第二单元课题2　氧气教案（表格式）2023-2024学年度人教版化学九年级上册

课题2　氧气
教学目标 1.初步了解研究具体物质的方法,并知道性质与用途之间的关系。2.知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式。3.认识化学反应,了解化学反应的基本特征,认识化合反应和氧化反应。
教学重点 氧气的化学性质以及化合反应和氧化反应的概念。
教学难点 氧气的化学性质的掌握。
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
[创设情境　导入新课] 复习旧知[趣味实验导入] (1)提问后导入。(2)拿一瓶氧气给学生观察(但事先未曾说明是氧气),让学生观察、学习气体的物理性质。(3)然后再做氧气使带火星的木条复燃的实验。 (1)学生回忆旧知回答问题。(2)学生观察这瓶气体,并且查阅课本资料,学习气体的物理性质,最后得出氧气的物理性质:无色无味,密度1.429 g/L,密度比空气略大,不易溶于水,压强101 kPa、-183 ℃时变为淡蓝色液体,在 -218 ℃ 时变成淡蓝色雪花状固体。(3)老师给的气体是氧气 激发学生学习兴趣和求知欲,为学习新知识做好铺垫让学生学会用实验来验证培养学生的语言表达能力激发学生的好奇心,引发探究欲望
[提出问题　进行探究] 探究点:氧气的化学性质1.[实验22] 氧气可以使带有火星的木条复燃2.[图212] 木炭分别在空气和氧气中燃烧演示: 碳在氧气中燃烧的实验。实验前说明要让学生完成任务,包括观察实验前、后的现象,木炭分别在空气和氧气中燃烧的现象有什么不同,写出燃烧的文字表达式和符号表达式,思考原因。 完成任务,包括观察实验前、后的现象,木炭分别在空气和氧气中燃烧的现象有什么不同,写出燃烧的文字表达式和符号表达式,思考原因碳在氧气中燃烧现象:①发出白光;②放热;③生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。文字表达式:碳+氧气二氧化碳符号表达式:C+O2CO2 培养学生对实验现象的猜测、观察及对实验的分析、总结等探究能力让学生合作、交流,培养分析问题和解决问题的能力。①教师要控制好纪律,保证学生在认真听讲、观察、思考;②教师在做演示实验时注意规范,并且有意识的给学生说出做实验的关键、安全等注意事项。③教师应注意多让学生练一练符号表达式,这对以后的学习是很重要的
板书设计课题2　氧气一、氧气的物理性质颜色状态气味密度熔点沸点溶解性(是否易溶于水)无色气体无味1.429 g/L-218 ℃ -183 ℃不易溶于水二、氧气的化学性质项目在空气中燃烧现象在O2中燃烧现象分析木炭发红发出白光物质在O2中燃烧的程度与O2的浓度成正比硫淡蓝色火焰蓝紫色火焰铁丝不能燃烧剧烈燃烧、火星四射1.支持燃烧(助燃):能使带火星的木条复燃——检验O2的方法2.O2的化学性质比较活泼,高温时能和许多物质发生反应三、化合反应和氧化反应1.化合反应2.氧化反应