河北省保定市博野县2023-2024学年高一上学期期中模拟测试（三）语文试卷（含解析）

博野县2023-2024学年上学期期中模拟测试（三）
高一语文试卷
一、非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
英美等发达国家的公共图书馆正面临一场逐渐显现的危机，访问实体图书馆的人数比例持续下滑、图书馆数量也不断减少。
影响图书馆到访率的最大因素无疑是互联网和移动数字设备的普及，然而英美书业、图书馆业资深人士的调查报告对此得出了多少有些出人意料的结论：与其说是电子书改变了人们的阅读习惯，不如说是公共图书馆受到数字化发展理念的过多影响，没有更好地优化传统的纸质书服务。
现在，公共图书馆变得越来越像数据库和新媒体公司，数字化服务当然有利于文化服务均等化，但不应以牺牲图书馆的传统服务为代价。图书馆大幅削减纸质图书预算，把资金投入到数字化建设中。由于购书预算紧缩，许多图书馆无法及时更新库存，在库书籍总量大幅下降，人们找不到想看的图书，以致访问实体图书馆的兴趣进一步降低。
公共图书馆到访率下降过程中还有一个值得注意的现象，就是经济越发达、受教育程度越高的地区，实体图书馆到访量下降越快，而经济相对落后的地区对图书馆的需求基本保持稳定水平。调查报告表明，出现这一现象的原因在于，社区图书馆扮演着重要的社会角色。除了提供基本的图书借阅服务，它还是所在社区的综合服务中心，承担了部分学前教育、业余教育、社区交际功能，为不发达地区提供了公共空间、设备和资源，因此对当地居民具有持久的吸引力。经济发达地区的人们通常拥有多种获取文化信息的渠道和资源，因而在数字时代减少了对实体图书馆的访问次数。
（取材于陈镭的相关文章）
材料二
随着数字化阅读的发展，读者的阅读方式发生了变化，图书馆的服务职能正面临转型。
在信息爆炸的现代社会，普通读者最大的痛点不是找不到图书来读，而是面对浩如烟海的书籍，不知道哪些适合自己。上海图书馆东馆的一项重要工作，就是为“最合适的图书”和“最合适的读者”建立联系，帮助供需双方实现精准对接。借助大数据分析、云技术和人工智能等技术，图书馆为每位读者绘出精准“画像”，推荐最合适的图书。
苏州第二图书馆率先建成国内首家大型智慧书库，可容纳700余万册藏书。书库配备了自动存取系统，通过自动存取和分拣传输，实现便捷的读者借阅和图书调配功能。通过线上下单、线下“社区投递”，解决了大量上班族无暇到馆借书的问题。图书馆还在App“苏周到”上开通“书香借阅”功能，实现“一网通办”，并准备对接上海图书馆平台，促进“沪苏同城”资源共建共享。此外，苏州第二图书馆努力打造明亮温馨的“市民书房”，利用开放空间营造舒适的阅读环境，将阅读学习与文化休闲有机结合。整个借阅区有开架图书8万余册，中外文期刊1000余种，报纸200余种，呈现开放式布局，实行借阅一体。
苏州第二图书馆有致力于推动地方文化交流与传承的苏州文学馆，有满足少儿阅读、学习等需求的少儿图书馆，有为公众提供高品质音乐鉴赏推动全民艺术普及的音乐图书馆，有运用先进数字技术为公众近距离感受科技魅力而打造的数字体验馆……
当然，无论技术如何发展，图书馆服务如何转型，都需要以优质的阅读空间为基础。毕竟，阅读是图书馆安身立命的根本，也是图书馆服务向大文化领域延伸的基础。
（取材于王伟健、金武刚等的相关文章）
材料三
2020年10月，巴西国家图书馆迎来210岁生日。作为拉美地区最大的图书馆和巴西最古老的文化机构，在两个多世纪的时间里，图书馆见证着巴西的历史变迁，守护着国家的历史文化记忆。
早期，国家图书馆主要通过购买和接受捐赠等方式丰富藏品。如今，根据法律规定，巴西全国的出版物都要向国家图书馆提供副本。图书馆以这种方式对国家知识产品进行注册、保管和传播。现在，图书馆馆藏超过1100万件，包括书籍报刊、手稿、地图、文件、画作、照片和音像制品等。
为更好实现馆藏的全民共享，图书馆于2006年创建了“数字国家图书馆”。为此，图书馆设立数字化实验室，由专业团队对藏品进行高、中、低三种画质的数字化处理，以适应图书馆馆藏、出版物印刷和网上展示的不同需求。民众点击图书馆官方网站的相关链接进入数字馆，即可免费查看里面的所有内容。
此外，图书馆通过举办展览等文化活动，向民众讲述国家历史。在举办实体展的同时，图书馆还利用数字馆免费开放线上展览。1880年，为纪念葡萄牙诗人路易斯德·卡蒙斯逝世300周年，图书馆曾举办建馆以来的首场展览。如今，数字馆中仍保留着当年印刷的展览目录，访问者可以看到当时近500件展品的详细介绍。图书馆将近年来举办的一些重要展览都以这种方式保存在数字馆中。人们得以跨越时间和空间的限制，随时欣赏珍贵藏品。
图书馆的多种创新举措吸引着越来越多的民众来访。巴西国家图书馆基金会执行董事玛丽亚·马克斯说：“在巴西的发展历程中，国家图书馆扮演了重要角色。我们希望民众能通过了解国家历史，增强认同感。”
（取材于朱东君的相关文章）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．数字化阅读的发展使图书馆的服务职能面临转型。
B．“市民书房”以文化休闲为主，兼以阅读学习。
C．传统服务功能的弱化影响了实体图书馆到访率。
D．巴西国家图书馆数字馆能使民众跨时空欣赏藏品。
2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ）
A．经济发达程度与对实体图书馆的依赖度正相关。
B．图书馆提供数字化服务有利于文化服务均等化。
C．苏州第二图书馆开通了线下社区投递借阅服务。
D．提供优质阅读空间应是图书馆服务转型的基础。
3．面对数字化发展，材料一、二中的图书馆采取了应对策略，以下不属于其中的相关策略的是（ ）
A．削减纸质图书预算，优先保障数字化发展。
B．利用大数据分析等技术，发展智能服务。
C．设立数字化实验室，由专业团队进行管理。
D．优化传统服务，提供优质阅读空间。
4．材料一和材料二虽然出自不同文章，但放在一起具有了内在联系。请简要说明它们之间的逻辑联系。
5．某市图书馆为充分发挥各级图书馆的作用，向社会征集改进建议，请你根据上面三则材料，给相关部门提两条建议，并说明理由。
二、文学类阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
南泥湾
侯发山
直到父亲去世，我才解开他身上所有的谜。
我刚刚懂事的时候，曾问过父亲：“大，我的爷爷奶奶呢，我怎么没见过他们？”父亲说：“你没见过？我也没见过。”父亲说这话的时候，面无表情，冷冰冰的，吓得我以后再也不敢提这个话题了。事实上，父亲不是没有见过爷爷奶奶，是他没有印象了。我曾悄悄地问过母亲。母亲说她也不知道父亲的底细，父亲是“流浪”到她们村的，只说自己是个孤儿。后来，我查了查资料，父亲是1961年来的。当时，好多人缺吃少穿，四处流浪，父亲所说的话应该属实。我所在的村子是米脂的一个小山村，有的是土地，只要不惜力气，便饿不死人。父亲可能是奔着这个来的。他当时20岁，已经是一个成年人了。姥爷家没有男孩，看他老实、勤快，便收留了他。三年后，跟与他年龄相仿的母亲成婚，算是入赘。我出生后，依照入赘的习俗，姓氏随母。
后来搞运动，父亲因为是外来人口且身份不明成了批斗对象，说他是国民党特务，也有说他是苏联特务的，经常被喊来叫去。他每次回来，身上少不了带着伤疤。母亲忍不住哭哭啼啼，他就瞪母亲：“哭啥哭！我还没死呢！”母亲不哭了，却还是不住地抹眼泪。有一天，那些批斗父亲的人来抄家，从家里的地窖中找到一个保存完好的箱子，打开箱子，里边有一个小包裹——他们以为“铁证如山”，没想到打开包裹，竟是两张烈士证书，一张是爷爷的，一张是奶奶的！至此，大家才知道，我的父亲是烈士的遗孤，我的爷爷和奶奶在抗战中牺牲了。
当时，我已经上初中，不是一般的懂事，我想知道更多的真相，也想为父亲讨个公道。父亲没好气地对我说：“战场上死的人多着呢，有的连个后代都没有，他们找谁说去？”
说实话，我不只是想为父亲要个待遇，也想为母亲、为我讨点好处，看到父亲如此固执，我便死了心。
得知父亲的身份后，村里人才对他另眼相看，不再找他的茬儿。父亲难得“清闲”，一心一意地开垦荒地，除了下雨、落雪，他都在山上的旮旯角落忙活，这里扒扒，那里垒垒，捡出石头，拔掉杂草，都给弄出大小不等、规则不一的地来。那时还是大集体，土地还没有分包到人，他把那些开垦出来的土地交给公家。有的地块小，其实根本算不上地，仅能站下一头牛，生产队不要，他便自己撒下种子，或菜，或庄稼。我记得有块“地”，年年收四五棵玉米，因为地块太小了，实在不能多种。
到了1982年，我已经上高中了。榆林市来了几个人，找到父亲，要落实政策，为他恢复工作。这时候，我才明白，父亲原在榆林市某厂矿工作，六十年代初，生活物资异常匮乏，父亲响应国家返乡务农的号召，主动报了名。
出乎所有人的预料，父亲拒绝了。来人不忍放弃，再三恳请，父亲说：“这里有吃有喝，我已经习惯了。”父亲又说：“我已经四十来岁了，还去干啥？把岗位留给年轻人吧。”
不止榆林来的人失望，我和母亲也很失望。父亲不满我和母亲的表现，说：“当农民咋啦？种地吃粮，问心无愧。”
父亲的老家是河南，他为什么没有回老家却来到了米脂？我说出了心中的疑惑。“老家没亲人了，那地方也难……再说，米脂的婆娘，绥德的汉。”父亲说到这里，不自然地挠了挠头。当时母亲也在旁边，撇了撇嘴：“还老实呢。”父亲赧然一笑，算是回应母亲的嗔怪。
我没考上大学，回到了农村，曾有过外出打工的想法，都让父亲给堵了回去。这时候，土地已经承包到户，父亲的干劲更足了。天不亮就带着我下地，晚上星星出来了，还在地里忙活。在我们那个村，年年就属我家打的粮食多。吃不完，便积攒起来，遇到哪里有了难，捐，可劲儿地捐。为此，家人没少跟他闹别扭。
2021年夏的一天，父亲忽然感觉身体不适。我要送他去医院，他说：“我知道自个儿的病，上医院白花钱。八十个春夏秋冬了，就是一台机器也该歇歇了。”尽管父亲这样说，我还是请了村医。村医诊断后，开了点药走了，临走他留下话：“赶紧准备后事吧。”
没过两天，父亲便溘然长逝。老人家临咽气的时候，用微弱的声音告诉我：“我是在南泥湾出生的，刚满一岁，你奶奶和你爷爷一道南下上了前线……是南泥湾的南瓜汤、小米粥把我养活大的。我来到米脂，总想着离南泥湾近一些，有机会回去看一看。”
我依照父亲的遗愿，背着他的骨灰来到了南泥湾。看到南泥湾翻天覆地的变化，我后悔真相知道得太晚了，没早点带他老人家来。
我一直羞于说出父亲的名字，现在可以骄傲地告诉大家：他老人家的大号叫南泥湾。这是他在南泥湾时那些叔叔婶婶给起的昵称，他一直没改过。父亲去世后，我征求母亲的意见，把姓改成了“南”。
（摘编自《教师报》）
6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．“我”想知道父亲的身世，并多方打听均没有结果，这就使文章设置了悬念。
B．第五段、第九段均写到“我”想利用父亲的身份捞点好处，意在表现“我”的自私狭隘。
C．父亲的身世在搞运动抄家中大白于天下，父亲因此被人刮目相看，可谓是因祸得福。
D．父亲自己乐意种地，又拦下想外出打工的“我”来种地，可见父亲是个偏执粗暴的人。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开头用一句话独立成段，既简单交代了父亲去世的事实，又巧妙地设置了悬念。
B．小说采用第一人称叙事，既增强了故事的真实性，又凸显了文章的亲切感。
C．小说对母亲这一次要人物着墨不多，但母亲身上农村妇女的窝囊、自私的特点鲜明。
D．本文语言富有生活气息，作者用平和朴素的语言达到了以俗为雅、以拙为巧的效果。
8．小说在刻画“父亲”的形象时，突出了他的哪些形象特点？请简要分析。
9．请结合小说的具体内容，从故事情节、人物形象、主题思想方面谈谈小说结尾处多次提到“南泥湾”的用意。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。
天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。臣赖绪业自七岁属辞且四十年然衣不盖体常寄食于人窃恐转死沟壑伏惟天子哀怜之。若令执先臣故事，拔泥涂之久厚，则臣之述作虽不足鼓吹《六经》，至沉郁顿挫，随时敏捷，扬雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？”
会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州赢服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗。与房琯为布衣交，以客董廷兰，罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司亲问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。甫谢，且称：“琯宰相子，少自树立为醇儒，有大臣体，时论房琯才堪公辅，陛下果委而相之。观其深念主忧，义形于色，然性失于简。酷嗜鼓琴，廷兰托琯门下，贫疾昏老，依倚为非，琯爱惜人情，一至玷污。臣叹其功名未就，志气挫衄，觊陛下弃细录大，所以冒死称述，涉近讦激，违忤圣心。陛下赦臣百死，再赐骸骨，天下之幸，非臣独蒙。”然帝自是不甚省录。
时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出为华州司功参军。会严武节度剑南东、西川，往依焉。武再帅剑南，表为参谋，检校工部员外郎。武以世旧，待甫甚善，亲至其家。甫见之，或时不巾，而性褊躁傲诞，尝醉登武床，瞪视曰：“严挺之乃有此儿！”武亦暴猛，外若不为忤，中衔之。一日欲杀甫及梓州刺史章彝，集吏于门。武将出，冠钩于帘三，左右白其母，奔救得止，独杀彝。武卒，崔旰等乱，甫往来梓、夔问。因客来阳。令尝馈牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。
甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。少与李白齐名时号“李杜”，数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱，情不忘君，人怜其忠云。
（《新唐书·杜甫传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．臣赖绪业/自七岁属辞/且四十年/然衣不盖体/常寄食于人窃/恐转死沟壑伏惟/天子哀怜之
B．臣赖绪业/自七岁属辞/且四十年/然衣不盖体/常寄食于人/窃恐转死沟壑/伏推天子哀怜之
C．臣赖绪业/自七岁属/辞且四十年/然衣不盖体/常寄食于人/窃恐转死沟坚伏惟/天子哀怜之
D．臣赖绪业/自七岁属/辞且四十年/然衣不盖体/常寄食于人窃/恐转死沟坚/伏惟天子哀怜之
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．玄宗：庙号，我国封建时代君主死后在庙中被供奉时所称呼的名号。文中的“中宗”“肃宗”“天宝”“至德”都是庙号。
B．六经：一般指经过孔子整理而传授的六部古籍，即《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。
C．布衣：布制的衣服，古代常用来指代平民百姓。如《出师表》中“臣本布衣”中的“布衣”即为此意。
D．卒：死。古代对不同人物的死亡有不同的称呼，《礼记》记载，“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．杜甫才能卓异。唐玄宗祭祀天地祖先时，杜甫曾呈奏三篇文章，唐玄宗感到很惊奇，让他在集贤院等待诏命。
B．杜甫踌躇满志。他希望能够继承先祖的旧业，认为自己的著述，即使不足以宣扬六经，但在感情抑扬、切合时宜等方面，还是可以企望赶上扬雄、枚皋的。
C．杜甫性情温和。他对待朋友很友善，与严武是世交旧谊，对严武救济自己很感激，两人一直维持着稳定和谐的友谊。
D．杜甫为人旷达。他放荡不自我约束，喜好谈论天下的大事，虽多次饱尝寇贼作乱的痛苦，但自己的气节未曾被玷污。
13．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗。
（2）武将出，冠钩于帘三，左右白其母，奔救得止，独杀彝。
14．杜甫为什么认为房琯不该被罢免宰相？请简要概括原因。
四、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
早春雪夜寄卢纶兼呈秘书元丞
李端
闻君随谢脁［注］，春夜宿前川。
看竹云垂地，寻僧月满田。
熊寒方入树，鱼乐稍离船。
独夜羁愁客，惟知惜故年。
［注］谢脁，南朝齐著名的山水诗人。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌标题内涵丰富，既点明了写诗的时节、环境，又通过一“寄”字交代此诗写作目的。
B．首联中“闻君”二字极富表现力，友人们追寻前贤、寄情山水的自在画面如在读者眼前。
C．诗人精心选择竹、云、月、田等意象，营造清寂、辽阔的意境，与夜宿山川浑然一体。
D．颈联用“熊”入树、“鱼”离船两处巧妙写出友人们远离之后，诗人孤独寂寞的处境。
16．这首诗表达了诗人哪些思想情感？请简要概括。
五、情景默写
17．补写出下列句子中的空白部分。
（1）《沁园春·长沙》中表达诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的过渡句是：“ ， 。”
（2）《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望，这两句是：“ ， 。”
（3）对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的《归园田居》用鸟和鱼来表达这种感情的两句诗是：“ ， 。”
六、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
网友热购“泡水书”加油包，是对书籍的怜惜，更是出于为受损严重企业搭把手的善意，传递的是守望相助的暖意。这样的场景我们再熟悉不过，暴雨之中，到处都是平凡人挺身而出的身影。对K396列车上乘客展开大救援的落坡岭村民，逆流而上用铲斗营救一家三口的房山师傅，抢险救灾行动中落水牺牲的蓝天救援队队员……①购买“泡水书”加油包的网友，虽然没有身历险境，但是，他们伸出的援手，同样生动诠释了“天灾无情人间有爱”的精神内涵，水总会退去，天总会放晴。人在书就在，相信善心可以增加信心；困难面前携手共渡，书友参与写就人世间最美的图书。
（《北京日报》）
18．下列各句中的省略号，和文中①的省略号作用相同的一项是（ ）
A．“我……我……我不认得字。”阿Q一把抓住了笔，惶恐而且惭愧地说。
B．遥望皎洁的明月，我倚枕百般回肠凝想，忽然一念回转，黯然神伤……
C．一秒，两秒，十秒，二十秒……火箭飞行正常！紧接着响起了热烈的掌声。
D．词人朗声长吟：“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。拾望眼、仰天长啸……”
19．文中画波浪线部分运用了排比的修辞手法，请分析其作用。
阅读下面的文字，完成下面小题。
慢直播火了，它出现在重大新闻现场，带着观众直击重要时刻；也出现在人们心向往之的地方，带大家云端感受________和如画美景。慢直播，________，是对事件及其场景全程不间断的直播，无剪辑、无脚本、无旁白解说、无背景音乐，重在________记录。不同于电影、纪录片等由创作者讲故事，在慢直播中，观看者自行发现亮点，诠释内容。作为一种新的媒介形态，慢直播是讲好中国故事、熔铸情感共同体的有效方式。慢直播贵在真实，通过持续不断地直播，让观众时时“在场”，随时跟进当下正在发生的事件。在移动互联网时代，由于各种信息纷杂难辨，使得朴素原始的直播反而更有力量。直播熊猫的生活起居、直播对珍稀动物朱鹮的保护、直播驯鹿迁徙、直播新疆雪景、直播海洋牧场示范区、直播“漫游”古城、直播通宵织毛衣……这些多议题、多情感维度的慢直播展现着真实世界的________。可以说，慢直播贵在凝神聚气，展现巨大的共情力量。相较于传统的单向度传播，慢直播在呈现新闻事件的同时更容易凝聚情感。
20．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．赏心悦目 望文生义 原生态 琳琅满目
B．赏心乐事 顾名思义 原生态 丰富多彩
C．赏心乐事 望文生义 一成不变 丰富多彩
D．赏心悦目 顾名思义 一成不变 琳琅满目
21．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．在移动互联网时代，各种信息纷杂难辨，朴素原始的直播反而更有力量。
B．在移动互联网时代，因为各种信息纷杂难辨，导致朴素原始的直播反而更有力量。
C．移动互联网时代的各种信息纷杂难辨，朴素原始时代的直播反而是更有力量。
D．在移动互联网时代，各种信息纷杂难辨，反而更有力量的是直播的朴素原始。
22．请结合材料内容，分条概括“慢直播”的特点。
七、写作
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
“在小小的花园里面挖呀挖呀挖，种小小的种子，开小小的花；在大大的花园里面挖呀挖呀挖，种大大的种子，开大大的花；在特别大的花园里面挖呀挖呀挖，种特别大的种子，开特别大的花……”种下运动的种子开健康的花，种下文明的种子开和谐的花。但是有人也质疑，是不是种什么样的种子就可以开什么样的花。
以上材料引发了你什么样的思考，请以“种什么样的种子，开什么样的花”为题写一篇文章，可记叙，可议论。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息（真实的人名、地名、校名等）；不少于800字。
参考答案：
1．B 2．A 3．C 4．①材料一是材料二论述的基础。材料一提出问题：公共图书馆危机。进而分析其原因和现象，为材料二介绍正确的图书馆转型案例奠定了基础。
②对比关系。随着数字化阅读的发展，图书馆的服务职能面临转型。材料一中提到的图书馆变得越来越像数据库和新媒体公司，牺牲了图书馆的传统服务。这是转型失败的例子。与之形成对比的是材料二中的“上海图书馆东馆”和“苏州第二图书馆”的应对方式。 5．①加强乡村和社区图书馆建设。方便百姓即时阅读，满足其文化、教育、社交等需求。②优化城市图书馆的智能服务。数字技术可精准荐书，方便读者借阅，实现跨城共享。③营造明亮、舒适的阅读环境。吸引、便于读者阅读，充分发挥公共图书馆服务功能。④促进城市图书馆多样化发展。图书馆的不同功能，可以满足不同人群的个性化需求。⑤利用政策支持国家图书馆丰富藏品。从国家层面对知识产品进行注册、保管和传播，守护历史文化。⑥利用数字化开展多样化的文化活动。打破展览的时空限制，让更多民众有机会参与，增强民族认同感。
【解析】1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
B．“以文化休闲为主，兼以阅读学习”错。根据原文“苏州第二图书馆努力打造明亮温馨的‘市民书房’，利用开放空间营造舒适的阅读环境，将阅读学习与文化休闲有机结合”可知，“市民书房”是将阅读学习与文化休闲结合起来，并没有分主次。
故选B。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“正相关”错。根据原文“经济越发达、受教育程度越高的地区，实体图书馆到访量下降越快，而经济相对落后的地区对图书馆的需求基本保持稳定水平”可知，经济发达程度与对实体图书馆的依赖度负相关。
故选A。
3．3.本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
A.符合材料一第三段中部分图书馆的做法；
B.符合材料二中上海图书馆东馆的做法；
D.符合材料二中苏州第二图书馆的做法；
C.符合材料三中的举措。
故选C。
4．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
材料一首先提出问题：访问实体图书馆的人数比例持续下滑、图书馆数量也不断减少。而造成这个问题的原因：一方面是图书馆受数字化发展理念的影响，变得越来越像数据库和新媒体公司，牺牲图书馆的传统服务，没有更好地优化传统的纸质书服务；另一方面是经济发达地区的人们拥有多种获取文化信息的渠道和资源，减少了对实体图书馆的访问次数。材料二介绍了两个图书馆转型的案例：一个是上海图书馆东馆借助大数据分析、云技术和人工智能等技术，为每位读者绘出精准“画像”，推荐最合适的图书。另一个是苏州第二图书馆配备了自动存取系统，线上下单、线下投递，在App“苏周到”上开通“书香借阅”功能，打造“市民书房”，推出多种主题的图书馆。材料一先论述了图书馆面临的问题及原因，材料二介绍了两个图书馆转型的案例，先提出问题，后解决问题，材料一是材料二论述的基础。
材料一论述的图书馆受数字化发展理念的影响，没有更好地优化传统的纸质书服务，变得越来越像数据库和新媒体公司，大幅削减纸质图书预算，把资金投入到数字化建设中，造成访问实体图书馆的兴趣进一步降低。这与材料二中上海图书馆东馆借助大数据分析、云技术和人工智能等技术，苏州第二图书馆配备自动存取系统，线上下单、线下投递，在App“苏周到”上开通“书香借阅”功能形成对比。
5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
根据材料一原文“社区图书馆扮演着重要的社会角色。除了提供基本的图书借阅服务，它还是所在社区的综合服务中心，承担了部分学前教育、业余教育、社区交际功能”可知，要加强社区图书馆建设，为百姓提供图书借阅服务，满足他们学前教育、业余教育、社区交际的需要。
根据材料二上海图书馆东馆借助大数据分析、云技术和人工智能等技术，图书馆为每位读者绘出精准“画像”，苏州第二图书馆配备了自动存取系统，线上下单、线下投递，在App“苏周到”上开通“书香借阅”功能，并准备对接上海图书馆平台可知，要充分利用大数据、云技术、人工智能、自动存取、App等，优化城市图书馆的智能服务，方便读者借阅，数字技术可精准荐书，方便读者借阅，实现跨城共享。
根据材料二原文“苏州第二图书馆努力打造明亮温馨的‘市民书房’，利用开放空间营造舒适的阅读环境，将阅读学习与文化休闲有机结合”可知，要打造明亮、温馨、舒适的阅读环境，引读者阅读，发挥图书馆的服务功能。
根据材料二苏州第二图书馆有苏州文学馆，少儿图书馆，音乐图书馆，数字体验馆等可知，要打造多种功能的图书馆，满足不同人群的不同阅读需要。
根据材料三原文“根据法律规定，巴西全国的出版物都要向国家图书馆提供副本。图书馆以这种方式对国家知识产品进行注册、保管和传播”可知，要从国家层面制定法律对知识产品进行注册、保管和传播，见证历史变迁，守护历史文化记忆。
根据材料三原文“为更好实现馆藏的全民共享，图书馆于2006年创建了‘数字国家图书馆’”“图书馆通过举办展览等文化活动，向民众讲述国家历史”“图书馆还利用数字馆免费开放线上展览”“人们得以跨越时间和空间的限制，随时欣赏珍贵藏品”可知，要创建数字国家图书馆，举办展览，免费开放线上展览，打破时空限制，让民众充分参与，了解国家历史，增强认同感。
6．A 7．C 8．①吃苦耐劳，乐于奉献。土地分包到人前，他全身心地开垦荒地，并把开垦出来的土地交给公家。土地承包到户后，他的干劲更足，辛勤劳作，并把积攒的粮食可劲儿地捐出。②隐瞒身世，坦然生活。他隐瞒自己是烈士遗孤的身份，并怒斥“我”要为他讨个公道的想法。③淡泊名利，一心为农。他拒绝政府为他恢复工作，并用“种地吃粮，问心无愧”来回怼“我”和母亲的不满。④思念故土，感念旧恩。他临终前说出自己来到米脂的原因，表现出对生他养他的南泥湾的牵挂和感恩。 9．①从故事情节上看，父亲临终前说出对南泥湾的惦念，既照应了文章标题，又照应了文章第三段“我的父亲是烈士的遗孤，我的爷爷和奶奶在抗战中牺牲了”的内容。②从人物形象上看，这个结尾有助于表现父亲对生他养他的南泥湾的惦念和感恩之情，使父亲的形象更为丰满。③从主题思想上看，这样的结尾更引人深思，突出了“南泥湾”对父亲和“我”的影响，以及对中华人民共和国的贡献，进而彰显了“南泥湾”精神的意义。
【解析】6．本题考查学生对小说相关内容的理解能力。
B.“意在表现我的自私狭隘”错，应是“意在与父亲形成对比，更好地突出父亲的形象”。
C.“可谓是因祸得福”错，“被人刮目相看”谈不上是福。
D.“可见父亲是个偏执粗暴的人”理解有误，应是表现父亲对土地的爱和乐于为国家种粮的美德。
故选A。
7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“但母亲身上农村妇女的窝囊、自私的特点鲜明”错，应是“但母亲身上农村妇女的善良、体贴的特点鲜明”。
故选C。
8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
第二段“父亲是1961年来的。……我所在的村子是米脂的一个小山村，有的是土地，只要不惜力气，便饿不死人。父亲可能是奔着这个来的。他当时20岁，已经是一个成年人了。姥爷家没有男孩，看他老实、勤快，便收留了他”，父亲来到米脂并和母亲成亲，这些展现了父亲老实本分勤快能干的特点。第六段“一心一意地开垦荒地，除了下雨、落雪，他都在山上的旮旯角落忙活，这里扒扒，那里垒垒，捡出石头，拔掉杂草，都给弄出大小不等、规则不一的地来。那时还是大集体，土地还没有分包到人，他把那些开垦出来的土地交给公家”第十一段“吃不完，便积攒起来，遇到哪里有了难，捐，可劲儿地捐”等都表现了他吃苦耐劳，乐于奉献的精神。
第三段“打开包裹，竟是两张烈士证书，一张是爷爷的，一张是奶奶的！至此，大家才知道，我的父亲是烈士的遗孤，我的爷爷和奶奶在抗战中牺牲了”，父亲身为烈士遗孤却不张扬，这些展现了父亲的忍辱负重和为人低调等特点。第四段“战场上死的人多着呢，有的连个后代都没有，他们找谁说去”，怒斥“我”要为他讨个公道的想法，说明他隐瞒身世，坦然生活。
第六段和第七段“到了1982年……榆林市来了几个人，找到父亲，要落实政策，为他恢复工作。这时候，我才明白，父亲原在榆林市某厂矿工作。六十年代初，生活物资异常匮乏，父亲响应国家返乡务农的号召，主动报了名”“出乎所有人的预料，父亲拒绝了。来人不忍放弃，再三恳请，父亲说：‘这里有吃有喝，我已经习惯了’。父亲又说：‘我已经四十来岁了，还去干啥？把岗位留给年轻人吧’”，展现父亲为国家、为他人着想的博大胸怀，也说明他淡泊名利，一心为农。
十三段“我是在南泥湾出生的，刚满一岁，你奶奶和你爷爷一道南下上了前线……是南泥湾的南瓜汤、小米粥把我养活大的。我来到米脂，总想着离南泥湾近一些，有机会回去看一看”，他临终前说出自己来到米脂的原因，表现出对生他养他的南泥湾的牵挂和感恩，说明他思念故土，感念旧恩。
9．本题考查学生分析文章相关内容作用的能力。
从故事情节上看，十三段“我是在南泥湾出生的，刚满一岁，你奶奶和你爷爷一道南下上了前线……是南泥湾的南瓜汤、小米粥把我养活大的。我来到米脂，总想着离南泥湾近一些，有机会回去看一看”，父亲临终前说出对南泥湾的惦念，既照应了文章标题，又照应了文章第三段“我的父亲是烈士的遗孤，我的爷爷和奶奶在抗战中牺牲了”的内容。
从人物形象上看，由十三段“我是在南泥湾出生的，刚满一岁，你奶奶和你爷爷一道南下上了前线……我来到米脂，总想着离南泥湾近一些，有机会回去看一看”可知，“南泥湾”是父亲出生的地方，是爷爷奶奶生活战斗的地方，是父亲一生都想要回去的地方。这个结尾有助于表现父亲对生他养他的南泥湾的惦念和感恩之情，使父亲的形象更为丰满。
从主题思想上看，由最后一段“父亲去世后，我征求母亲的意见，把姓改成了‘南’”可知，“南泥湾”不仅仅是父亲的大号，不仅仅是一个地名，而是革命精神和传统的象征，这种精神和传统影响了父亲的一生，而由“我”改姓可知，这种精神将照亮年轻一代的前进方向，突出了“南泥湾”对父亲和“我”的影响，以及对新中国的贡献，进而彰显了“南泥湾”精神的意义。
10．B 11．A 12．C 13．（1）至德二年，杜甫逃跑到凤翔去拜谒皇帝（肃宗），被授予右拾遗的官职。
（2）严武将出去的时候，帽子好几次被帘子钩住，身边的人（把这件事）告诉严武的母亲，严武的母亲跑去相救，严武才作罢，只杀了章彝。 14．①房琯爱惜人才，因门客受牵累，罪行很小；②房琯理想远大，器度宏大，才能卓越，深切地为皇帝担忧，应予任用；③房琯功名末就，志气被挫败，皇上宜弃小错取大德。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：臣依赖继承的祖业，从七岁开始写文章，将近四十年，然而衣不蔽体，常常靠人接济生活，私下里担心会死在荒郊外，还希望皇上同情、怜爱我。
“属辞”是动宾结构的词语，指撰写诗文，不可断开，排除CD；
“伏惟”是下对上陈述时的表敬之辞，一般用于句首，其后不断开，排除A。
故选B。
11．本题考查学生理解古代文学文化常识的能力。
A.“‘天宝’‘至德’都是庙号”错误。“天宝”“至德”不是庙号，是年号。
故选A。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“两人一直维持着稳定和谐的友谊”错误。从“甫见之，或时不巾，而性褊躁傲诞……一日欲杀甫及梓州刺史章彝”等处可知，杜甫性格急躁，傲慢放诞，曾对严武不友好，而严武也曾想杀掉杜甫。
故选C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“亡走”，逃跑；“谒”，拜谒；“拜”，被授予。
（2）“于”，被；“三”，多次；“左右”，身边的人；“白”，告诉；“独”，只。
14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
从“甫上疏言：‘罪细，不宜免大臣。’””“廷兰托琯门下，贫疾昏老，依倚为非，琯爱惜人情，一至玷污”可知，房琯爱惜人才，因门客受牵累，罪行很小；
从“琯宰相子，少自树立为醇儒，有大臣体，时论房琯才堪公辅，陛下果委而相之。观其深念主忧，义形于色，然性失于简”可知，房琯理想远大，器度宏大，才能卓越，深切地为皇帝担忧，应予任用；
从“臣叹其功名未就，志气挫衄，觊陛下弃细录大”可知，房琯功名未就，志气被挫败，皇上宜弃小错取大德。
参考译文：
杜甫字子美，少时家贫不能够养活自己，旅居于吴、越、齐、赵之地。李邕对他的才学感到惊奇，先前去见他。参加科举考试落第，困居长安。
天宝十三年，唐玄宗朝拜献祭于太清宫，祭祀天地和祖宗，杜甫进献了三篇赋。皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命。命令宰相考试文辞，提拔为河西尉，杜甫没有接受任职，后来改为右卫率府胄曹参军。（杜甫）多次献上赋和颂（两种文体），于是就自己大力赞扬自己，并且说：“臣的先祖恕、预以来，继承儒学保有官位十一代，等到（祖父）审言时，凭文章显扬于中宗时。臣依赖继承的祖业，从七岁开始写文章，将近四十年，然而衣不蔽体，常常靠人接济生活，私下里担心会死在荒郊外，还希望皇上同情、怜爱我。如果让臣继承先祖的旧业，改变地位低下的长时间的屈辱，那么臣的著述，即使不足以宣扬六经，极为含蕴深刻、感情抑扬，切合时宜、文思敏捷，可以企望赶得上扬雄、枚皋。有这样的臣子，陛下怎能忍心舍弃呢？”
适逢安禄山叛乱，天子逃往蜀地，杜甫避乱奔走于泾、渭等三江流域。唐肃宗即位，杜甫身着破衣服打算从鄜州投奔皇帝的临时驻地。（中途）被寇贼捉住。至德二年，杜甫逃了出来，逃往凤翔拜谒唐肃宗，被授右拾遗的官职。杜甫和房琯是平民之交，房琯因为受他的门客董廷兰（牵累），被罢黜了宰相职务。杜甫上疏说：“罪行小，不应该罢免大臣。”唐肃宗大怒，召见三司来质问。宰相张镐说：“如果让杜甫抵罪，这是在断绝言路。”唐肃宗（怒气）才缓解。杜甫谢罪说：“房琯，是宰相的儿子，年轻时就建立有远大理想要成为学识精粹纯正的儒者，有大臣的体器。时人认为房琯有三公之才。陛下果然委以宰相一职。我看他深切地为陛下担忧，形色中显出大义，可是他的性情有失谦逊。十分酷爱弹琴，廷兰委身托付房琯门下，贫穷疾病，昏聩年老，依仗势力胡作非为，房琯爱惜人才的情谊，以致受到玷污。我感叹他功名没成，志气被挫败，非分地希望陛下您弃小错取大德，所以冒着死罪称述，我直言激怒、违背了圣意。陛下赦免了罪当百死的我，又赐我还乡，这是天下的大幸，不仅我独自蒙受圣恩。”可是皇帝从此就不怎么看重录用他了。
当时，杜甫所在的地方到处是盗寇抢掠，而杜甫家眷寓居于鄜州，生活终年艰难贫穷，小儿子甚至被饿死，于是朝廷允许杜甫自己前往鄜州探视。杜甫跟着返回京城，出任华州司功参军一职。适逢严武统辖剑南东西二川兵马，杜甫前往归附他。严武再次统领剑南时，上表举荐杜甫为参谋，检校工部员外郎。严武因为与杜甫是世交老友，对待杜甫非常友好，亲自到杜甫家探望。杜甫见严武，有时竟不戴帽巾，而性格褊狭傲慢放诞，曾经酒醉登上严武床，瞪着眼说：“严挺之竟然有这样的儿子！”严武也是暴躁勇猛的人，表面上看不在意，可是内心愤恨杜甫。有一天想要杀杜甫和梓州刺史章彝，就在门口召集官吏。严武将出去的时候，帽子被帘子钩住好几次，身边的人（把这件事）告诉严武的母亲，严武的母亲跑去相救，严武才作罢，只杀了章彝。严武死后，崔旰等作乱，杜甫往来于梓州、夔州之间。后来客居耒阳，当地县令送给他烤牛肉和白酒，杜甫大醉，一天晚上死去，时年五十九。
杜甫为人旷达放荡不能自我约束，喜好谈论天下的大事，高谈而不贴合实际。年轻时与李白齐名，当时号称为“李杜”。多次饱尝寇贼作乱的痛苦，坚持自己的气节不被玷污。做诗歌，感伤世事同情弱者，忠诚不忘君主，人们爱他的忠义。
15．D 16．①对友人的思念牵挂之情。②对友人自由自在生活的羡慕之情。③羁旅漂泊的愁苦之情。④对过去美好时光的怀念之情。
【解析】15．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
D.“写出友人们远离之后,诗人孤独寂寞的处境”错误，此处表现的是友人们尽兴游玩的场景，而非描写诗人。
故选D。
16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
由原文“闻君随谢脁，春夜宿前川”可知，此联写诗人听说卢纶随谢脁而去，自己则独自在前川过夜，表达对友人的思念牵挂之情。
由原文“看竹云垂地，寻僧月满田。熊寒方入树，鱼乐稍离船“可知，此两联写他观赏着竹子垂下的云彩，寻找僧人，看着月亮照耀满田野，诗人用简练的语言刻画了竹云垂地、月满田野的美景，展现了自然的宁静和恬淡；同时，熊寒入树、鱼乐离船的描写也增添了一丝生动和活泼的氛围，表达对友人自由自在生活的羡慕之情。
由原文“独夜羁愁客”可知，诗人直抒胸臆，表达诗人独自一人在夜晚里感受着羁绊和忧愁。
由原文“惟知惜故年”可知，此句写他只知道珍惜逝去的年岁，怀旧和对人世间短暂美好的珍惜之情溢于言表，表达对过去美好时光的怀念之情。
17． 携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 青青子衿 悠悠我心 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词：携、峥嵘、稠、衿、悠、羁。
18．C 19．画线句采用“……的……”这一偏正短语的形式，结构一致，使用排比手法，列举了民众抢险救灾的事例，突出强调了民众救灾的积极踊跃性，歌颂了天灾无情人间有爱的高尚情怀。
【解析】18．本题考查学生正确理解标点符号在具体语境中的作用的能力。
文中的省略号表示列举的省略。
A．省略号表示说话断断续续；
B．省略号表示余意未尽。
C．省略号表示列举的省略；
D．省略号表示引文的省略。
故选C。
19．本题考查修辞手法的运用及分析其表达效果的能力。
分析画线句，“K396列车上乘客展开大救援的落坡岭村民”“逆流而上用铲斗营救一家三口的房山师傅”“抢险救灾行动中落水牺牲的蓝天救援队队员”三句采用“……的……”这一偏正短语的形式，列举了民众抢险救灾的事例，构成了排比的修辞，突出强调了民众救灾的积极踊跃性；
而这三个事例是在介绍网友热购“泡水书”加油包这一行为时穿插的内容，这就是告诉读者或听众，这些行为的初衷都是一致的，在灾难面前，没有人袖手旁观，从而歌颂了天灾无情人间有爱的高尚情怀。
20．B 21．A 22．①慢直播对事件及其场景全程不间断直播；②慢直播不带任何加工形式，是原生态直播。
【解析】20．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一空，“赏心悦目”，形容看到美好的景色而心情舒畅。“赏心乐事”，指欢畅的心情和快乐的事情。语境与“如画美景”并列，应选“赏心乐事”。
第二空，“望文生义”，指阅读时不了解确切的含义，只根据字面意思而作牵强附会的解释。“顾名思义”，从事物的名称联想到它的含义。语境介绍“慢直播”的概念，应选“顾名思义”。
第三空，“原生态”，没有经过艺术加工的音乐形态，原汁原味的原生状态。“一成不变”，指一经形成，不再改变。亦泛指墨守成规，不知变通。语境强调不作艺术加工，应选“原生态”。
第四空，“琳琅满目”，眼前全是各种各样的美玉。比喻眼前到处充满了美好的事物。“丰富多彩”，指内容充实，品种繁多，形式多样。语境用于描述“世界”，应选“丰富多彩”。
故选B。
21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句有语病，“由于……使得……”缺主语且强加因果，删掉“由于”“使得”。
修改正确的只有A项。
故选A。
22．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
结合“是对事件及其场景全程不间断的直播”可概括出，慢直播对事件及其场景全程不间断直播；
结合无“剪辑、无脚本、无旁白解说、无背景音乐，重在原生态记录”可概括出：慢直播不带任何加工形式，是原生态直播。
23．例文：
种什么样的种子，开什么样的花
童谣《小小花园》用最浅显易懂的话语，说明一个意义深刻的因果定律：种什么样的种子，就开什么样的花。的确，种下运动的种子，开健康的花；种下文明的种子，开和谐的花；种下理想的种子，方可开出青春之花。“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向。”青年的我们，如果没有理想，就如同前行没有灯塔，极易在漫漫人生路迷失。
“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”欲有破竹之威，更需向下扎根。六岁的他躺在山坡放牛牧星，未曾想过三十六岁的自己，竟能成为自己的星星。“小镇男孩”桂海潮，在学校广播中听到神舟五号载人飞船发射成功、杨利伟成为中国飞天第一人的那一刻，理想的种子在他的心中悄然种下。二十年后的他，真的站在酒泉卫星发射中心，走杨利伟走过的路，飞杨利伟飞过的天。
当他种下“飞向太空”的理想种子那刻，便将青春奉献给了天空。他努力向下扎根，一路耕耘，用九年时间沉淀自我。树立远大理想，不惧黑暗与孤独，在他人看不到的地方，与书本为伴，坚持锻炼身体，成为了中国史上最年轻的航天员。
“撑天一根担日月，拔地千笋写春秋。”欲要枝繁叶茂，更需向上生长。“杂交水稻之父”袁隆平在超级水稻研究成功前，做了三千多次试验；88岁高龄的他顶着烈日，独自前往试验田，查看稻穗生长情况；他不满足自己取得的成就，不断创新，带领我国科技工作者又成功研究出产量更多的杂交水稻。
当他种下“禾下乘凉梦、人人有饭吃”的理想种子那刻，便将青春奉献给了大地。努力向上生长，一路耕耘，用自己一生时间专注自我事业。正因为他不惧质疑，勇于创新，坚定理想，所以才茁壮生长，枝繁叶茂，为中国农业发展指明了新的路径。
“苔花如米小，也学牡丹开。”一粒种子，只有向下扎根，向上生长，方可看到它的枝繁叶茂，才有机会绽放出一朵美丽的花。幼年丧母，中年丧夫，她却没有自暴自弃，一心投身教育，为山区里的女孩拨开迷雾。“燃灯校长”张桂梅，驻扎深山数十载，以身作则，在偏僻的山区，建立全国第一所全免费的女子高级中学。她与贫困较劲，与病魔斗争，带着两千多个可能辍学的贫困女孩，走出大山，走向未来。
当她种下“成就大山女孩”的理想种子那刻，便将青春奉献给了山区。在无人在意的恶劣环境中，尽情绽放，一路耕耘，耗尽最好的年华，用瘦弱的肩膀为山区女孩扛起一片天。如果没有她坚韧不拔的崇高品格，又如何能让理想的种子绽放青春之花，芳香每一个山区女孩的求学之路。
“一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风。”正当青春的我们，更要种下我们理想的种子，努力向下扎根，拼命向上生长，无论在如何艰苦的环境中，也要开出那一朵属于自己的青春之花。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则引语式材料+命题作文题。
材料首先引用了一首手语歌谣。歌词是有关联的：在小小的（大大的∕特别大的）的花园里挖呀挖呀挖，种小小的（大大的∕特别大的）种子，开小小的（大大的∕特别大的）花。然后指出种什么样的种子就会开什么样的花，最后指出有人对这种观点表示质疑。
材料中童谣《小小花园》的歌词，用最浅显易懂的话语，说明一个意义深刻的因果定律：种什么样的种子，就开什么样的花。这让我们感悟到要想有什么样的“果”，就要种下什么样的“因”：要想有善的“果”，就要结善缘，种善的“因”。要想学习成绩优秀，就要种下热爱学习的“因”。要想工作更出色，就需要种下潜心工作的“因”……正所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”，只有种下理想的种子才能开出希望的花朵。歌词中有三个动作：挖，种，开花，其中蕴含深意。挖是辛勤的付出，种是满怀希望，开花是劳动的回报。立意要重点理解“挖”的含义，可理解为“努力”“坚持不懈”“克服困难”等，体现的是一种精神，一种态度。由此看来，作为当代追求理想的青年，理应有高远的志向和目标，就像歌词中所说，将理想的种子潜心播种，同时在行动上还要对种子精心培育，只有付出耕耘，才能有收获的果实。联系当下社会现实，有些青年人在拥有梦想时望而止步、无所作为、自怨自艾的现状，我们要认识到在梦想诞生的时刻，需要树立信心、增强勇气、敢于作为，需要我们精心筹划，付诸行动，去伪存真，化虚为实，才能让梦想一步步得以实现。歌曲里从小到大的变化中也体现了少付出小回报、多付出大回报的内涵，这印证了一份汗水一份收获的道理，正符合人们对美好生活的期望。当然，也有可能因为种种原因，种下了种子却没有开出想要的花，这就需要我们痛定思痛，自我反省，找到症结，吸取教训，再次行动，而不是气馁躺平，不再努力。
从“可记叙，可议论”可知，文体是记叙文或议论文。若写记叙文，则要选取让自己感受最深的事件，表达出真情实感。文章可写成三段式的，设立目标（种下种子），达到目标的过程（挖呀挖），达成目标（开花）。其中，“挖”的过程，是最能突出文章中心的地方，要运用多种手法详写，体现付出就有回报、凡事要努力付出、坚持不懈才能成功的主旨。若写议论文，可以首先提出中心论点：一份汗水一份收获，付出就有回报，然后分析付出和努力的重要性，最后阐述如何通过自己的努力获得应有的回报。
立意：
1.播种梦想，收获成功。
2.一份耕耘，一份收获。
3.人生大事，不过种和收。
4.付出才有回报。