《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》学案

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》学案
【学习目标】
1、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。
2、比较阅读，体味有特色的语言。
3、珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。
【学习重难点】
1、体味雨果博大的胸怀和高尚的品格。
2、学习文章讽刺的语言风格（反语），体会其作用。
【学习方法】：自主、合作、探究
【预习形成】
一、资料平台。
1、上网查阅关于圆明园的资料和英法联军远征中国(第二次鸦片战争)的资料：
2、你所了解的作者。
3、雨果在什么情况下创作的这篇文章？
4、书信这种体裁在格式上需要注意哪些问题？
二、跨越障碍。
1、注音：
珐琅( ) 惊骇（ ） 晨曦（ ）
瞥见（ ） 箱箧（ ） 劫掠（ ）
2、完成下列词语：
眼花（ ）乱 不可名（ ） 依（ ）可见
富丽堂（ ） 臭名（ ）著 物归原（ ）
3、雨果提及艺术有哪两种来源,分别产生哪两种艺术
4、雨果为了表现圆明园艺术成就之高，运用了类比的手法，将它与
等建筑作了类比。
5、各国艺术都有其代表建筑,如:希腊有（ ）,埃及有（ ）,罗马有
（ ） ,巴黎有 （ ） ,而东方有 （ ）。
三、自由朗读，思考问题。
1、文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？表达作者怎样的情感？
2、 雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句，体味语言的精彩。
3、雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？
【合作展示】
读了本文之后,你对雨果这位作家有了怎样的认识 请作出你的评价。
、
二、与雨果对话：学习了本文后，同学们不仅品味了雨果的精彩语言，而且感受了雨果的博大胸怀，请你给他写一封信，谈谈你读了本文后的感想。
（点拨：1、你如何评价雨果的观点？他的胸怀和品格对你有何启发？2、就英法联军远征中国这件事，你是怎样看待的？3、当年被侵略、被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪来中国有了什么进步？4、雨果对亚洲文明，对中华民族创造力作了高度评价，今天中华民族正处于复兴时期，正在成长的你，打算怎样？）
【拓展延伸】
一、选出没有运用反语的一项。（ ）
A、先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
B、从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
C、丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
D、我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国
二、阅读下面文字，完成1～5题。
忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友啊。”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”
（都德《最后一课》）
1．文中画线句属_________描写，表现了韩麦尔先生的什么感情？
2．该文段的主人公是（　　 ）
A．韩麦尔先生 B．小弗郎士
C．韩麦尔先生和小弗朗士 D．镇上的人
3．为什么“我”会觉得韩麦尔先生形象高大？
4．对文中句子理解有误的一项是（　　 ）
A．表现了韩麦尔先生祖国必胜的信念。
B．表现了韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实，陷入了极大的痛苦之中。
C．表现了韩麦尔先生上课时间太长，过度劳累。
D．表现了韩麦尔先生的心声，也表现出法国人民的爱国精神。
5．简答为什么韩麦尔先生听到钟声、号声“脸色惨白”起来。