2《落花生》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
许地山
落花生
陆地上的植物，几乎都在地上开花，地面上结果，唯独花生是在地上开花地面下结果，所以人们叫它落花生。
落花生名字的由来：
生字
学习
生字
学习
生字学习
半亩(mǔ) 开辟( pì )
吩咐(fēn fù) 茅(máo)亭
生字学习
榨(zhà )油 石榴(liu)
便宜(pián yi) 爱慕(mù )
多音字
便
pián （便宜）
biàn （方便）
我会写
亩
播
吩
咐
矮
浇
亭
慕
榨
部首：氵 结构：左右
组词：浇花 浇水
形近字：烧
字义：
①用喷、洒等方式给植物供水，灌溉。②水或别的液体落在物体上。
笔顺：
jiāo
“氵”呈弧形。
部首：口 结构：左右
组词：吩咐
形近字：纷
字义：
[吩咐]口头指派或
命令。
笔顺：
fēn
“分”的撇、捺要伸展有力。
快速浏览课文，边读边想：
1.课文主要写了什么？
2.概括每段的大意。
看看课文围绕落花生讲了一些什么事情，然后完成这个填空：
（按课文顺序填空）
种花生 ( ) ( ) ( )
收花生
吃花生
议花生
默读课文，概括每段大意：
第一部分（1）：写“我们姐’弟几个种花生，收花生。
第二部分（2）：母亲提议过收获节，并提前做准备。
第三部分（3-15）:“我们”一家人过收获节，并议论花生。
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着 可惜的，你们那么爱吃花生，就 出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，
没过几个月， 收获了!
怪
居然
买种，翻地，播种，浇水，
开辟
二
形成子房柄
一
开花
三
子房柄钻入土里
四
形成果实
那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味儿美”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
默读课文3到15自然段，一边读一边想：在全家品尝花生的过程中，“我们”还谈论了一个什么话题？是怎么谈论的？ 谁的话给我留下的印象最深刻？
你们爱吃
花生吗？
爱！
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
对比
父亲把花生和桃子、石榴、苹果作对比，通过生长位置、果实的颜色比较，说明花生虽然没有桃子、石榴、苹果的外在美，却具有可贵的内在美。
藏而不露，朴实无华，默默无闻的品质。
议花生
父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比较。通过果实的样子，果实结出时的位置比较说明花生的可贵之处。
花生 桃子、石榴、苹果
位置
外表
印象
埋在地里
高高地挂在枝上
矮矮地长
挖起来才知道
一见就生爱慕之心
鲜红嫩绿
父亲特别指出花生可贵之处目的是什么？
对花生的赞美
对我们的期望
想让我们也成为像花生一样的人
1.什么叫有用？
2.对谁有用？
3.“体面”是什么意思？
4.“讲体面”是什么意思
“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
（有真才实学）
（别人、社会、国家）
（外表）
（讲究外表）
比 较
父亲的话却深深地印在我心上。
父亲的话却深深地记在我心上。
如何理解作者的话“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”？
什么是“体面”？什么样的人比较体面？
有面子、有身份的人；衣着光彩的人；样子好看的人……
什么是“好处”？
对人或事物有利的因素。
一直在为他人和社会默默奉献的人。
什么样的人是对别人有好处的人？
人
高洁情操
不与世俗同流合污的高尚情操
刚正不阿
朴实无华，默默无闻
落花生中
医生
环卫工人
边防军人
姐姐：味美
哥哥：榨油
“我”：便宜，可买来吃、喜欢吃
课文结构
2.落 花 生
默默无闻、不求名利、无私奉献
要做有用的人，而不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
父亲：不好看但很有用
看到图片中的事物，你会想到哪些人呢？写一写。
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