5.1.6鸟 教学设计 人教版八年级上册生物

鸟 教学设计
教学目标
阐述不同鸟类为了适应环境的不同特征。 总结鸟类为了适应飞行而进化出的共同特点。 通过探讨和研究了解生物的多样性，培养学生热爱科学的学习态度。
教学重、难点
教学重点：鸟类的主要特征。 教学难点：鸟类适应飞行的共同特征。
教学准备
经验准备：理解教学大纲，明确教学任务，确认教学方法，编译教案、作业、指导方法。 物资准备：教学教具，多媒体设备调试，实操物料。
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
教学导入 像鸟儿一样在天空中自由的翱翔一直是人类最大的梦想。我们对美丽而神奇的鸟类一直充满了幻想。今天让我们一起来走进鸟儿们的世界，了解它们吧。 结合生活引出主题。
新课教学 一、不同鸟类的特征 鸟是地球上种类数量仅次于鱼的脊椎动物类群。它们的种类繁多、形态各异。不同的鸟类外貌特征、进食食性、生活环境都有很大的区别。看一看这些鸟类它们各有各的特点。 这是大山雀，它是一种小型的鸟类，有13-15厘米长，黑头绿背，脸颊两侧各有一块大白斑。栖息在山麓林间，以昆虫为食。它们的喙短而直，爪子纤细，便于抓握树枝。 这是丹顶鹤，是鹤类的一种，属于大型涉禽，体长120~160厘米。丹顶鹤因为其头顶没有羽毛，裸露的皮肤成红褐色而得名。它颈部细长，双足纤细，动作十分的优雅，所以也经常在神话故事中出现，是长寿的象征。它们成群的生活在浅滩上，主要以鱼虾为食。细长的喙和腿部有利于它们在沼泽、浅滩中捕食。 这是啄木鸟，它们是常见的留鸟，会消除树皮下的天牛幼虫等害虫。所以它们的喙像凿子一样强直尖锐，可以凿开树干，它们的舌头细长，尖端有弯钩，便于捕捉躲藏在树干里的昆虫。它们的足也很有特点，两指向前，两指向后，这样的更有利于它们攀爬在树干上凿食昆虫。 这是金雕，一种十分威武的大型猛禽，经常捕食一些中等鸟类，中小型哺乳动物。雁鸭类、雉鸡类、松鼠、狍子、鹿、山羊、狐狸、旱獭、野兔等都是它的食物，所以金雕的喙十分强大，末端带有弯钩，便于撕扯食物。金雕的足也十分的粗壮，指端有弯钩状利爪，这样的爪子一旦抓住猎物，猎物就很难挣脱。 这个在池塘里游泳的就是野鸭。它们的喙扁平、宽阔，具有一定的过滤效果，能够帮助它们在池塘里滤出水分，更好的捕捉鱼虾或进食水生植物的根茎种子等。而它们的足在指尖有蹼，像船桨一样便于在水中游泳。 二、鸟类飞行的特征 了解了这些鸟类后你们有什么发现呢？原来这些鸟类的身体特征都十分适应它们所生存的环境。这些鸟类独特的喙，足和体型大小等特征都是为了适应它们的生活环境与进食习性。不同的生活环境与捕食习惯让鸟类进化出了各具本领的特点，但是以上的这些鸟类还有一个共同的特点，就是善于飞行。那么对于它们的共同特点，有没有进化出什么共同的特征呢？ 它们的身体呈流线型，飞行时可以减少空气的阻力，前肢演化成了翼，这是鸟类飞行的主要器官，同时鸟体表覆盖着羽毛，在翼上的正羽展开时成扇状，能够增加翼与空气的接触面积，扇动时会产生更多的动能。同时在正羽的下面还有绒羽，它们负责保持鸟类的体温。我们冬天所穿的羽绒服里面填充的就是家鸭或家鹅的绒羽。是不是十分温暖呢？除此之外鸟类的骨骼是中空的，它们有喙无齿，食量大消化能力强。这样能够有效的减轻体重。鸟类还有发达的胸肌，为其煽动翅膀提供力量。鸟的呼吸作用旺盛，具有与肺相通的气囊辅助呼吸。这些特点都为飞行提供了帮助。 通过对不同生活习性的鸟类特征对比，了解鸟类为适应生活环境而进化出的独特特点。通过对鸟类的观察，总结出鸟类为了适应飞行而进化出的共同特征。加深学生对鸟类的认知，激发学生对生物学习的兴趣。
课程总结 除了这些会飞的鸟类，还有一些像鸵鸟，企鹅一样特殊的鸟类，你能结合它们的身体特征分析出它们的生活习性吗？ 留下疑问，引发思考，延续对鸟的课题研究。
教学反思
通过对不同鸟类的喙、爪、身形、进食等特征的分析，了解在不同环境下鸟类的独特特征。综合这些飞鸟的特点，通过对体型、翼、骨骼、胸肌、消化、呼吸、循环等特征的了解，总结鸟类适应飞行的特点。学生在对比中探索发现，能够很好的掌握本节课的知识，对鸟类有一个形象的了解。