第二章有理数复习教学设计2023—2024学年苏科版数学七年级上册

初中学段 学科教学设计及集体备课研讨记录
课题 第二章复习2 主备人
教学对象 集体备课时间 研讨记录人
集体备课参与人
一、内容分析 研讨记录
对第二章内容进行知识梳理，查漏补缺，对重点题型加以巩固，适当进行拓展提优，提高学生的理解能力，发展数学思维。
二、教学目标
1 理解绝对值的几何意义和代数意义并能正确运用； 2. 会求相反数并掌握相反数的性质； 3. 掌握有理数的混合运算。
三、学情分析
分析学生可能存在的问题： 学生有理数混合运算出现错误
四、教学策略选择与设计
从绝对值的基础知识入手，层层递进，逐步带领学生分析问题，提高学生分析问题及解决问题的能力，增强学生的自信心。
五、教学重点及难点（含确定的依据）
重点：绝对值几何意义 难点：绝对值的分类
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图 研讨记录
一．自主先学 已知一个数a的绝对值是2，一个数b的绝对值是3，求（1）a和b；（2）a+b. 2..计算 二．合作助学 3.（1）若．求是什么数？ 已知，求的值 三．拓展提优 4. 读图并化简 ． 例题讲解： 5.,求的值。 6． 下列说法正确的是( ) A．有理数可分为整数、分数和0 B．如果两个数的绝对值相等，那么它们互为相反数 C．边长为a的正方形面积是5，则a是无理数 D．互为相反数的两个数的商是﹣1 四．检测反馈 7．有理数a、b、c在数轴上的位置如图： （1）判断正负，用“＞”或“＜”填空： b﹣c__________0， a+b__________0，c﹣a__________0． （2）化简：|b﹣c|+|a+b|﹣|c﹣a|． 8.有理数a、b在数轴上如图，用 > 、= 或 < 填空 (1)a____b , (2) |a|___|b| , (3)–a___-b, (4)|a|___a , (5) |b|____b (6) a－b____0 9.计算|－6＋2|＋(－8)＋|－3－| 学生通过自主先学完成计算，提高计算的准确率。并发现自己的不足，找出易错点归纳反思。 问题1设计目的让学生理解并体会数学中重要的思想方法分类讨论，能有条理的进行分类讨论。 问题4重在让学生理解绝对值的化简并归纳方法。 及时反馈本节课学生掌握情况。
七、板书设计 研讨记录
八、教后反思