26.宝葫芦的秘密（节选） 课件(共45张PPT)

(共45张PPT)
2.设计童话人物宣传海报。
1.制作童话人物信息卡。
3.化身童话人物展示才艺。
26.宝葫芦的秘密
（节选）
预学检查
乖小葆 脚丫 妖怪
又瘦又长
规矩
预学检查
乖小葆 脚丫 妖怪
又瘦又长
规
矩
jǔ
预学检查
乖小葆 脚丫 妖怪
又瘦又长
规
矩
预学检查
奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
预学检查
奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
预学检查
奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的 。
规矩
预学检查
冲
chōng 快速向前闯
chòng 对着，向
预学检查
冲
chōng 快速向前闯
对着，向
李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲（ ）着他摇尾巴，舔他的手。
chòng
chòng
预学检查
奶奶总是一面撵我，一面招手。
niǎn
可是胳膊给奶奶拽住了。
zhuài
学习活动一：
制作童话人物信息卡
默读1-4自然段，圈出王葆的基本信息。
学习活动一：制作童话人物信息卡
我姓王，叫 。
我也和你们一样，是一个平平常常的 。
你们瞧，我是一个 ，我也和你们一样，很 。
学习活动一：制作童话人物信息卡
王葆
少先队员
爱听故事
普通人
学习活动二：
设计童话人物宣传海报
自由朗读5-14自然段，用“—”划出表现王葆“爱听故事”这个特点的句子。
学习活动二：设计童话人物宣传海报
奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。
不过我有一个条件:“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。
不过我得提出我的条件:“那，非得讲故事。”
学习活动二：设计童话人物宣传海报
奶奶每逢要求我干什么，
不过我有一个条件:
不过我得提出我的条件:
就得给我讲个故事。
“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”
“那，非得讲故事。”
学习活动二：设计童话人物宣传海报
默读5-14自然段，你又看到了一个怎样的王葆？ 1.用“ ”划出印象最深的句子；
2.用一个词语来概括，并写到形象卡上。
学习活动二：设计童话人物宣传海报
⑥“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。
⑤至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
⑧“不烫啊。冷了好一会儿了。”
⑨“那，我怕冷。”
⑩奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
我只好让步。不过我有一个条件:“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
“好小葆，别动!”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪......”
什么！剪脚指甲啊 那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。
⑦“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。
不过我得提出我的条件:“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
学习活动二：设计童话人物宣传海报
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。
至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
“不烫啊。冷了好一会儿了。”
“那，我怕冷。”
奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
我只好让步。不过我有一个条件:“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
“好小葆，别动!”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪......”
什么！剪脚指甲啊 那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。
“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。
不过我得提出我的条件:“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。
什么！剪脚指甲啊 那不行！我光着脚丫，一下地就跑。
学习活动二：设计童话人物宣传海报
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。
至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
“不烫啊。冷了好一会儿了。”
“那，我怕冷。”
奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
我只好让步。不过我有一个条件:“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
“好小葆，别动!”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪......”
什么！剪脚指甲啊 那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。
“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。
不过我得提出我的条件:“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。
什么！剪脚指甲啊 那不行！我光着脚丫，一下地就跑。
学习活动二：设计童话人物宣传海报
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。
“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。
“不烫啊。冷了好一会儿了。”
“那，我怕冷。”
奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
我只好让步。不过我有一个条件:“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
“好小葆，别动!”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪......”
什么！剪脚指甲啊 那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。
不过我得提出我的条件:“ 那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。
“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。
“不烫啊。冷了好一会儿了。”
“那，我怕冷。”
奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
我只好让步。不过我有一个条件:“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
“好小葆，别动!”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪......”
什么！剪脚指甲啊 那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。
不过我得提出我的条件:“ 那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。
“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。
“不烫啊。冷了好一会儿了。”
“那，我怕冷。”
奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
我只好让步。不过我有一个条件:“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
“好小葆，别动!”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪......”
什么！剪脚指甲啊 那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。
不过我得提出我的条件:“ 那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。
至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
“不烫啊。冷了好一会儿了。”
“那，我怕冷。”
奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
我只好让步。不过我有一个条件:“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
“好小葆，别动!”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪......”
什么！剪脚指甲啊 那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。
“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。
不过我得提出我的条件:“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是（ ）一面撵我，一面招手。
“我不干，我怕烫。”我总是（ ）一面溜开，一面摆手。
学习活动二：设计童话人物宣传海报
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”
“我不干，我怕烫。”
“不烫啊。冷了好一会儿了。”
“那，我怕冷。”
“洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。”
“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”
“好好好，奶奶给你讲个故事！”
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”
“我不干，我怕烫。”
“不烫啊。冷了好一会儿了。”
“那，我怕冷。”
“洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。”
“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”
“好好好，奶奶给你讲个故事！”
“好小葆，别动!让我给你剪一剪......”
“什么！剪脚指甲啊 那不行！”
“哎，这下你可跑不了了！”
“ 那，非得讲故事。”
“行行行，再给你讲个宝葫芦的故事吧！”
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”
“我不干，我怕烫。”
“不烫啊。冷了好一会儿了。”
“那，我怕冷。”
“洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。”
“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”
“好好好，奶奶给你讲个故事！”
“好小葆，别动!让我给你剪一剪......”
“什么！剪脚指甲啊 那不行！”
“哎，这下你可跑不了了！”
“ 那，非得讲故事。”
“行行行，再给你讲个宝葫芦的故事吧！”
假如我有这么一个，那可就省心了。
那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。
要是我有那么一个葫芦，那……
学习活动二：设计童话人物宣传海报
就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
我就又想到了那个宝贝:“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”
我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
学习活动二：设计童话人物宣传海报
学习活动三：
化身童话人物展示才艺
学习活动三：化身童话人物展示才艺
默读课文15-17自然段，结合共学单图示，在文中圈一圈，试着口头梳理奶奶讲的故事。
默读课文15-17自然段，结合共学单图示，在文中圈一圈，试着口头梳理奶奶讲的故事。
张三
赵六
王五
李四
人物
宝物来历
得宝后变化
想吃水蜜桃就有水蜜桃
遇神仙
游龙宫
换衣服
掘地
想要大花狗就有大花狗
要什么有什么，全都过上了好日子。
在奶奶给王葆讲的故事中，选一个，根据已有内容创编故事。讲给同学听。
在奶奶给王葆讲的故事中，选一个，根据已有内容创编故事。讲给同学听。
学习活动三：化身童话人物展示才艺
在奶奶给王葆讲的故事中，选一个，根据已有内容创编故事。讲给同学听。
在奶奶给王葆讲的故事中，选一个，根据已有内容创编故事。讲给同学听。
学习活动三：化身童话人物展示才艺
一级挑战
二级挑战
三级挑战
故事讲完整。
宝葫芦的来历和神奇讲具体。
加入动作、表情，讲得绘声绘色。
故事讲完整。
故事讲完整。
宝葫芦的来历和神奇讲具体。
在奶奶给王葆讲的故事中，选一个，根据已有内容创编故事。讲给同学听。
在奶奶给王葆讲的故事中，选一个，根据已有内容创编故事。讲给同学听。
学习活动三：化身童话人物展示才艺
一级挑战
二级挑战
三级挑战
故事讲完整。
宝葫芦的来历和神奇讲具体。
加入动作、表情，讲得绘声绘色。
故事讲完整。
故事讲完整。
宝葫芦的来历和神奇讲具体。
1.制作童话人物信息卡。
2.设计童话人物宣传海报。
3.化身童话人物展示才艺。
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再见