四个太阳 教案

《四个太阳》教学设计
一． 猜谜语，导入新课。
1．小朋友，在上课前老师想给大家打个谜语。认真听好了。（一个老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。”
2．真聪明！请你们伸出可爱的小手，和老师一起写写这两个字，好吗？（好）生书空。师板书：太阳。
3、课前老师让搜集了关于太阳的资料，并请你们消化在自己的大脑里，谁能给大家介绍一下，你了解到了太阳的什么知识？
4．孩子们！你觉得天上有几个太阳？（生： ( http: / / www.21cnjy.com )一个）可是课文中画了四个太阳，这究竟是怎么回事呢！今天我们就来学习18课。（板书：18.四个太阳）生齐读课题。
5、这是四个怎样的太阳啊？小作者“我”为什么要画这四个太阳呢？让我们一块儿来看一看吧！（课件：全文）
二、学生自读课文，认识生字
1.自由读课文，不认识的字借助拼音读一读。
2.课件出示生词，检查生字读音。
　a.指名教读。
　b.自由认读。
　c.出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
　d.去掉拼音，随机抽读。
3.记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）
还没记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4.读课文，看看有几个自然段？指名分段读课文，注意要求正确朗读。
2、学生字。（课件归类）
　（1）读一读，记一记。
　　　　有拼音的词——有拼音的字（自由读，印象不深的多读几遍）
（2）比一比，记一记。（发现了什么？）
　　　　热——熟　　孩——该 检——脸 常——尝　伙——伴
　（3）加一加，记一记。
　　　扌+土+土= 禾+子= 冫+东=
（4）猜一猜，记一记。
大口框里装个人。（因）伸出舌头舔甘蔗。（甜）银行中间两堆土。（街）
４、游戏：摘苹果游戏，拍手读。
三、读中感悟，放飞心灵
师：生字会 ( http: / / www.21cnjy.com )读会认了，咱们把他们送回课文里，相信你们能读的更好。边读边想，课文里的小朋友画了四个什么样的太阳？用笔把它们划出来。
师：谁能说说文中的小朋友画了四个什么样的太阳？（分别贴出四个太阳）
师：谁愿意站起来把课文读给大家听？ 其他的同学边听边想你喜欢哪个太阳？
（ 生轮读课文）
四、汇报交流，感悟课文子
1．学生自主读文，选择自己最喜欢的一段课文多读几遍。　
2．学生喜欢读哪段，就指导学生读好哪段。
五、指导书写
出示“圆”“因”“为”“脸” “阳”“光”，指导书写。
1.出示生字卡片，巩固生字读音。
　a.口头组词，理解字义。
　b.指导观察字形及其在田字格中的位置。
2、指导书写。师范写，生描红，书写。
3、重点指导“为”的笔顺：。
c、了解“阳”的部偏旁和“光”的笔顺，练习 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )书空。
d.评议写字情况。
4、展示，评议。
六、朗读课文，感悟内容
自由朗读课文，思考：课文中的小哥哥为什么画这样的四个太阳？
七、小结收获
八、当堂检测
1、丰收的 阳光 红红的 果园
温暖的 水果 紫色的 柿子
香甜的 田野 金黄的 葡萄
金色的 季节 美丽的 落叶
作业：
1、画一个自己喜欢的太阳。
2、和小伙伴们说说自己有什么心愿。
我画了个快乐的太阳，送给小朋友，希望大家每 ( http: / / www.21cnjy.com )天都有好心情。我画了个（）（）的太阳，送给（ ），希望（ ）。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
二、课前板书课题：四个太阳。
1.出示生字卡片，复习生字读音。
2.回忆旧知：课文里的小哥哥画了四个什么样的太阳？（根据学生回答贴图片）
过渡：瞧，四个完全不同的太阳，多新鲜哪!小哥哥为什么要画这样的四个太阳呢？咱们一起到课文里去找答案吧。
三、朗读感悟，理解课文
1.自由读课文，看看你最喜欢哪个太阳。
2.小朋友为什么喜欢这个太阳呢？把写它的那段再读一读，读出对太阳的喜爱。
3.检查：你喜欢哪个太阳？说说你的理由。
（以下内容可根据学生回答的顺序进行教学）
（一）感悟绿色的太阳
　　 ( http: / / www.21cnjy.com )师：你最喜欢哪个季节的太阳？为什么？（随机）（板书：夏天 清凉）
　　生：我最喜欢夏天绿绿的太阳，因为夏天很热，有了个绿绿的太阳能给人们带来清凉。
　　师：你能给大家读读吗？指名读。
（课件出示句子：1、高山、田野、街道、 ( http: / / www.21cnjy.com )校园到处一片清凉。 2、高山、田野、街道、校园一片清凉。）
生：（指名学生读）
师：这两句话有什么不同？
生：第一句话比第二句话少了“到处”两个字。
师：请把这两句话自由的读一读，想想你觉得哪句话更好？为什么？
生：我喜欢第一句话，因为第一句话告诉我们绿太阳给每一个地方都带来。
师：你能不能读读第一句话，“到处”怎么读？“清凉”怎么读？
生：（指名几个学生读）
师：真清凉！让我们一起把清凉送给大家吧！
自己练习读读、师范读。
再指名读，生点评，全班读。
（二）感悟金色的太阳
　　师：你喜 ( http: / / www.21cnjy.com )欢什么样的太阳？为什么？（板书：秋天 香甜）
　　生：我喜欢秋天金黄色的太阳，因为他给人们带来香甜的水果。
　　师：秋天是什么样的呢？（课件出示果子成熟的图片）
　　假如你就是落叶宝宝，你会邀请谁来果园品尝水果呢？
师：落叶宝宝真是热情好客，受到落叶 ( http: / / www.21cnjy.com )宝宝的邀请此时你们的心情怎样？
　　生：快乐，高兴。
　　师：赶快带着这样的心情读读吧！在读的过程中可以邀请你的小伙伴来读。
（三）感悟红色的太阳
　　师：其他颜色的太阳 ( http: / / www.21cnjy.com )谁喜欢！（板书：冬天 温暖）
　　生：我喜欢冬天的红红的太阳，因为他温暖了小朋友冻伤的手和脸。
　　师：寒冷的冬天到了，你站在操场上做广播体操，这时呜~呜冷冷的寒风吹来，你感觉怎样？
课件出示：同学们看，一轮红 ( http: / / www.21cnjy.com )红的太阳出来了，阳光照在大地上，照在我们的身上，啊我们感觉怎么样？
通过你的朗读，把温暖的感觉送给大家吗？（指导朗读）
（四）感悟彩色的太阳
　 师：为什么喜欢？（板书：春天 多彩）
师：请喜欢彩色太阳的同学 ( http: / / www.21cnjy.com )站起来，请你们给其他同学做个示范，把这段读读。
生：（绝大多数学生站起来读）
师：老师想带大家去找春天（课件播放春天的画面）你看见了什么？
生1：我看见小燕子在天空中飞来飞去。
生2：我看见地上的小草发芽了。
生3：我看见草地上长出了许多五颜六色的小花。
师：春天真是个多彩的季节！我们来举行一个朗读比赛吧！（男女生比赛）
四、拓展升华
　　1、配上音乐，朗读全 ( http: / / www.21cnjy.com )文。（课件：配乐）
　 师：夏天绿绿的太阳使我们我们感到到处一片清凉，秋天金黄的太阳让我们看到了丰收的景象，冬天红红的太阳温暖着人间，多美好的愿望啊！让我们把课文连起来，美美的读一读吧！
2、 师：课文里的小朋友在每个太阳里都装了一个美好的心愿，你们想不想画自己心中的太阳？
句式训练：我画了一个（ ）的太阳，献给（ ），因为（ ）。
师：你想画一个什么样的太阳？为什么？（指名多个学生说）
生1：我想画一个和平鸽太阳，让世界再也没有战争。
生2：我想画个可以吸尘太阳，再也不怕沙尘暴了。
生3：我想画个花太阳挂在南极，让那里的人们也感觉到春天的美丽。
师：多么美好的愿望，多么美好的心灵！老师希望你们的美好心愿都能实现！快把你们的画笔拿出来，画出你们心中最美的太阳！
五、当堂检测
1、 我会连：
街 挂 熟 伙 品 香 温 冷 笑 应 因 季
面 道 伴 悉 甜 暖 尝 脸 该 为 节 冻
2、 再读课文，根据课文连一连：
春天 夏天 秋天 冬天
金黄的太阳 火红的太阳 多彩的太阳 绿绿的太阳