15《金色的鱼钩》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
学习题单一
关注文段 老班长的描写方法 “我”的心理活动 老班长的人物形象
学习题单二
学习段落 关键字词 描写方法 人物形象
15 金色的鱼钩
学习任务
这是一篇以红军长征为背景的小说。默读课文，说说小说写了一位怎样的老班长。再找出描写人物对话和心理的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用？
红军长征为背景
写了一位怎样的老班长。
描写人物
对话和心理的句子
勾画关键信息
红军二万五千里长征，简称“长征”，历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约8.8万人，到达陕北后只剩下约七千人。
红军过的草地主要是现在的川西北若尔盖地区。草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。每年的5月至9月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽，变成漫漫泽国。红军正是在这个季节经过草地的。
写作背景
颧骨 青稞 威胁 碗筷 鱼饵 收敛 搀扶 抽噎 瞻仰
搪瓷碗 奄奄一息
quán
kē
táng
yē
zhān
liǎn
yǎn
默读课文，根据小说的情节，本文可以分成几部分。
开端
发展
高潮
结局
(第1、2自然段)写指导员派老班长照顾“我们”三个病号以及老班长称呼的由来。
(第3－22自然段)被我发现秘密，老班长想方设法钓鱼，煮鲜鱼野菜汤给“我们”三个病号吃，而自己没吃过一点儿鱼。
(第23－33自然段)走到草地边缘，老班长牺牲了，“我们”心情无比悲痛。
(第34自然段)“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来，让“鱼钩”精神永放光芒。
课文讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。
你能借助小标题，说说文章主要写了一件什么事情吗？
接受任务
照顾伤员
发现秘密
奄奄一息
这是一个怎样的老班长？
课文几次描写了老班长的外貌、动作、语言、神态？每次有何不同？找一找，读一读，仔细体会。
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
外貌描写
和蔼可亲
三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得好厉害呢！
老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得好厉害呢！
无私奉献
心思细腻
尽职尽责
一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。
动作描写
遇到出乎意料的喜事而特别快乐。
尽职尽责
从那以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。虽然我们还是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野菜毕竟好多了。可是班长自己呢，我从来没见过他吃过一点儿鱼。
对比
这种对比，看出老班长舍己为人奉献精神，也为下文“我”发现秘密埋下伏笔。
默读6--22自然段，关注”我“和老班长的对话。试想“我”的心理活动对老班长的人物形象有什么作用。
关注文段 老班长的描写方法 “我”的心理活动 老班长的人物形象
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢？”
关注文段 老班长的 描写方法 “我”的 心理活动 老班长的
人物形象
7自然段
动作、语言描写
我不信
为什么要说谎？
为他人着想
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么......”
关注文段 老班长的 描写方法 “我”的 心理活动 老班长的
人物形象
8自然段
神态、动作
万根钢针扎着喉管
先人后己
我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。
老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可我这心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
找找文段中老班长的神态变化
顾全大局
夸张
利用我的心理活动，反衬出老班长无私的人物形象
和小伙伴自学23--32自然段，说说你看到的老班长形象。
学习段落 关键字词 描写方法 人物形象
只剩皮包骨，深深地陷了下去，饱满的情绪
23自然段
神态描写
27自然段
别浪费东西了。一定要走出去！
乐观向上
语言描写
生的希望留给他人，把死亡留给自己。
通过整理这是一位怎样的战士？
大公无私、舍己为人、尽职尽责、顾全大局、和蔼可亲的红军战士
我想等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒！
仅仅是瞻仰鱼钩吗？
鱼钩代替着千千万万在长征路上像老班长一样的人，瞻仰“鱼钩”其实是对这些革命先辈的铭记与感恩。
我想等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒！
金子是宝贵的，而老班长的精神同样是宝贵的。鱼钩上闪烁灿烂的金色的光芒，指的是老班长如金子般的精神永垂不朽
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒！
鱼钩和金子有怎样的联系？
革命的道路上还有很多这样的故事。
草地夜行（节选）
他焦急地看看天，又看看我说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意，这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起了大雨。我一再请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。

这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我！咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……”我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”——我想起他牺牲前说过的话。对，要记住革命！我抬起头，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。
课后作业
1.以博物馆导游员身份讲解《金色的鱼钩》的
故事；
2.长征途中这样的感人故事还有很多很多，搜
集长征途中发生的感人的故事。
板书设计
金色的鱼钩
接受任务
照顾伤员
发现秘密
奄奄一息
舍己为人
尽职尽责
动作、语言描写
神态描写
“我”的心理描写