11.《赵州桥》 教学设计

11赵州桥 教学设计
教学目标
1、理解赵州桥设计的独创性及其作用。
2、体会重点语句，领会围绕一个意思把一段话写清楚的方法，并学以致用。
3、能用给出的关键词介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧，激发民族自豪感。
教学重点
1、体会重点语句，领会围绕一个意思把一段话写清楚的方法，并学以致用。
2、能用给出的关键词介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧，激发民族自豪感。
教学难点
理解赵州桥设计的独创性及其作用。
教学过程
一、回顾旧知，导入新课
通过上节课的学习，同学们对被誉为“天下第一桥”的赵州桥有了初步的了解，看着这幅图，谁能介绍一下赵州桥？这种设计使赵州桥看起来非常——雄伟。这节课我们继续探寻赵州桥的其他特点，感受古代劳动人民的智慧。
二、发现过渡句，学习“坚固”
1、文中有一个特别重要的句子，在内容上，它概括了赵州桥的两大特点。大家找到这句话了吗？谁还发现了它的其他特别之处？第 3自然段段首这句话，既承接了上文对赵州桥坚固的描写，又引起了下文对赵州桥美观的刻画。这样的句子叫做过渡句，它就像一座桥一样，使文章眉目清楚，而且使表达更具说服力。我们再来读读这句话，感受过渡句的妙用。
2、原来篇幅较长的第 2自然段，不仅讲了赵州桥雄伟，而且还说它坚固。下面请同学们自由读第 2自然段，看看赵州桥的坚固体现在哪里。交流：预设 1：全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。预设 2：大拱两肩各有两小拱，使桥身既稳定又轻巧。补充两幅石拱桥图片，引导学生发现它们与赵州桥的不同。赵州桥，改变了大石桥多为半圆形拱的传统，采用“圆弧拱”形式，桥面低，便于通行。这样的设计是从来没有过的举动，所以说在建桥史上是一大创举。大桥洞的两边各有两个小桥洞，“敞肩拱”形式更是创举。在没有钢筋水泥的时代，建桥实属不易，而且赵州桥能屹立千年不倒，其设计真不愧为建桥史上的创举！
3、1400多年，就是这样一座桥，作为南方各省通往北方的交通要道，一直是人来人往，车水马龙。在悠悠岁月里，它都经历过什么呢？一起来看一段视频资料。看完后，你想说点儿什么？除了赞美这座桥，你还想赞美谁？我们再来读读这段文字感受赵州桥的坚固和石匠们的智慧。如此坚固，难怪赵州桥被称作我国宝贵的历史文化遗产！
三、品读赏析，学习“美观”
1、赵州桥不但坚固，而且美观。请同学们默读第 3自然段，找一找并画一画体现赵州桥美观的语句。
2、文中描写了哪些精美的图案？交流：第二句话（有的......有的......还有的......）。运用排比的修辞手法，层次清晰、生动形象地向我们介绍了不同姿态的龙。段落最后一句话说“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”，你从哪些字词中感受到龙活了？（相互缠绕；前爪相互抵着，各自回首遥望；戏珠。）把你的感受送到朗读中去吧。
3、这就是文中描绘的三幅精美的图案。你最喜欢哪一种图案，把它读出来。看着图片，我们再来读这三句话。图片上的龙真是栩栩如生，作者的描绘真是生动形象！同学们，你们知道吗？这些精美的图案全是古代石匠用双手一点点雕刻出来的，一凿一砌，精益求精，将美观的赵州桥呈现在我们面前。这可贵的工匠精神凝聚了劳动人民的智慧和才干，所以结尾处作者说：引读末段。
4、咱们借助思维导图梳理本段脉络。总体谈美观，具体说图案，最后讲感受。围绕一个意思，把一段话写清楚，这就是这段文字的写作密码。这样的写法肯定难不倒大家，快来试着写一写下面的片段。从中选择一个题目写到练习本上。交流，指名 2~3人分享片段。
四、回顾课文，导游解说
通过这节课的学习，同学们对赵州桥有了进一步的了解。假如你是当地的小导游，你将从怎样介绍赵州桥呢？结合四个关键词，小组合作练说，推选上台展示。
五、拓展升华，内化情感
赵州桥雄伟、坚固、美观，体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产！
我国还有哪些宝贵历史文化遗产呢？我们的家乡聊城是一座历史文化名城，你知道聊城的历史文化遗产吗？被誉为“江北水城”的聊城还有数不清的桥，有的古朴典雅，有的现代时尚。无论是赵州桥，还是咱们家乡的桥都只是中国桥的一个个缩影，如今的中国桥巍然屹立于世界。（播放视频）看完视频后你的内心肯定是不平静的，此时你想说点什么呢？
六、课后作业
课后请你调查你喜欢的一座桥，仿照《赵州桥》的写法，向别人介绍它的特点。
七、板书设计