等．磁场的作用是使带电粒子回旋，电场的作用是使带电粒子加速．2．对交流电源的周期有什么要求？带电粒子获得的最大动能由哪些因素决定？学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学案6 带电粒子在匀强磁场中的运动[要点提炼]1．回旋加速器中交流电源的周期等于带电粒子在磁场中运动的周期．[延伸思考]
为什么带电粒子加速后的最大动能与加速电压无关呢？答案 加速电压高时，粒子在加速器中旋转的圈数较少，而加速电压低时,粒子在加速器中旋转的圈数较多,最终粒子离开加速器时的速度与加速电压无关. 学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结四 、带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动问题的分析1．圆心的确定方法：两线定一点(1)圆心一定在垂直于速度的直线上．
如图甲所示，已知入射点P(或出射点M)的速度方向，可通过入射点和出射点作速度的垂线，两条直线的交点就是圆心．(2)圆心一定在弦的中垂线上．
如图乙所示，作P、M连线的中垂线，与其中一个速度的垂线的交点为圆心．OO学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结2．半径的确定
半径的计算一般利用几何知识解直角三角形．做题时一定要做好辅助线，由圆的半径和其他几何边构成直角三角形．3．粒子在磁场中运动时间的确定学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结一、带电粒子在磁场中运动的基本问题学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结二、对质谱仪和回旋加速器原理的理解例2 (单选) 如图是质谱仪的工作原理示意图,带电粒子被加速电场加速后，进入速度选择器．速度选择器内相互正交的匀强磁场的磁感应强度和匀强电场的场强分别为B和E.平板S上有可让粒子通过的狭缝P和记录粒子位置的胶片A1A2.平板S下方有磁感应强度为B0的匀强磁场．下列表述错误的是 ( )A．质谱仪是分析同位素的重要工具
B．速度选择器中的磁场方向垂直纸面向外
C．能通过狭缝P的带电粒子的速率等于E/B
D．粒子打在胶片上的位置越靠近狭缝P，粒子的比荷越小qEqvBqvB＝Eq,得：v=E/BD学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结例3 回旋加速器是用来加速一群带电粒子使它们获得很大动能的仪器，其核心部分是两个D形金属扁盒，两盒分别和一高频交流电源两极相接，以便在盒内的狭缝中形成匀强电场，使粒子每次穿过狭缝时都得到加速，两盒放在磁感应强度为B的匀强磁场中，磁场方向垂直于盒底面，粒子源置于盒的圆心附近，若粒子源射出的粒子电荷量为q，质量为m，粒子最大回旋半径为Rmax.求：(1)粒子在盒内做何种运动；
(2)所加交变电流频率及粒子角速度；
(3)粒子离开加速器时的最大速度及最大动能．解析 (1)带电粒子在盒内做匀速圆周运动，每次加速之后半径变大．学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结方法点拨 回旋加速器中粒子每旋转
一周被加速两次，粒子射出时的最大
速度(动能)由磁感应强度和D形盒的
半径决定，与加速电压无关.三、带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动问题例4 如图所示，一束电荷量为e的电子以垂直于磁感应强度B并垂直于磁场边界的速度v射入宽度为d的匀强磁场中，穿出磁场时速度方向和原来射入方向的夹角为θ＝60°，求电子的质量和穿越磁场的时间．Oθr已知：v，可用t=l/v求时间学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结带电粒子在匀强磁场中的运动运动规律：应用质谱仪回旋加速器圆周运动问题分析方法：确定圆心、半径学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结1．(对回旋加速器原理的理解)(双选)在回旋加速器中 ( )
A．电场用来加速带电粒子，磁场则使带电粒子回旋
B．电场和磁场同时用来加速带电粒子
C．磁场相同的条件下，回旋加速器的半径越大，则带电粒子获得的动能越大
D．同一带电粒子获得的最大动能只与交流电压的大小有关，而与交流电压的频率无关f永不做功AC2.(带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动问题) (单选)如图所示，有界匀强磁场边界线SP∥MN，速率不同的同种带电粒子从S点沿SP方向同时射入磁场．其中穿过a点的粒子速度v1与MN垂直；穿过b点的粒子速度v2与MN成60°角，设粒子从S到a、b所需时间分别为t1和t2,则t1∶t2为(重力不计) ( )A．1∶3 B．4∶3
C．1∶1 D．3∶2O1O2π/2π/3?D学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结再见课件15张PPT。高中物理·选修3-1·粤教版第三章 磁 场
学案6 习题课：带电粒子在磁场或电场中的运动知识储备学习探究自我检测学案6 习题课：带电粒子在磁场或电场中的运动 知识储备学习探究自我检测例1 在以坐标原点O为圆心、半径为r的圆形区域内,存在磁感应强度大小为B、方向垂直于纸面向里的匀强磁场，如图所示．一个不计重力的带电粒子从磁场边界与x轴的交点A处以速度v沿－x方向射入磁场，它恰好从磁场边界与y轴的交点C处沿＋y方向飞出．(1)请判断该粒子带何种电荷，并求出其比荷q/m；
(2)若磁场的方向和所在空间范围不变，而磁感应强度的大小变为B′，该粒子仍从A处以相同的速度射入磁场，但飞出磁场时的速度方向相对于入射方向改变了60°角,求磁感应强度B′多大？此次粒子在磁场中运动所用时间t是多少？v知识储备学习探究自我检测知识储备学习探究自我检测例2 真空区域有宽度为L、磁感应强度为B的匀强磁场，磁场方向如图所示，MN、PQ是磁场的边界．质量为m、电荷量为＋q的粒子沿着与MN夹角为θ＝30°的方向垂直射入磁场中，粒子刚好没能从PQ边界射出磁场(不计粒子重力的影响)，求粒子射入磁场的速度及在磁场中运动的时间．Or知识储备学习探究自我检测知识储备学习探究自我检测例3 一带电微粒在如图所示的正交匀强电场和匀强磁场中的竖直平面内做
匀速圆周运动，求：(1)该带电微粒的电性？
(2)该带电微粒的旋转方向？
(3)若已知圆的半径为r，电场强度的大小为E，磁感应强度的大小为B，重力加速度为g，则线速度为多少？mgqEqvB只受磁场力解析：(1)电场力与场强反向，带负电(2)粒子的旋转方向为逆时针．知识储备学习探究自我检测例4 如图所示，在x轴上方有垂直于xOy平面向里的匀强磁场，磁感应强度为B；在x轴下方有沿y轴负方向的匀强电场，场强为E.一质量为m、电荷量为
－q的粒子从坐标原点沿着y轴正方向射出，射出之后，第三次到达x轴时，它与点O的距离为L，求此粒子射出时的速度v和运动的总路程s(重力不计)．L123知识储备学习探究自我检测1．(带电粒子在有界磁场中运动的临界问题)(双选)如图所示，左、右边界分别为PP′、QQ′的匀强磁场的宽度为d，磁感应强度大小为B,方向垂直纸面向里．一个质量为m、电荷量为q的微观粒子,沿图示方向以速度v0垂直射入磁场．欲使粒子不能从边界QQ′射出，粒子入射速度v0的最大值可能是 ( )带正电带负电BC知识储备学习探究自我检测2.(带电粒子在叠加场中的运动) (双选)如图所示，匀强磁场的方向垂直纸面向里，匀强电场的方向竖直向下，有一正离子恰能以速率v沿直线从左向右水平飞越此区域．下列说法正确的是 ( )A．若一电子以速率v从右向左飞入，则该电子将沿直线运动
B．若一电子以速率v从右向左飞入，则该电子将向上偏转
C．若一电子以速率v从右向左飞入，则该电子将向下偏转
D．若一电子以速率v从左向右飞入，则该电子将沿直线运动v=E/BvqEqvBvqEqvBBD知识储备学习探究自我检测O1O2αr′Rv⊥知识储备学习探究自我检测知识储备学习探究自我检测知识储备学习探究自我检测再见课件18张PPT。高中物理·选修3-1·粤教版第三章 磁 场
学案7 章末总结自我检测学案7 章末总结专题整合网络构建运动学案7 章末总结N右BS自我检测专题整合网络构建LB学案7 章末总结BI左Bv自我检测专题整合网络构建 f学案7 章末总结自我检测专题整合网络构建学案7 章末总结例1 (单选)如图所示，把轻质导线圈用绝缘细线悬挂在磁铁N极附近，磁铁的轴线穿过线圈的圆心且垂直线圈平面．当线圈内通以图示方向的电流后，线圈的运动情况是 ( )A．线圈向左运动
B．线圈向右运动
C．从上往下看顺时针转动
D．从上往下看逆时针转动将环形电流等效成小磁针异名磁极相互吸引将磁铁等效成环形电流同相电流相互吸引A自我检测专题整合网络构建学案7 章末总结自我检测专题整合网络构建例2 如图所示，光滑导轨与水平面成α角，导轨宽L.匀强磁场磁感应强度为B.金属杆长为L，质量为m，水平放在导轨上．当回路总电流为I1时，金属杆正好能静止．求：(1)这时B至少多大？B的方向如何？
(2)若保持B的大小不变而将B的方向改为竖直向上，应把回路总电流I2调到多大才能使金属杆保持静止？mgFNBI1LB解析(1) BI1L＝mgsin α，
B＝mgsin α/I1L.
B垂直于导轨平面向上mgFNBI2L(2) BI2Lcos α＝mgsin α，
I2＝I1/cos α.学案7 章末总结自我检测专题整合网络构建学案7 章末总结自我检测专题整合网络构建例3 (双选)在如图所示的匀强电场和匀强磁场共存的区域内(不计重力)，电子可能沿水平方向向右做直线运动的是 ( )负电vqEqvBqEqEqvBqEqvBBC学案7 章末总结自我检测专题整合网络构建vvvθv′类平抛匀速圆周运动Cθ学案7 章末总结自我检测专题整合网络构建学案7 章末总结自我检测专题整合网络构建θv′类平抛匀速圆周运动Cθ学案7 章末总结自我检测专题整合网络构建θv′类平抛匀速圆周运动Cθ学案7 章末总结1．(安培力作用下导体的平衡)(双选)倾角为α的光滑斜面上，放一根长L，质量为m的导体棒，通以如图所示方向电流I，为使其静止在斜面上，可加一个强度、方向适当的匀强磁场，这磁场可能是 ( )A．垂直于斜面向上，B＝mgsin α/IL
B．垂直于斜面向下，B＝mgsin α/IL
C．竖直向下，B＝mgtan α/IL
D．水平向左，B＝mg/ILBFFNA、BFNFF=BIL=mgsinα ,得：B=mgsinα/IL BFFNF=BIL=mgtanα ,得：B=mgtanα/ILBFF=BIL=mg,得：B=mg/IL学案7 章末总结自我检测专题整合网络构建2.(带电粒子在电场中的运动)(单选)如图所示,有一磁感应强度为B、方向竖直向上的匀强磁场，一束电子流以初速度v从水平方向射入，为了使电子流经过磁场时不偏转(不计重力)，则磁场区域内必须同时存在一个匀强电场，这个电场的场强大小和方向是 ( )A．B/v，竖直向上
B．B/v，水平向左
C．Bv，垂直于纸面向里
D．Bv，垂直于纸面向外F洛左手定则垂直纸面向里F电：垂直纸面向外平衡E：垂直于纸面向里负电Eq＝qvB，E＝vBC学案7 章末总结自我检测专题整合网络构建3.(带电粒子在组合场中的运动)如图所示的空间分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个区域，各边界面相互平行，Ⅰ区域存在匀强电场，电场强度E＝1.0×104 V/m，方向垂直边界面向右．Ⅱ、Ⅲ区域存在匀强磁场，磁场的方向分别为垂直纸面向外和垂直纸面向里，磁感应强度分别为B1＝2.0 T.B2＝4.0 T．三个区域宽度分别为d1＝5.0 m、d2＝d3＝6.25 m,一质量m＝1.0×10－8 kg、电荷量q＝1.6×10－6 C的粒子从O点由静止释放,粒子的重力忽略不计．求：(1)粒子离开Ⅰ区域时的速度大小v；
(2)粒子在Ⅱ区域内运动的时间t；
(3)粒子离开Ⅲ区域时速度与边界面的夹角α.vrθO1学案7 章末总结自我检测专题整合网络构建(1)粒子离开Ⅰ区域时的速度大小v；
(2)粒子在Ⅱ区域内运动的时间t；
(3)粒子离开Ⅲ区域时速度与边界面的夹角α.vrθvvO2Rα学案7 章末总结自我检测专题整合网络构建4.(带电粒子在组合场中的运动)如图所示的空间分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个区域，各边界面相互平行，Ⅰ区域存在匀强电场，电场强度E＝1.0×104 V/m，方向垂直边界面向右．Ⅱ、Ⅲ区域存在匀强磁场，磁场的方向分别为垂直纸面向外和垂直纸面向里，磁感应强度分别为B1＝2.0 T.B2＝4.0 T．三个区域宽度分别为d1＝5.0 m、d2＝d3＝6.25 m,一质量m＝1.0×10－8 kg、电荷量q＝1.6×10－6 C的粒子从O点由静止释放,粒子的重力忽略不计．求：再见
