10牛郎织女(一)教学设计

10牛郎织女（一）教案
教学目标
1、快速默读课文，把握故事主要内容，能复述故事。
2、展开想象，能把课文中写得简略的情节讲具体、讲生动。
教学重难点
快速默读课文，把握故事主要内容，能复述故事。
教学过程
一、导入新课板书课题
同学们你们喜欢读故事吗？那你们一定读过很多故事吧？今天我们来做一个“猜一猜”的游戏。你能根据图片，猜猜这是什么故事吗？出示图片，猜一猜。这四个故事被称为中国四大民间传说，每一个故事的背后都有一段动人的爱情故事，表达了古代人民对自由爱情的渴望，对后世有着深远的影响。今天这节课就让我们一起走近课文《牛郎织女(一)》，去感受牛郎织女那凄美的爱情故事。跟老师一起书空课题，指导“郎”的书写（左高右低，第一笔点偏右上，最后一笔竖为悬针竖）。齐读课题。
二、自学交流合作探究
大家打开书，快速默读课文。默读课文贵在边读边思考，请大家一边默读一边思考这几个问题(PPT)。师:读完的同学坐端正，我们对这几个问题依次进行交流学生回答交流。
1、牛郎是一个怎样的孩子？他的童年是怎样度过的？(师结：苦命的牛郎受尽哥嫂的虐待，让他的童年变得黯淡无光)
2、长大后他又是怎样生活的？(师结：他的幸福生活是牛郎用勤劳的双手创造的)
3、牛郎和织女是怎么认识的？(师结：一切的机缘巧合，让牛郎和织女相遇、相识，相知，结为夫妻。)师:刚才同学们交流的很好，把故事的主要情节都找出来了。情节是故事的主要元素，要想复述故事，我们必须清楚地记住故事的情节。为了方便大家快速记忆，老师用小标题的形式概括出了故事的开头，同学们能不能尝试用小标题概括出其他故事情节？请同学们再读课文，小组合作概括故事的主要情节。①牛郎身世凄苦(教师对学生的总结进行评价并出示PPT）老师把大家的答案进行了整合②牛郎被赶家门，和老牛亲密相处③老牛夜里指点迷津④牛郎织女湖边相会⑤牛郎织女欢喜回家来，一起读一下这几个小标题。我们读了课文，概括出了故事的主要情节，现在能不能试着复述一下故事呢？生:可以师:大家还记得复述故事的注意事吗？学生举手回答，如果答不上来就出示(PPT)，这是我们学校同学在学完四年级上册第八单元“历史传说故事”后的交流笔记(1、通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。
4、我会借助表格、示意图、列提纲等方式来梳理故事的主要内容，这样能按顺序复述，重要情节不会遗漏。
5、我把这个单元学的复述故事的方法编成了儿歌:复述之前读几遍，熟悉内容很关键。主要内容是重点，次要内容恰当减。抓住顺序关键词，复述有序才圆满。)请大家读一读，你们有什么收获呢？生交流，师板书(熟读课文(这是前提)——理清情节（这是复述故事的关键）——抓住重点——有序复述。口语化完整性)。
师:同学们，你们能不能借助故事的情节提示(PPT)，用咱刚刚总结的方法复述故事了？请大家以小组(或同桌二人)为单位，练习复述故事，推选复述最好的一名同学向全班展示，开始吧。总结:同学们复述故事的能力都很强，听你们这么一复述啊，没读过《牛郎织女》的人也一下子明白了故事内容。但是我们在给别人讲故事的时候，为了让故事更有新鲜感，可以来点儿小创作，使故事更加生动形象，引人入胜。
三、学习创造性复述
怎么才能使故事情节更生动呢？咱们先看一个例子（课本 46 页词句段运用）。这是《伊索寓言》中的一个故事，题目是《狼和小羊》，同学们应该都很熟悉。请大家自己读一读这两段话。
师:你们觉得哪一段表述的更生动？生:第二段。
师:具体体现在哪里？生:动作，语言，神态，心理，提示语等师:同学们总结得很准确，一段平铺直叙的文字，通过合理的想象，加上语言、动作、神态等词句就变成了形象生动的故事，这就是创造性复述。师板书(大胆想象添枝加叶 )
师:有时候，我们还可以变换人称，以故事中人物角色的口吻进行复述，比如《猎人海力布》中，以海力布或者相亲们的口吻讲故事。有时为了吸引听众眼球，我们也可以调整故事情节顺序，把最不可思议、最扣人心弦的情节先讲出来，比如先说有一块儿石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事，这也是创造性复述。师板书(变换角色调整顺序)今天这节课，我们就仿照《狼和小羊》的例子练习创造性复述。PPT:牛郎常常把看见的，听见的事告诉老牛。牛郎看到什么？听到什么？他是怎么说的？老牛又是怎样听的？展开想象，创造性地复述故事给你的同桌听。推选复述最精彩的向全班展示。①牛郎常常把平日里看见的飞鸟，夜里看见的星星,听到的邻村有趣的事告诉老牛。牛郎兴高采烈地对老牛说：“今天我看见一只野兔从眼前跑过，我一把就逮住了，我是不是很幸运？”老牛笑眯眯地看着他。牛郎又说：“我打算在西边山坡上开辟一块儿地，种些庄稼。我种田，你在山上吃草，你说好不好？”老牛点点头，像是赞许他的说法。②PPT出示，听了同学们的创作，老师也有了创作的灵感，和同学们分享:这天，牛郎正在院子里扫落叶，忽然从屋里传出哥嫂争吵的声音。牛郎悄悄地走到窗前，把耳朵贴到窗户上，他听到......
牛郎手里提着一只野兔，健步如飞地跑到老牛身边......牛郎正在山上砍柴，远处传来唢呐声，他寻声翻到另一座山头......
四、总结提升布置作业
看着板书总结:这节课我们复习了复述故事的注意事项，并进行了复述故事的练习。学习了如何对简要的故事情节进行创造性复述，即:抓住故事情节的留白处，大胆想象，通过“添枝加叶”的方式来丰富故事情节，让故事更加生动、形象。课下请同学们发挥想象，对“仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看”的情节进行创作，写到纸上，下节课我们进行交流。好，这节课就上到这里，下课！
五、板书设计