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第四单元检测试卷
满分 120分 考试时间 120分钟
一 基础与运用（25分）
1．下列加点字的注音有误的一项是 （ ）
A．殉职(xùn) 狭隘(ài) 热忱(chén) 哄堂大笑(hōng)
B．坍塌(dān) 废墟(xū) 戳破(chuō) 参差不齐(cēn)
C．迂回(yū) 禁锢(gù) 晕眩(xuàn) 精疲力竭(jié)
D．淫慢(yín) 微薄(bó) 纯粹(cuì) 拈轻怕重(niān)
【答案】B
【解析】【分析】ABC无误；“坍”应读“tān”。
2．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．麻木不仁 拈轻怕重 见异思迁 漠不关心
B．精益求精 不毛之地 刨根问底 沉默寡言
C．气喘吁吁 烘堂大笑 参差不齐 惊慌失挫
D．静以修身 俭以养德 淡泊明志 宁静致远
【答案】C
【解析】【分析】本题考查对同音字、形近字的辨析。C项中应为“哄堂大笑”、“惊慌失措”。
3．下列各句中的划线词语运用不恰当的一项是（ ）
A．母亲小心翼翼地起床做饭，心里欣喜地想，让儿子多睡一会儿，不要惊醒他。
B．在晚会上，同学们看到精彩的表演，忍俊不禁地大笑起来。
C．我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
D．36岁的邓肯依旧很刻苦地进行练习，无论是投篮还是对抗，他都一丝不苟地对待。
【答案】B
【解析】【分析】先要分析词本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。B项：“瘦骨嶙峋”形容人或动物消瘦露骨。而句子中形容胸腔，不符合。
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．每一个热爱祖国的青年，将来都希望自己成为有用的人才。
B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。
C．在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。
D．一个城市居民的良好素养是衡量这座城市文明程度的重要标准。
【答案】C
【解析】【分析】A项，语序不当，可将“将来”移到“成为”前面。
B项，缺少宾语，可在句末加“的意识”。
D项，不合逻辑，可改为“一个城市居民素养的高低是衡量过座城市文明程度的重要标准”。
5．对本单元课文内容理解有误的一项是（ ）
A．《纪念白求恩》是一篇议论文，本文的论点是全党要学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神，即共产主义精神。
B．《走一步，再走一步》按照时间顺序，讲述了自己从冒险到遇险，再到脱险的全过程。
C．《植树的牧羊人》启发我们：你若有恒心，就会有收获。
D．刘备写的《诫子书》劝勉儿子刘禅勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌淫慢险躁。
【答案】D
【解析】【分析】《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．看他挑得那么认真、那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。
B．这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。
C．那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。
D．这些白桦树棵棵鲜嫩，挺拔，像笔直站立的少年一样。
【答案】B
【解析】【分析】A、把“那么认真”后面的顿号改为逗号；
B、正确；
C、应把“公家的”后边的问号改为逗号；
D、把“鲜嫩”后面的逗号改为顿号。
7. 综合性学习（6分）
请你参加以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，并完成后面的题目。
【活动一：明问题】说说下面材料所反映的问题。（2分）
《语文课程标准》向中学生推荐作为整本书阅读等任务群的内容文质兼美的优秀作品，尤其是反映革命文化和社会主义先进文化的必读书目，但遗憾的是，在时下电影、电视、电脑和手机无孔不入的时代，加上音像制品的普及，相当一部分中学生用影视、漫画代替名著经典阅读。中学生的课外阅读时间将少之又少。这样不少中学生逐渐降低甚至失去对文字阅读的兴趣，而且语言表达能力大幅度下降。
【活动二：提建议】对于中学生课外阅读，你有什么好的建议？（至少两条）。（2分）
【活动三：写名言】写两则读书名言作为“座右铭”，激励自己努力读书。（2分）
【答案】不少中学生逐渐降低甚至失去对文字阅读的兴趣，而且语言表达能力大幅度下降。
示例：①学校加强引导学生更多地阅读课外经典作品；②开展丰富多彩的读书活动。
示例：例如：①风声，雨声，读书声，声声入耳；国事，家事，天下事，事事关心；②读书破万卷，下笔如有神。
8.根据语境及提示，填写相应的古诗文（7分）
（1） ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
（2）歧王宅里寻常见， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
（3） ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（4）回乐烽前沙似雪， 。（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）枯藤老树昏鸦， ， 。（马致远《天净沙·秋思》）
（6）王湾在《次北固山下》用“ ， ”两句为我们展现了一幅大江直流、波平浪静的开阔画面。
（7）孔子教育我们学习和思考是缺一不可，相辅相成的，他说：“ ， 。”
（1）峨眉山月半轮秋；
（2）崔九堂前几度闻；
（3）遥怜故园菊；
（4）受降城外月如霜；
（5）小桥流水人家；古道西风瘦马；
（6）潮平两岸阔；风正一帆悬；
（7）学而不思则罔；思而不学则殆。
二 阅读（45分）
（一）古诗阅读（6分）
9.阅读苏舜钦的《夏意》，完成下列小题。
夏意 苏舜钦
别院深深夏席清，石榴开遍透窗明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
注：别院，即正院旁侧的小院。
（1）下列诗句所描写的季节和本诗相同的一项是（ ）（2分）
A．千山鸟飞绝，万径人踪灭
B．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
C．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
D．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
（2）有人认为，最后一句写黄莺的鸣叫声和整首诗所营造的清幽之境矛盾，请谈谈你的看法。（2分）
这首诗歌表达了作者什么思想感情？（2分）
【答案】（1）C
（2）不矛盾。运用以声衬静（以动衬静）的手法，黄莺的鸣声反衬出小院的幽静。
（3）表现了诗人悠闲自得的心境或对恬淡闲适生活的喜爱之情。
（二）文言文阅读（9分）
阅读文言文，回答问题
（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
（乙）夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！
（诸葛亮《诫外甥书》）
10.解释下列句子中划线的文言词语。（2分）
①非淡泊无以明志
②不免于下流矣
11.翻译句子。（4分）
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②夫志当存高远，慕先贤，绝情欲
12.谈谈你从（甲）（乙）两文中得到的启示。（3分）
【答案】10.内心恬淡，不慕名利；地位低下
11.①不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。②一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，节制情欲。
12.人在少年时期应该树立远大的志向，努力学习，发愤图强，虚心接受他人意见，清除内心的杂念。不可随波逐流，追求名利，迷失自己的方向。
（三）名著导读（8分）
阅读下面名著选段，完成下列小题。
唐僧在马上见了，心中欢喜道：“阿弥陀佛！西方真是福地！那公公路也走不上来，逼法的还念经哩。”八戒道：“师父，你且莫要夸奖，那个是祸的根哩。”唐僧道：“怎么是祸根？”八戒道：“师兄打杀他的女儿，又打杀他的婆子，这个正是他的老儿寻将来了。我们若撞在他的怀里啊，师父，你便偿命，该个死罪；把老猪为从，问个充军；沙僧喝令，问个摆站。那师兄使个遁法走了，却不苦了我们三个顶缸？”
行者听见道：“这个呆根，这等胡说，可不唬了师父？等老孙再去看看。”他把棍藏在身边，走上前，迎着怪物，叫声：“老官儿，往那里去？怎么又走路，又念经？”那妖精错认了定盘星，把孙大圣也当做个等闲的，遂答道：“长老啊，我老汉祖居此地，一生好善斋僧，看经念佛。命里无儿，止生得一个小女，招了个女婿，今早送饭下田，想是遭逢虎口。老妻先来找寻，也不见回去，全然不知下落，老汉特来寻看。果然是伤残他命，也没奈何，将他骸骨收拾回去，安葬茔中。”行者笑道：“我是个做虎的祖宗，你怎么袖子里笼了个鬼儿来哄我？你瞒了诸人，瞒不过我，我认得你是个妖精。”那妖精唬得顿口无言。行者掣出棒来，自忖道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。”又思量道：“不打杀他，他一时间抄空儿把师父捞了去，却不又费心劳力去救他？还打的是！就一棍子打杀，师父念起那咒，常言道，虎毒不吃儿。凭着我巧言花语，嘴伶舌便，哄他一哄，好道也罢了。”好大圣，念动咒语，叫当坊土地、本处山神道：“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证，不许走了。”众神听令，谁敢不从，都在云端里照应。那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光。
请简述选文所涉及故事的起因、经过和结果。（3分）
在对待妖怪问题上，悟空和唐僧、八戒态度有什么不同？这样写有什么作用？（3分）
“三打白骨精”的故事是《西游记》中的经典情节，你读后有什么启示？（2分）
【答案】13.为了吃到长生不老的唐僧肉；白骨精先后变作少女、老婆婆和老头诱骗唐僧师徒，但三次都被悟空识破并最终被打死；不明真相的唐僧以滥杀无辜之名赶走了悟空。
14.悟空认清了妖怪的真面目，决不留情；唐僧辨别能力差，为妖怪所迷惑，并加以袒护；八戒愚蠢，认敌为友。这样写烘托出悟空爱憎分明、机智勇敢、洞察力强的性格特点。
15.①要时刻保持明亮的眼睛和清醒的头脑，善于识别那些伪装的坏人。②要听信忠言，不要听信谗言，立场要坚定。③不要被事物的表面所蒙蔽，应当仔细辨明真相，防范于未然。
（四）非连续性文本阅读（8分）
2020年9月22日，在第75届联合国大会一般性辩论上，习近平主席提出：“中国的二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和！”
【材料一】
碳，二氧化碳的碳
碳是一种化学元素。地球上所有的生物都含有碳。碳也存在于很多物质中，例如二氧化碳。二氧化碳还有一个身份——温室气体。能产生温室效应的气体当然不只有二氧化碳，但它是温室气体中最主要的组成部分，因此很多人会将“碳中和”中的碳等同于二氧化碳。
为什么要碳中和？
全球的生态系统正在遭受破坏，气候变化与温室气体的排放紧密相关。如果温室气体继楚无限制排放，全球变暖的问题就会更加严重。哪怕全球平均气温上升1℃，都将对地球造成不堪设想的后果。
碳中和，不是化学反应！
空气中二氧化碳的含量并不是恒定的。人们取暖、烧火做饭，以及生产中的烧煤、烧油的过程，都会产生二氧化碳并排到空气中。当然，地球上也有一些可以吸收二氧化碳的能力者，如绿色植物，将其固定在植被或土壤中，从而减少二氧化碳在大气中的浓度。
当“排放的碳”与“吸收的碳”相等、可以互相抵消时，我们就说“碳中和”了。也就是说，碳中和是指在特定时间内，每一个对象(可以是全球、国家、企业甚至某个产品等)未来“排放的碳”与“吸收的碳”相等。
【材料二】
碳足迹，记录你的碳消耗
对于排放，我们每个人都有不小的“贡献”。据测算，我国居民生活碳排放量占总排放量的40%多呢！不管宅在家，还是出行，我们的任何活动都有可能造成碳排放。每个人碳消耗产生二氧化碳都留下了痕迹，就像我们走路会留下“足迹”。碳耗用得越多，二氧化碳也制造得越多，碳足迹就越大；反之，碳足迹就越小。快来看看你的碳足迹吧。
★洗一次热水澡，排放二氧化碳420g；
★丢1KG垃圾，排放二氧化碳2060g；
★看电视1小时，排放二氧化碳96g；
★开电扇1小时，排放二氧化碳45g；
★搭电梯上下一层楼，排放二氧化碳218g；
★开钨丝灯泡1小时，排放二氧化碳41g；
……
碳排放量数字很惊人，对不对？我们可以通过植树来抵消。按照一棵30年的冷杉能吸收111kg二氧化碳来计算，假如你用了100度电，那么你就排放了78.5kg二氧化碳。为此，你需要植一棵树来补偿。如果你开车消耗了100L汽油，那么二氧化碳排放量为270kg，为此，需要植三棵树……
——(摘自《少儿科学周刊》2022年4月第7期，有删改)
【材料三】
支付宝“蚂蚁森林”是旨在带动公众低碳减排的公益项目，每个人的低碳行为在蚂蚁森林里可计为"绿色能量"。"绿色能量"积累到一定程度，就可以用手机申请种下一棵真树。据生态环境部2021年“全国低碳日”主场活动公布的数据：蚂蚁森林从2016年上线5 年来，已累计带动超过 6.13亿人参与低碳生活，产生“绿色能量”2000多万吨。
请根据材料一 内容回答，什么是“碳中和”。（2分）
17.阅读材料二，根据示例，联系实际，说说我们在生活中如何减少碳排放量。（2分）
示例：天冷了，我可以一周少洗一次热水澡，减少碳排放量420g。
18.根据材料内容，选出下列选项说法不正确的一项（ ）（2分）
A．能产生温室效应的气体不只有二氧化碳，但它是温室气体中最主要的组成部分，因此很多人会将“碳中和”中的碳等同于二氧化碳。
B．如果温室气体继续排放，全球变暖的问题就会更加严重。
C．碳耗用得越多，二氧化碳也制造得越多，碳足迹就越大；反之，碳足迹就越小。
D．蚂蚁森林上线以来，在带动公众低碳减排上，做出了巨大的贡献。
19.根据材料二、材料三，探究支付宝蚂蚁森林开发“助力亚运碳中和”项目的原因。（2分）
【答案】16．“碳中和”是指在特定时间内，每一个对象（可以是全球、国家、企业甚至某个产品等）未来“排放的碳”与“吸收的碳”相等。或：当“排放的碳”与“吸收的碳”相等、可以互相抵消时，就是“碳中和”。（抄写文中原句也给分）
17．示例：我可以少坐一趟电梯，我家住5楼，这样可以减少1090g碳排放。
18．B
19．①根据材料二可知，我们可以通过植树来抵消部分碳排放量，从而实现碳中和的目标。②根据材料三图片可知，为贯彻落实碳达峰、碳中和战略，践行绿色办会理念，倡导绿色生活方式，打造首届碳中和亚运会，所以亚组委联合蚂蚁森林等开展此项活动。
（五）现代文阅读（14分）
阅读《借你一个微笑》一文，回答问题。
借你一个微笑
①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
③我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课
⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好 ”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说：“你必须先借一样东西给我!”他着急起来，可还是说不出一句话。
⑥“你每天借给我一个微笑，好不好 ”
⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。
⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣：“老师您要什么 ”我说，你写给我的条子呀。他笑了：“我不写条子了，您给我补补课吧。”我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”
⑩“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。晚自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗
星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋，擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!
“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。
我说是吗 他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊：“老师您要笑呀，您不要哭!”我点点头，反而呜咽有声了。
我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。
在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事 请概括作答。（2分）
第③自然段中画线语句是什么描写方法？写出李俊什么样的心理 （3分）
第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。 (不超过80字) （3分）
23.作者在第⑩自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾 为什么 请简要作答。（3分）
24.简述题目“借你一个微笑”的含义。（3分）
【答案】20.做了两件事： ①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话； (答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对)：②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。 (答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。)
21.神态描写。写出李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。
22.老师向我借微笑 微笑也能借吗 是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑 是老师不愿意为我这差生补课而找借口 还是……不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。
23.不矛盾 ①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。
24.表层含义：作为老师的“我”向李俊同学借一个微笑。
深层含义：“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。 (意思对即可。)
三 作文（50分）
25.请以“那个影响了我的人”为题写一篇文章。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）不少于600字。
【参考例文】
那个影响了我的人
在人世间，最不可或缺的就是真情。其中包括着父母对我的爱，也有老师对我的教导，还有同学对我的关照……可那件事情却像树根一样深深地扎在我的心里，使我至今都难以忘怀。那也是我第一次感受到了陌生人之间的真情。
记得那一天放学，天气十分晴朗，我像往常一样来到站台，准备坐公交车回家。一到车站便有一辆公交车飞快地从我眼前驶过，我看了看车牌：对，没错，那就是我要坐的车。接着，我便上了车，找了个位置坐下来。一路上我都在东张西望，盼望车子能够快一点到家。过了一会儿，公交车开到了一个我不太熟悉的地方：咦？车子怎么开到这儿来了？是改了路线吗？当时，我什么也没有想，于是就火急火燎地“跳”下了车。这时，风呼呼地刮了起来。
正当我准备换一辆公交车回家时，一摸口袋便愣住了：我身上一分钱也没有，公交卡也没带，我该怎样回家呢？这时的我犹如一只热锅上的蚂蚁，不知该如何是好。我越想越难过，眼泪也情不自禁的从眼眶里流出来。
天气也似乎要和我作对：天色已渐渐变暗，肆虐的风越刮越猛，竟然还下起了毛毛细雨。路灯越来越亮，街上的行人却越来越少，这使我愈加惊惶。我再也忍不住了，哭出声来。
这时，从我的身后出现了一个人影，我抬头一看，是一位长发披肩、手提挎包的阿姨。她一看见我就关切的问我：“小朋友，你怎么了，是迷路了吗？”我摇摇头，带着哭腔说道：“我坐的公交车改路线了，现在钱和公交卡都没有，我回不了家了……”
还没等我说完，阿姨就从包里递给我一元钱，说：“小朋友，快回家吧！不要让你的爸爸妈妈担心你！”还没等我对她说一声“谢谢”，她便消失不见了。
这时，风也没有之前那样猛了，雨也停了，我惊惶的心也顿时平静了下来。随后我乘坐公交车回了家。
这件事虽然过去很多年了，那位阿姨的面容我也记不清了，但是她对我做的一切我都将永远铭记在心。
【解析】【分析】这是一篇命题作文。这便要求学生写出较为创新的作品，方可脱颖而出。第一，立意要新，选出较为新颖的写作角度，作品会更有价值，更有思想。第二，选材要新，过于陈旧，缺少时代气息的材料忌用。这样，命题写作才会有深度，才会有生命力。
【点评】文章布局合理，开始以一段带有情感的话为开篇点明题意，引出下文，然后叙述自己坐车没带钱坐公交车、一位阿姨帮助自己的事情，接着叙述自己在其中得到的启示，最后总结，表达自己的真情实感，语言流畅自然。
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满分 120分 考试时间 120分钟
一 基础与运用（25分）
1．下列加点字的注音有误的一项是 （ ）
A．殉职(xùn) 狭隘(ài) 热忱(chén) 哄堂大笑(hōng)
B．坍塌(dān) 废墟(xū) 戳破(chuō) 参差不齐(cēn)
C．迂回(yū) 禁锢(gù) 晕眩(xuàn) 精疲力竭(jié)
D．淫慢(yín) 微薄(bó) 纯粹(cuì) 拈轻怕重(niān)
2．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．麻木不仁 拈轻怕重 见异思迁 漠不关心
B．精益求精 不毛之地 刨根问底 沉默寡言
C．气喘吁吁 烘堂大笑 参差不齐 惊慌失挫
D．静以修身 俭以养德 淡泊明志 宁静致远
3．下列各句中的划线词语运用不恰当的一项是（ ）
A．母亲小心翼翼地起床做饭，心里欣喜地想，让儿子多睡一会儿，不要惊醒他。
B．在晚会上，同学们看到精彩的表演，忍俊不禁地大笑起来。
C．我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
D．36岁的邓肯依旧很刻苦地进行练习，无论是投篮还是对抗，他都一丝不苟地对待。
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．每一个热爱祖国的青年，将来都希望自己成为有用的人才。
B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。
C．在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。
D．一个城市居民的良好素养是衡量这座城市文明程度的重要标准。
5．对本单元课文内容理解有误的一项是（ ）
A．《纪念白求恩》是一篇议论文，本文的论点是全党要学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神，即共产主义精神。
B．《走一步，再走一步》按照时间顺序，讲述了自己从冒险到遇险，再到脱险的全过程。
C．《植树的牧羊人》启发我们：你若有恒心，就会有收获。
D．刘备写的《诫子书》劝勉儿子刘禅勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌淫慢险躁。
6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．看他挑得那么认真、那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。
B．这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。
C．那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。
D．这些白桦树棵棵鲜嫩，挺拔，像笔直站立的少年一样。
7. 综合性学习（6分）
请你参加以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，并完成后面的题目。
【活动一：明问题】说说下面材料所反映的问题。（2分）
《语文课程标准》向中学生推荐作为整本书阅读等任务群的内容文质兼美的优秀作品，尤其是反映革命文化和社会主义先进文化的必读书目，但遗憾的是，在时下电影、电视、电脑和手机无孔不入的时代，加上音像制品的普及，相当一部分中学生用影视、漫画代替名著经典阅读。中学生的课外阅读时间将少之又少。这样不少中学生逐渐降低甚至失去对文字阅读的兴趣，而且语言表达能力大幅度下降。
【活动二：提建议】对于中学生课外阅读，你有什么好的建议？（至少两条）。（2分）
【活动三：写名言】写两则读书名言作为“座右铭”，激励自己努力读书。（2分）
8.根据语境及提示，填写相应的古诗文（7分）
（1） ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
（2）歧王宅里寻常见， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
（3） ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（4）回乐烽前沙似雪， 。（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）枯藤老树昏鸦， ， 。（马致远《天净沙·秋思》）
（6）王湾在《次北固山下》用“ ， ”两句为我们展现了一幅大江直流、波平浪静的开阔画面。
（7）孔子教育我们学习和思考是缺一不可，相辅相成的，他说：“ ， 。”
二 阅读（45分）
（一）古诗阅读（6分）
9.阅读苏舜钦的《夏意》，完成下列小题。
夏意 苏舜钦
别院深深夏席清，石榴开遍透窗明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
注：别院，即正院旁侧的小院。
（1）下列诗句所描写的季节和本诗相同的一项是（ ）（2分）
A．千山鸟飞绝，万径人踪灭
B．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
C．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
D．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
（2）有人认为，最后一句写黄莺的鸣叫声和整首诗所营造的清幽之境矛盾，请谈谈你的看法。（2分）
这首诗歌表达了作者什么思想感情？（2分）
（二）文言文阅读（9分）
阅读文言文，回答问题
（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
（乙）夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！
（诸葛亮《诫外甥书》）
10.解释下列句子中划线的文言词语。（2分）
①非淡泊无以明志
②不免于下流矣
11.翻译句子。（4分）
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②夫志当存高远，慕先贤，绝情欲
12.谈谈你从（甲）（乙）两文中得到的启示。（3分）
（三）名著导读（8分）
阅读下面名著选段，完成下列小题。
唐僧在马上见了，心中欢喜道：“阿弥陀佛！西方真是福地！那公公路也走不上来，逼法的还念经哩。”八戒道：“师父，你且莫要夸奖，那个是祸的根哩。”唐僧道：“怎么是祸根？”八戒道：“师兄打杀他的女儿，又打杀他的婆子，这个正是他的老儿寻将来了。我们若撞在他的怀里啊，师父，你便偿命，该个死罪；把老猪为从，问个充军；沙僧喝令，问个摆站。那师兄使个遁法走了，却不苦了我们三个顶缸？”
行者听见道：“这个呆根，这等胡说，可不唬了师父？等老孙再去看看。”他把棍藏在身边，走上前，迎着怪物，叫声：“老官儿，往那里去？怎么又走路，又念经？”那妖精错认了定盘星，把孙大圣也当做个等闲的，遂答道：“长老啊，我老汉祖居此地，一生好善斋僧，看经念佛。命里无儿，止生得一个小女，招了个女婿，今早送饭下田，想是遭逢虎口。老妻先来找寻，也不见回去，全然不知下落，老汉特来寻看。果然是伤残他命，也没奈何，将他骸骨收拾回去，安葬茔中。”行者笑道：“我是个做虎的祖宗，你怎么袖子里笼了个鬼儿来哄我？你瞒了诸人，瞒不过我，我认得你是个妖精。”那妖精唬得顿口无言。行者掣出棒来，自忖道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。”又思量道：“不打杀他，他一时间抄空儿把师父捞了去，却不又费心劳力去救他？还打的是！就一棍子打杀，师父念起那咒，常言道，虎毒不吃儿。凭着我巧言花语，嘴伶舌便，哄他一哄，好道也罢了。”好大圣，念动咒语，叫当坊土地、本处山神道：“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证，不许走了。”众神听令，谁敢不从，都在云端里照应。那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光。
请简述选文所涉及故事的起因、经过和结果。（3分）
在对待妖怪问题上，悟空和唐僧、八戒态度有什么不同？这样写有什么作用？（3分）
“三打白骨精”的故事是《西游记》中的经典情节，你读后有什么启示？（2分）
（四）非连续性文本阅读（8分）
2020年9月22日，在第75届联合国大会一般性辩论上，习近平主席提出：“中国的二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和！”
【材料一】
碳，二氧化碳的碳
碳是一种化学元素。地球上所有的生物都含有碳。碳也存在于很多物质中，例如二氧化碳。二氧化碳还有一个身份——温室气体。能产生温室效应的气体当然不只有二氧化碳，但它是温室气体中最主要的组成部分，因此很多人会将“碳中和”中的碳等同于二氧化碳。
为什么要碳中和？
全球的生态系统正在遭受破坏，气候变化与温室气体的排放紧密相关。如果温室气体继楚无限制排放，全球变暖的问题就会更加严重。哪怕全球平均气温上升1℃，都将对地球造成不堪设想的后果。
碳中和，不是化学反应！
空气中二氧化碳的含量并不是恒定的。人们取暖、烧火做饭，以及生产中的烧煤、烧油的过程，都会产生二氧化碳并排到空气中。当然，地球上也有一些可以吸收二氧化碳的能力者，如绿色植物，将其固定在植被或土壤中，从而减少二氧化碳在大气中的浓度。
当“排放的碳”与“吸收的碳”相等、可以互相抵消时，我们就说“碳中和”了。也就是说，碳中和是指在特定时间内，每一个对象(可以是全球、国家、企业甚至某个产品等)未来“排放的碳”与“吸收的碳”相等。
【材料二】
碳足迹，记录你的碳消耗
对于排放，我们每个人都有不小的“贡献”。据测算，我国居民生活碳排放量占总排放量的40%多呢！不管宅在家，还是出行，我们的任何活动都有可能造成碳排放。每个人碳消耗产生二氧化碳都留下了痕迹，就像我们走路会留下“足迹”。碳耗用得越多，二氧化碳也制造得越多，碳足迹就越大；反之，碳足迹就越小。快来看看你的碳足迹吧。
★洗一次热水澡，排放二氧化碳420g；
★丢1KG垃圾，排放二氧化碳2060g；
★看电视1小时，排放二氧化碳96g；
★开电扇1小时，排放二氧化碳45g；
★搭电梯上下一层楼，排放二氧化碳218g；
★开钨丝灯泡1小时，排放二氧化碳41g；
……
碳排放量数字很惊人，对不对？我们可以通过植树来抵消。按照一棵30年的冷杉能吸收111kg二氧化碳来计算，假如你用了100度电，那么你就排放了78.5kg二氧化碳。为此，你需要植一棵树来补偿。如果你开车消耗了100L汽油，那么二氧化碳排放量为270kg，为此，需要植三棵树……
——(摘自《少儿科学周刊》2022年4月第7期，有删改)
【材料三】
支付宝“蚂蚁森林”是旨在带动公众低碳减排的公益项目，每个人的低碳行为在蚂蚁森林里可计为"绿色能量"。"绿色能量"积累到一定程度，就可以用手机申请种下一棵真树。据生态环境部2021年“全国低碳日”主场活动公布的数据：蚂蚁森林从2016年上线5 年来，已累计带动超过 6.13亿人参与低碳生活，产生“绿色能量”2000多万吨。
请根据材料一 内容回答，什么是“碳中和”。（2分）
17.阅读材料二，根据示例，联系实际，说说我们在生活中如何减少碳排放量。（2分）
示例：天冷了，我可以一周少洗一次热水澡，减少碳排放量420g。
18.根据材料内容，选出下列选项说法不正确的一项（ ）（2分）
A．能产生温室效应的气体不只有二氧化碳，但它是温室气体中最主要的组成部分，因此很多人会将“碳中和”中的碳等同于二氧化碳。
B．如果温室气体继续排放，全球变暖的问题就会更加严重。
C．碳耗用得越多，二氧化碳也制造得越多，碳足迹就越大；反之，碳足迹就越小。
D．蚂蚁森林上线以来，在带动公众低碳减排上，做出了巨大的贡献。
19.根据材料二、材料三，探究支付宝蚂蚁森林开发“助力亚运碳中和”项目的原因。（2分）
（五）现代文阅读（14分）
阅读《借你一个微笑》一文，回答问题。
借你一个微笑
①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
③我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课
⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好 ”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说：“你必须先借一样东西给我!”他着急起来，可还是说不出一句话。
⑥“你每天借给我一个微笑，好不好 ”
⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。
⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣：“老师您要什么 ”我说，你写给我的条子呀。他笑了：“我不写条子了，您给我补补课吧。”我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”
⑩“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。晚自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗
星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋，擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!
“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。
我说是吗 他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊：“老师您要笑呀，您不要哭!”我点点头，反而呜咽有声了。
我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。
在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事 请概括作答。（2分）
第③自然段中画线语句是什么描写方法？写出李俊什么样的心理 （3分）
第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。 (不超过80字) （3分）
23.作者在第⑩自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾 为什么 请简要作答。（3分）
24.简述题目“借你一个微笑”的含义。（3分）
三 作文（50分）
25.请以“那个影响了我的人”为题写一篇文章。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）不少于600字。
600字
800字
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