粤沪版物理八年级上册第二章 课题8 我们怎样听见声音（1）分层作业课件 (共17张PPT) 粤沪版 八年级上册

(共17张PPT)
课时分层作业
第二章　声音与环境
1
2
基础训练
拓展提升
课题8　我们怎样听见声音（1）
基础训练
1．对于声音的产生，下列说法中正确的是（　　）
A．一切振动的物体都能发声
B．只有固体的振动才能发声
C．物体不振动也能发声
D．振动停止后，发声体仍能发声
A
基础训练
2．吹笛子发声主要是由（　　）
A．笛子的竹管振动发声
B．笛子中空部分的空气柱振动发声
C．演员的嘴唇振动发声
D．以上说法都不正确
B
基础训练
3．同学们都观察过老师上课演示的实验：将正在发声的音叉轻轻插入水中，会看到水花飞溅，如下图所示．这一实验现象证明了（　　）
A．水可以传播声音
B．固体能够传声
C．超声波的存在
D．发声的音叉正在振动
D
基础训练
4．如上图所示，在没有抽气时，小阳用家里的电话拨打手机，他______（选填“能”或“不能”）听见手机铃声．用抽气设备逐渐抽出瓶中的空气，听到手机的铃声会逐渐_______（选填“变大”“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音．这个实验说明了__________________．
能
变小
声音传播需要介质
基础训练
5．如上图1所示，敲响的音叉接触水面能激起水花，说明声音是由于物体的_______产生的．如图2所示，小朋友拍手时，鱼儿四处逃窜，说明_______可以传播声音．在太空中，离开空间站到舱外作业的航天员，在不借助其他设备的情况下，彼此不能交谈的原因是_________________．
振动
液体
真空不能传声
基础训练
6．我们知道在真空中，声音_______（选填“能”或“不能”）传播．将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑，表明_______能传声．
不能
液体
7．如下图所示实验：
（1）敲响右边的音叉，与左边完全相同的音叉叉股接触的泡沫球被弹开，说明左边的音叉也在_______，是因为右边音叉的振动靠_______传给了左边的音叉．
基础训练
振动
空气
（2）如果在月球上进行，挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球_______（选填“会”或“不会”）像图示那样弹起，因为____________________．
（3）在这个实验中泡沫球的作用是_________________________．
不会
真空不能传声
放大音叉的振动
拓展提升
8．如下图所示，尖叫鸡是很多小朋友爱玩的玩具，它“喔喔”的叫声给孩子带来了乐趣，原来是在塑料皮里内置了一个塑料小笛，按压时让尖叫鸡发出声音的是（　　）
A．手指
B．塑料皮
C．尖叫鸡的嘴
D．笛中的空气柱
D
拓展提升
9．暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声．他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断．在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（　　）
A．塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较
B．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较
C．把瓶胆放在近处和远处进行比较
D．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较
B
拓展提升
10．据说，美国研制出一种用超声波做子弹的枪，当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力，实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（　　）
A．半导体 B．磁性物质
C．真空带 D．绝缘物质
C
拓展提升
11．2019年我国航天工程中，“嫦娥四号”成功登陆月背．早在2009年3月1日“嫦娥一号”受控撞上了月球，产生了巨大的爆炸，但对于我们来说，这是一次无声的撞击，其根本原因是（　　）
A．太空是理想的真空，声音不能传播
B．“嫦娥一号”太小，没有分量
C．太空没有氧气，不能发生爆炸
D．爆炸声音调太低，人们听不见
A
拓展提升
12．在音乐会上，悦耳动听的音乐是由各种乐器演奏的，管乐器是利用_________振动发声的，弦乐器是_______的振动发声的，打击乐器架子鼓是利用_______的振动发声的．
空气柱
弦
鼓面
拓展提升
13．如下图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”．
（1）他们用“土电话”能实现10 m间的通话，这表明_______________．
（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些．这一实验表明__________________．
固体能够传声
金属丝传声效果更好
拓展提升
（3）如果在用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于_____________________.
（4）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线_______（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话．
振动停止，发声停止
不能
感谢聆听