12.《总也倒不了的老屋》 教学设计

12总也倒不了的老屋 教学设计
教学目标
1.会认“凑、孵”等 8 个生字，会写“暴、晒”等 13 个生字。
2.读懂故事内容，借助旁批、了解预测，知道预测可以根据题目、插图、故事内容线索等预测，知道预测要有依据。
3.了解作家故事本意，明白预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。
4.续编故事。
教学重难点
读懂故事内容，借助旁批、了解预测，知道预测可以根据题目、插图、故事内容线索等预测，知道预测要有依据。
教学过程
一、导语入手，明确主题
同学们，从本节课开始，我们将学习第四单元（课件出示导语页）大家请看，这是本单元的导语页。
1、读一读上面的文字，你读懂了什么？生交流透过单元导语页，读懂了本单元的学习内容和要求。
2、读图画，仔细观察这幅图，你又读懂了什么？师总结：这些路有很多岔路口，这就告诉我们，沿着不同的方向预测，可以让故事有不一样的结果，可以让我们领略不同的阅读体验。下面我们就从本单元的第一篇课文开始我们的预测之旅吧。出示课题，板书课题，生书空，齐读课题
二、预习检查，整体感知
1、自由读课文，读准字音读通句子，想一想，课文讲了一件什么事？生读，生思考，师巡视。
2、检查字词。课件出示1）生自读，生展示领读。2）交流字词读音或写法对于这些字词，你有哪些地方需要提醒同学们注意的吗？
重点指导：暴晒两个字课件出示
3、说说，课文讲了一件什么事？课件思维导图形式完成。1）生交流 2）课件思维导图展示。课文中有哪些人物？他们之间发生了什么事？三、借助旁批，学习预测
1、对比发现，了解批注这篇课文和我们以往学习的课文有所不同，你发现了什么？生交流。是的，有批注。像文中这样读书时把自己的想法写在文章空白处，能帮助我们更好的理解呢！
2、阅读批注，了解预测本文
1）请同学们依次读批注，找找他对应的课文内容。生读文找内容
2）同桌两个，一个读课文，一个读批注。（找几组 3）请同学们，再读批注，看看这些批注都是怎样得来的？（都是对故事内容的猜测与推想，再次引出预测）适时板书批注一，我们来看第一个，这是对什么进行的预测？板书:题目师：原来预测可以从题目开始。
批注二关注批注 2，这次更明显了，这是根据什么预测的？板书插图，文中的插图，也是我们预测的重要依据。关注批注三：齐读批注，问：第三个批注在哪个地方？（帮助小猫后，老母鸡又来求帮助）你觉得这时依据什么预测的。适时板书（生活经验，课文内容）课件出示表格让我们来看看这一部分。（表格演示：是的，小猫走了，老屋说...，这时谁又出现了？...他请求老屋...老屋说...预测的准确性刚刚批注预测是老屋可能会不耐烦，可结果却是老屋答应了你们觉得这样预测可以吗？生交流。（也就是说我们的预测是否准确都没有关系，有变化才会使文章更加有趣，预测不准，我们还能用自己的想法进行改动，变成新的故事呢！完成前两行。
3）关注批注四五六下面让我们看看接下来的三个批注，它们出现在哪？生交流（第三次请求）（这都是对什么进行的预测（故事情节）（课件出示表格）填完。（1）这个表格填到这里，你发现有什么规律吗？生交流。（总是在老屋要倒下时出现小动物寻求帮助，而且老屋总是回会答应......）（2）是的，这些情节在结构上都是相似的，（板书：相似）顺着故事情节边读边想边预测，发现规律之后，使用规律预测，那故事读起来就更有趣了。那按照这个规律，预测一下老屋还会遇到谁？有什么请求？老屋会怎样说？（课件出示表格最后一行进行拓展。）（4）是的，找到故事情节的相似之处，我们可以预测出许许多多的相似情节。但故事若是按照“相似相似相似” 的结构讲下去，（板书：相似相似不一样）就会没完没。所以结果还是得不一样。所以，小蜘蛛说：“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”故事一直没讲完，所以文中预测：估计老屋不会倒了。课件出示结果预测拓展：其实作者后来还写了一个结局，想不想知道？课件出示补充结尾。作家慈琪续写故事内容：又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂的木头，身上落满阳光和灰尘。房梁和窗框都静悄悄的，杂草已经长得很高了。老屋说：“好了，我总算可以休息了。”它停下来听了听。这次没有人请它再等一等，屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去。朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒来，清清嗓子：“好了，我到了倒下的时候了！”说完，它认真地竖起了耳朵。等等吧，再等等吧。老屋在等什么？（预设：等看是否小动物请求帮助）是的，老屋就如同我们生活中的许多老人，他们热情地、无私地奉献着，他们渴望自己被需要，这样他们才可以不倒。
四、运用规律，预测故事
本节课，我们学了这么多预测的方法，下面我们就用这些方法预测一些好玩的故事。编故事《谢谢你，雪兔》课件出示小组合作要求：出示表格1）小组合作，快速默读，发现第一个相似之处是怎么写的2）小组每人想一个相似情节，合作想一个不一样的结局。生按表格提示讲故事。（他的故事很精彩，你的点评也很精彩）
五、总结与推荐阅读
看来，题目，插图，故事内容与情节都能帮助我们进行预测，在不断阅读中，找到“相似相似相似不一样”的规律也能帮我们预测，下课后同学们可以用上今天的预测方法，去阅读更多有趣的故事，还可以读读《罗伯特的三次复仇行动》
五、板书
12总也倒不了的老屋