16夏天里的成长 教学设计

16夏天里的成长 教学设计
教学目标
1.会写“棚、苔”等 9个字，会写“活生生、苔藓”等 11个词语。 2.找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。3.体会课文从不同方面表达中心意思的写法。
教学重难点
找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。
教学过程
一、激趣导入
师：同学们，经过一个暑假，你有没有发现身边的同学都有什么变化呢？生：身高、体重、知识、能力......师：是的，我们的身体、知识、能力都在成长。夏天里，不光我们在快速的成长，世间万物也在快速的成长。今天，就让我们跟随作者一起来感受夏天里的成长吧！（板书课题）
二、学习第二自然段
师：课前我们已经预习了课文，这组词语你会读吗？活生生软绵绵叭叭高粱苔藓甘蔗谚语缝隙柏油路处暑尽量本课是围绕那句话来写的呢？生：夏天是万物迅速生长的季节。
师：你真棒！一下子就找到了这句话，让我们一起来读一读吧！师：这句话中哪一个词写出了夏天万物生长的特点。生：迅速师：是的，夏天万物迅速生长。那么，作者是怎样进行具体描写的呢？让我们走进课文第二自然段，请同学们默读这一段，找出本段的中心句，圈画出所描写的事物，看看它们是怎样迅速生长的？生：“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”师：夏天，生物生长速度快到如此程度。那么，文中哪些事物的描写让我们感受到了夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长呢？生：瓜藤、竹子、高粱......师：一花一世界，万物生长皆有灵性。它们快速生长时，又是什么姿态呢？我们先来看看瓜藤（图片），它是怎样快速生长的呢？生：瓜藤，一天可以长出几寸。（文字）师：你知道一寸是多长吗？大约是三厘米多一点（一寸图片），几寸就是几个三厘米那么长。看，瓜藤生长的多快呀（动画）师：竹子、高粱在地里发出叭叭的声音，它们在干嘛呀？（动画）生：快速的生长师：快到什么程度？生：一夜可以多出半节。师：长势真是惊人呀！
师：花蕾也在快速生长呢：昨天是（苞蕾），今天是（鲜花），明天就变成了（小果实）。
师：昨天、今天、明天是几天呀？生：三天
师：三天就变成了小果实吗？生：不是的
师：作者为什么这样写呢？生：为了突出植物在夏天的生长速度快。师：你们真会理解
师：我们再来看看下面这些事物，谁能说说，哪里能体现它们长得快呢？生：“几天不见”“个把月”看出它们长得快师：你真会学习师：我们来看这些词语，它们有什么特点？生：都是表示时间的词语。师：是的，作者就是运用了这些词语，让我们感受到了（夏天的长是飞快的长、跳跃的长、活生生的看得见的长。）
师：夏天里，还有许多其他的事物也在迅速生长，你能用上表示时间的词语说一说吗？
师：刚才文中所说的瓜藤、竹子、高粱、草坪、菜畦都是属于（植物）小猫小狗小鸡小鸭都是属于（动物），所以这一段作者写了动植物（板书）在夏天里的迅速生长。（课件）
师：作者为什么要选取这几种事物来写呢？生：有代表性，能够反映事物特征，紧扣文章中心师：概括得真棒！作者就是抓住这些典型事例的特点进行描写，让我们感受到了生：夏天是万物迅速生长的季节（课件）
三、学习三、四自然段
师：刚才我们通过找中心句，抓关键词句的方法，体会了动植物在夏天里的成长是迅速的。那作者又是怎样写其他事物的生长的呢？请同学们以小组为单位，选择你们喜欢的段落，认真学习吧。师：动植物的生长是必然的，没有生命的事物又是怎样生长的呢，我们走进第三自然段。本段的中心句是：生：随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。师：是什么在长呢？生：山、河、地、铁轨和柏油路师：它们是怎样长得呢？你能不能用“因为......所以......”的句式来回答呢？师：山、河、地的长，我们几乎能明白，铁轨、柏油路真的是这样长得吗？生：是因为热胀冷缩师：你懂得真多。夏天里，山河大地（板书）也在迅速生长。正如俗语所说：不热不长，不热不大。师：人（板书）又是怎样生长的呢？
生：一到夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。
师：是啊，每到夏天，暑假开学的时候，我们都会从一个年级进入到高一个年级。不光是年级的增长，我们还长了（知识、能力......）师：我们北方农家还有两条谚语生：六月六，看谷秀。生：处暑不出头，割谷喂老牛。
师：你来读读它们的意思，你明白了什么？生：农作物到了该长的时候不长，或长得太慢，就没有了收成的希望。
师：那么人呢？生：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
师：“赶时候”“赶热天”是什么时候？生：学生时代师：是我们的青少年时期。你明白这句话的意思了吗？生：珍惜时间，努力学习
师：通过交流，我们知道山河大地、人在夏天里的生长极其迅速，再次让我们感受到：生：夏天是万物迅速生长的季节。
师：我们回顾整篇文章，作者写了那么多事物，却条理清晰、思路明确。作者是怎样做到的呢？这是因为作者善于运用方法，围绕夏天是万物迅速生长的季节这一中心，分别从动植物、山河大地、人三个不同方面，抓住典型事物的特点进行描写的，也就是运用了“围绕中心，从不同方面，抓典型事例”的方法来写。这种方法你学会了吗？
师：现在我们就来练习一下吧：从下面的题目中选一两个，说说可以选择哪些方面，抓住哪些事例来写。①都是淘气惹的祸②闲不住的奶奶③欢声笑语满校园师：看来，同学们已经把这种方法学到手了！你们真棒！
四、课堂总结
同学们，自然界的万物都在夏天里有力的生长着，希望我们也都能够把握住自己人生当中的夏天，有力地快速地成长，等到秋天能够有个好收成！