(共30张PPT)
知识点考点梳理
部编教材人教版七年级上册
第二单元
1.文学常识。（作品作者）
史铁生《秋天的怀念》
莫怀戚《散步》
《散文诗二首》
（泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》）
刘义庆《世说新语》二则
（《咏雪》《陈太丘与友期行》）
文学、文体常识
2.文体知识。
（1）散文诗。
散文诗是一种现代文体﹐是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。一般表达作者基于社会和人生背景的感触﹐注重描写在客观生活触发下思想情感的波动和片段。这些决定了它在题材上的丰富性、形式上的短小灵活。
（1）笔记体小说。
笔记体小说是中国古典小说的一种，是具有小说性质、介于随笔和小说之间的一种文体。笔记体小说多以人物趣闻轶事、民间故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格的特点。
笔记体小说
志人小说
志怪小说
代表作《世说新语》
《搜神记》最为著名
多义词
本义
引申义
漫山遍野开满了这种黄色的花。
比喻义
他累得头昏眼花。
她穿了一件漂亮的小花褂。
她是我们学校的校花。
词义和语境
语境及分类。
语境（语言环境）就是运用语言的具体环境。
语境
上下文语境
情景语境
指书面语的上下文或口语的前言后语所构成的言语环境。
是交际时的具体场合或社会背景。
1
●小试牛刀
请你指出下列非连续文段中的“东西”的含义。
①在我下楼时，碰到美女邻居，赶忙热情地打招呼：“干啥去呢？”美女邻居甜甜地笑曰：“到菜市场去买点东西。”
②两位女同事吵架。一个说：“你算个什么东西！”另一个还嘴说：“你是个什么东西！”
③一个失恋的女闺蜜，一边喝着酒，一边抱着我痛哭流涕：“爱情是个什么东西！”
④一位女子看到一位朋友嘴里包着东西：“你一个人在偷吃什么好东西？”
【答案】①指某种物品 ②骂人的意思 ③指虚无缥缈的感情 ④食物或非食物或一种表情
1.什么叫敬辞？
敬辞，指含恭敬口吻的用语，一般用于尊称对方，在人们日常交际和书信往来中常常用到。
敬辞大致包括：
（1）敬称语（对称词，如“阁下”“仁兄”等）
（2）代称语（借代词，如 “花甲”等）
（3）美称语（美善词，如“芳龄”“贵庚”等）
（4）祝颂语（祁愿词，如“吉人天相”“后福无量”等）
（5）感戴语（致谢词，如“惠顾” 等）
敬辞和谦辞
2.什么叫谦辞？
谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中，一般用于自称。
谦辞主要有：
（1）谦称语（自称词，如“在下”“鄙人”等）
（2）谦卑语（示卑词，如“在下”“贱内”等）
（3）谦拙语（示拙词，如“拙作” “拙著”等）
（4）谦愚语（示愚词，如“不才”“愚意”等）
（5）谦陋语（示困词，如“薄酒”“寒舍”等）
（6）致谦语（歉疚词，如“抱歉”“谦难”等）
敬辞是用在别人身上，或者和别人有关的人和物上，或者说用在辈分比你高的人身上。
3.敬辞和谦辞的区别。
（1）要注意适用场合；
（2）要注意适用身份；
（3）要注意适用对象。
4.使用谦辞与敬辞时要注意几个方面。
谦辞是用在自己身上，或者和自己有关的人和物上，或者与你平辈和辈分比你低的人身上。
下列有关古代敬辞和谦辞的表述，正确的一项是（ ）
A．敬辞和谦辞是中国传统文化中独特的表达方式，令郎、惠顾、舍弟、垂爱都属于敬辞。
B．常用敬辞中，把自己的书画等送人时表示请对方指教用“雅正”，请他人指正用“斧正”，赞人见解用“拙见”。
C．班级举行演讲比赛，小王同学以“感谢大家的聆听”作为结束语表达谢意。
D．市教育局有关领导一行三人莅临我校，视察我校各项工作。
D
●小试牛刀
1.重复的关键语句考查。
例：《秋天的怀念》文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这句话的理解。
“好好儿活”，一句朴素至极的话语，寄予着母亲对儿子最纯粹的爱与期望。当“我”在命运的重创中痛苦绝望甚至要轻生时，母亲没有给“我”讲什么人生道理，她也来不及讲什么道理，只是近乎本能地急切说出“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”，她是在恳求着儿子坚强起来，珍惜生命。母亲离世后，“我”和妹妹领悟到母亲临终前没有说完的话，“我俩在一块儿，要好好儿活……”母亲临终前，还没有看到儿子蹚出自己的人生之路，没有看到女儿的成年，她那没有说完的话，是满怀的牵挂和揪心，也是对儿女未来生活的期望——期望儿女们无论遭受了怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去，找到属于自己的幸福。作者最后说出“我俩在一块儿，要好好儿活……”，这是对人生的承诺，也是对母亲的承诺。
阅读考点
2.识别插叙及其作用。
标志：由于表达方式、情节上的需要，暂时中断主线的叙述，而插入有关的事情或片段，以使读者有更全面的了解，插叙后再接着主线继续叙述。
作用：
（1）内容上：交代了××（家境、生活环境、故事内容、缘由），丰富了文章内容（刻画了人物……性格特点，使人物形象更丰满；丰富或补充情节，情节波澜起伏。
（2）结构上：为下文××情节做铺垫；与××形成鲜明对比，突出……；为下文埋下伏笔等。
例：《秋天的怀念》中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。
（1）母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
内容：补充交代母亲爱花，爱生活，为了儿子放弃自己的兴趣，放弃对生活的享受，表现出母亲的无私。
结构：为下文母亲央我看花及我用看花的方式缅怀母亲做铺垫。
（2）后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
内容：补充交代母亲病情的严重。 在重病的情况下，她仍无微不至、不厌其烦地关心我，开导我，更表现出母亲的坚强和隐忍。
结构：为下文母亲离世做铺垫。
（3）别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
内容：补充交代母亲临终前仍牵挂自己的儿女，为儿女操劳，表现母爱的无私伟大。
结构：为下文我懂得母亲没说完的话做铺垫。
3.标题的考查。
（1）怎样理解《秋天的怀念》标题的含义
题目的表层意义是，文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。
深层意义是，“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。
如果说，题目中的“怀念”直接指向母亲，那么“秋天”则蕴含着“生命”的意味。
（2）说说第6课为什么取题为“散步” 如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题 说明你的理由。
课文题为“散步”，不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给了读者更多的想象、回味、思考的空间。
基于对文章所叙事件和细节的不同关注点，可以拟出“一家人”“三代”“儿子和母亲”“初春的田野”等题目；也可以基于对主旨的不同理解(“和谐”“孝道”“责任”“生命”“选择”等)，拟出抽象的题目。
4.描写的作用。
指出关键词和句子的描写方法并分析其作用。例如：
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
分析：“悄悄”：让我尽情发泄心中苦痛，期待我恢复平静与理智；“偷偷”：母亲不放心我，怕我做傻事，体现母亲的慈爱与细心；“眼睛红红的”（神态）：
说明母亲偷偷地哭过了，体会到了母亲
强忍内心痛苦无私的关爱儿子，故作平
静的样子。
（2）母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
分析：“扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。
母亲说“好好儿活”（语言），带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，推动生活下去的勇气。
（3）又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
分析：本题运用景物描写作用分析法。
对菊花的描写，表现了菊花蓬勃的生命力，渲染出热烈、深沉的氛围，赞扬了母亲菊花一样的精神品质，也突出了“我”从痛苦、绝望转向明朗、坚强的变化，达到情景交融的效果。
★景物描写的作用主要有：
①交代故事发生的地点，交代背景；
②渲染气氛，烘托人物心情；
③用景物描写体现时间或情节的变化；
④作为记叙的线索、推动故事情节发展；
⑤烘托人物的形象；
⑥暗示文章的中心；
⑦借景抒情，情景交融。
此类题的般答题模式为：本段文字描写了……，渲染了（衬托了、交代了、表现了）……。本段的景物描写起烘托人物心情的作用。
5.人物性格形象分析。
（1）人物的性格特征。
例如：元方的性格特点如何
阅读元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识仪的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”正表现了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。
（2）概括人物形象。
例1：概括《秋天的怀念》一文中母亲的形象。
①细心体贴：母亲以“悄悄”地出去和进来以及“偷偷地听着我的动静”，母亲挡住落叶，怕“我”看到更加悲伤，对“跑”“踩”等字眼比“我”还敏感。
②坚忍顽强：母亲肝痛到极点也不肯说一声；儿子瘫痪，暴怒无常，母亲也从不灰心绝望，总是耐心劝慰鼓励，总是坚忍地面对生活苦难。
③从容睿智：母亲懂得人生无论遭遇什么厄运，都要顽强坚韧地“好好儿活”，活出自己的尊严和幸福。
④伟大无私，慈爱宽容：母亲一心只想着能为儿女做点事，而完全没有考虑自己，病痛难忍也没有告诉“我”，临终前也只牵挂着儿女。她能够包容儿子的暴怒并想方设法宽慰儿子，多次央求儿子出门散心，到北海看菊花，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢面对生活的苦难。
例2：《陈太丘与友期行》中的友人到底是一个怎样的人
友人与陈太丘“期日中”，结果“过中不至”，可以看出他言而无信，不守信用；
到来之后，问元方“尊君在不 ”表现得较为有礼；
当得知陈太丘已先行离去，不但不反省自己的过失，反而当着元方的面怒责其父，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；
在元方一番义正词严的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错就改的精神。
●小试牛刀
《荷叶·母亲》中的母亲是一个怎样的形象
《荷叶·母亲》中的母亲没有正面出场，只写到一句“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边”。作者写母亲，完全使用象征手法，对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处，既表现出了母爱的动人，也表现出女儿对母亲的深厚依恋。“母亲”正是这样一个母爱的化身。
★请同学们自己总结解答这类题的要诀。
6.以小见大、一波三折的写法。
（1）大词小用。
《散步》一文中大词小用有好几处。一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”，“我感到了责任的重大”。一处把自己的话说成“决定”。一处说
“好像我背上的同她背上的
加起来，就是整个世界”。
这样的大词除了有深刻的含义
外还有诙谐幽默的特点。
（2）小题大做。
《散步》选取了一个三代同堂的家庭一次平平常常的散步这样的小事来写，却表现了一个重大的主题：中华民族敬老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大。
（3）一波三折。
《散步》一文中母亲不愿散步却让“我”劝出来了，大小路的分歧及其解决——“我”决定走大路，
母亲却改变了主意。尺水兴波，
一波三折，亲情、伦理、人性的
亮丽之光在波谷与波峰上折射得熠熠生辉。
7.文章尾段的作用。
例：《荷叶·母亲》文章结尾一段运用了什么修辞手法 全段在文中起什么作用
运用比喻的修辞手法，把子女比作红莲，
把母亲比作荷叶。抒发了作者对伟大无私
的母爱的赞美之情。点明主旨，深化情感。
这段在文章结尾具有卒章显志，升华主题的作用。
8.联系现实，拓展延伸。
读了《陈太丘与友期行》这则文章，你最大的收获是什么？在人际交往中，它给我们一个什么启示？
变式题：古人是很重视仁义礼智信的，那么，“诚信”“礼貌”对今天的我们还有用吗 请联系实际谈一谈你自己的认识。
（提示:可以从社会、家庭、学校等
多角度思考, 如在日常生活中见到师
长朋友应该怎样 在考试的时候堂而
皇之拿着参考资料是否就是“诚信”
的体现呢 ）
【示例1】读了《陈太丘与友期》，我感悟最深的是要学会尊重别人。尊重别人是一种美德，尊重别人就是尊重自己，对别人不尊重，就是对自己不尊重。陈太丘的朋友就是例证。
【示例2】我们要尊重每一个人，对小孩也不例外。陈太丘的朋友在七岁的元方面前骂他的父亲，也是对小孩的不尊重，所以激怒了陈元方，遭到了元方的羞辱，这是陈太丘的朋友自取其辱。
【示例3】我觉得诚信是为人之道，做人之本。陈太丘的朋友失信在先，又不尊重他人，以至颜面扫地，失去了做人的尊严，在小孩面前也无地自容。
【示例4】泰戈尔说：“信用的坠地，犹如打碎的镜子不能重圆。”陈太丘的朋友虽“惭”，意识到自己的错误，但要挽回诚信这个做人的根本，不是一个“惭”字就能挽回的。
★请同学们自己总结解答这类题的注意事项。中小学教育资源及组卷应用平台
部编七年级上册语文第二单元教材知识点考点梳理验收卷（原卷版）
（满分：120分 时间：120分钟）
一、积累与运用(42分)
1.默写。(10分)
（1）正是江南好风景，___________________ （杜甫《江南逢李龟年》）
（2）____________________，应傍战场开。 （岑参《行军九日思长安故园》）
（3）公欣然曰：“白雪纷纷何所似 ”兄子胡儿曰：“___________________。”兄女曰：“____________________。”
(《世说新语<咏雪>》)
（4）母亲啊！你是______，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，___________________________？
（冰心《荷叶·母亲》）
（5）“月”是古典诗词中的一个典型意象。李白《峨眉山月歌》中的“ ，
”写了月映清江的美景，表现了诗人远行的喜悦；李益《夜上受降城闻笛》中的“ ， ”，大漠与月组合成的画面让人倍感凄清苍凉。
2.读下面一段文字，完成（1）--（4）题。（9分）
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——pái huái了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
（1）给文中加点字注音，根据拼音写汉字。（3分）
菡萏（ ） 攲斜（ ） pái huái（ ）
（2）第一段中有一个错别字的词是___________，应改为____________。（2分）
（3）下列说法正确的一项是（ ）（2分）
A.“烦闷”在文中是说气压低，呼吸有些不畅。
B.“梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须”的主干是“梗上莲蓬和花须”。
C.“白瓣儿小船般散漂在水面”没有运用修辞手法。
D.根据上下文语境，“适意”的意思是“自在合意”。
（4）将“仍是不适意！”改为反问句。（2分）
3.走近名著。(6分)
（1）《繁星》《春水》都是冰心在印度诗人泰戈尔的《________》的影响下写的，请你用三个词语概括这两本诗集的主要内容：______、_______、________。（2分）
①我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。
②我担着心，一句一句地读下去。
③两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
④“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
⑤他说完，便站起来，走进房里去了。
⑥我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤有盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。
（2）以上文段选自鲁迅的《朝花夕拾》中的哪一篇目？划线句“我忐忑着，拿了书来了”中的“书”指的是那一本书？（2分）
（3）请从修辞的角度对划线句“自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。”作简要赏析。（2分）
4.育英中学七(1)班开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，共有五个环节，请你参与。(17分)
【拟写标语】
（1）为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。（2分）
【邀请老师】
（2）届时想邀请本校心理咨询室的袁老师参加，班上推荐你去邀请，你会对袁老师这样说：（2分）
【自我展示】
（3）在这个环节，小明准备了一段介绍自己的文字，其中有些问题，请你修改。(6分)
我叫小明，是一个性格内向的学生。我平时不大出门，喜欢待在家里看书。【甲】这次《有朋自远方来》综合性学习活动，使我知道了许多交友的方法。我以后要多参与集体活动，【乙】结交并认识朋友，【丙】还要向老师和同学不耻下问，努力提高自己。
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，应将“ ”改为“ ”。(2分)
②【乙】处画线句有语病，可改为“ ”。(2分)
③【丙】处画线句用词不当，可将“ ”改为“ ”。(2分)
【交友称谓】
(4)小红要到好朋友小云家里玩，小红问小云：“你妈妈在家吗 ”如果在古代，小红应该称呼小云的妈妈为( )(2分)
A.令尊 B.家母 C.令堂 D.阿姨
（5）你了解古人交友的不同称谓吗 请根据所给选项，在横线上填写序号。(2分)
①年龄、辈分不相当而交情深厚
②同生死共患难的朋友
A.刎颈之交 B.忘年之交 C.金兰之交 D.布衣之交
【互动话友】
（6）互联网丰富改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论之中，请就以QQ和微信为代表的互联网交友，谈谈自己的看法。（3分）
二、阅读理解（38分）
请阅读下面的文字，回答问题。
[一] (22分)
初夏的白
许冬林
①一入夏，许多艳色的花儿都暂时歇了场，傲然坐在枝头的，是小小的白花儿。
②白花不招摇。夏是低调的。
③初夏有茉莉，开着白花的茉莉。
④梅雨季将至未至，空气先已起了湿意。爬满青苔的老宅前，青砖灰瓦的廊檐下，茉莉不大的卵形叶子缀满极细的枝干，它们啜饮着南方的露水，然后吐出纽扣大小的花蕾儿。白色的花蕾三颗，聚在枝尖上，像几粒豆子，微微染着一点豆青色。
⑤茉莉最像少女，那些白色的花儿盛开时，悠悠散着淡雅的香味儿，一种我且盛开但不惊扰叶子的意思。绿才是夏天的主题。茉莉花瓣单薄，若是放在杯子里，没个三五朵，是铺不满杯口的。茉莉花期也短，一朵花再美，也只开一天。
⑥少女时候，我买香水，最爱茉莉香味。后来喝茶，我也爱茉莉茶。及至成年，我也只想低眉做一个像小白花一样的女子，不追求浓烈，干净就好，淡然就好。
⑦初夏有金银花，初开白色，后渐渐变成金黄色。盛开时，寸把长的细细花蕾裂开，香气乍泄，仿佛无数小靖蜓停栖在悠长悠长的藤蔓上；呼唤雨季到来。记忆里，老家的土篱笆墙上，睡着一堆厚厚的金银花藤，篱笆墙下丛生野蔷薇。花开时节，金银花和野蔷薇相望相迎，乡人荷锄下地，路过也不采。只有野蜂子在那里嗡嗡地扑扇小翅膀，也像荷锄奔忙的农人。
⑧金银花开过，便是栀子花开。栀子也是开白花的，但栀子花比茉莉花开得要胆大些，直白、率性些，有些质朴和热情的感觉。那花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大，一朵花的香气能涨满一间屋子，一棵花树能香大半个村庄。所以，栀子花盛开的初夏，我居住的村庄仿佛被花香给拾升起来了，荡荡浮动。
⑨有一天晚上，我开车行驶在巢湖边的湖滨大道上，夜色和路边的树木芦苇都那么幽深，心下莫名生起漂泊的孤寂。这时，忽闻得风里一缕栀子花香，不禁缓缓放慢车速，心儿也在花香里缓缓安稳。在我的习惯性思维里，有栀子花的地方，必有村庄，必有一户户安静生活的人家；那人家也必有纯洁、好看的儿女……人世是这样端然美好，寻常烟火也是可亲可敬。
⑩早前，我们小镇的江堤脚下还有成片的荷塘，塘里白荷花居多，覆盖了茫茫的水面。也有红荷花，艳艳的，远远摇曳在塘边的蒲草和芦苇丛里。童年时，我喜欢和家住塘边的同桌去采红荷，红荷耀眼，总有些鼓荡人心。
白荷自然不可随意去采，因为那是家养的荷花。所谓家养的，大约代表着正统，代表着被认同，也就代表着身份地位。心想着，长大了，可一定要做白荷一样的人。
冬天，人们抽干荷塘的水，下塘挖藕。在白花花的冬阳下，许多人赤了脚去踩，去寻最粗、最长的藕。那是白荷花身下结出的白藕。
暮春天，父亲在屋后的长宁河里种菱。虽然只种了三四丛，但菱长得快。父亲说“六月六，发一间屋。”那能摘多少菱角啊，这童年里最清甜的水果。在我们的方言里，“六”和“屋”的韵母发音，都发“e”。一棵菱，到了六月，可以在水面抽枝散叶地铺出一间屋那么大的场面，这是一棵柔嫩纤弱的水生植物默默撑开的生命格局。
菱开白花。在初夏，白花出水，蛾子似的，比茉莉花还要小得多。仿佛不愿意让人知道，它开花了。
（选自《知识窗》2022年第7期，有删改）
5.下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 文章大体按时间顺序依次描写了茉莉花、金银花、栀子花、荷花、菱花。
B. 第⑦段写嗡嗡地扑扇的野蜂子是为了从侧面衬托金银花浓郁的香气
C.当作者心下莫名生起漂泊的孤寂时，风里的一缕栀子花香给了“我”些许慰藉。
6.文章描写了初夏的各类白花，请加以梳理，在表格中填入相应内容。（6分）
花的名称 花的特征 花开时的情态
茉莉花 （1） 我且盛开但不惊扰叶子
栀子花 花香浓郁，花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大 （3）
菱花 （2） 仿佛不愿意让人知道，它开花了
7.赏析语句。（5分）
（1）白色的花蕾三五颗，聚在枝尖上，像几粒豆子，微微染着一点豆青色。（从修辞角度）
（2）一棵菱，到了六月，可以在水面抽枝散叶地铺出一间屋那么大的场面。（从加点词的角度）
8.作者以“初夏的白”为标题，有什么作用 （4分）
9.在文中作者说“做一个像小白花一样的女子”“做白荷一样的人”，你打算做一个什么样的人从文中任选一种花，仿照示例，结合文意谈谈感悟。（4分）
示例：我要做白荷一样的人，被大家认同，有身份地位，轰轰烈烈地做出一番事业。
[二](16分)
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方∶“尊君在不 ”答曰∶“待君久不至，已去。”友人便怒∶“非人哉!与人期行，相委而去。元方曰∶“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语》）
【乙】汉，郭伋字细侯，茂陵人，为并州守。素结恩德。后始至行部，到西河美稷，儿童数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问∶“儿曹何自远来 ”对曰∶“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问∶“使君何日当还。”伋谓别驾从事”，计日告之。行部既还，先期一日，伋恐违信于诸儿，遂止于野亭，候期乃入。其为人若此。
（节选自范晔《后汉书·郭伋传》）
【注】①始至行部∶担任并州牧，首次出巡。②别驾从事∶部下官吏。③野亭∶野外的亭子。
10. 解释下列句子中加横线的字词。（4分）
（1）尊君在不
（2）相委而去
（3）伋谓别驾从事
（4）行部既还
11.把下列句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）及事讫，诸儿复送至郭外。
12.【甲】文中，友人无礼的表现是“ ”；【乙】文中，儿童数百“道次迎拜”郭伋的原因是“ "。（用原文语句填空）（2分）
13.简要概括【甲】文中陈太丘与【乙】文中郭伋“守信”的表现。（4分）
三、写作题(40分)
有人说生活太平淡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。课堂上一声真诚的赞许，手机里一张欢聚的照片，餐桌上一盘温暖的饭菜；一次春雨的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的欢呼……同学们，用心捡拾生活中的幸福吧。
15.请以“幸福就是这么简单”为题，写一篇记叙文。
要求：
⑴符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，严禁抄袭。
⑵字数不少于600字。
⑶文中不得出现真实的人名、校名。
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部编七年级上册语文第二单元教材知识点考点梳理验收卷（解析版）
（满分：120分 时间：120分钟）
一、积累与运用(42分)
1.默写。(10分)
（1）正是江南好风景，___________________ （杜甫《江南逢李龟年》）
（2）____________________，应傍战场开。 （岑参《行军九日思长安故园》）
（3）公欣然曰：“白雪纷纷何所似 ”兄子胡儿曰：“___________________。”兄女曰：“____________________。”
(《世说新语<咏雪>》)
（4）母亲啊！你是______，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，___________________________？
（冰心《荷叶·母亲》）
（5）“月”是古典诗词中的一个典型意象。李白《峨眉山月歌》中的“ ，
”写了月映清江的美景，表现了诗人远行的喜悦；李益《夜上受降城闻笛》中的“ ， ”，大漠与月组合成的画面让人倍感凄清苍凉。
【答案】（1）落花时节又逢君 （2）遥怜故园菊 （3）撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起（4）荷叶 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽（5）峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜
2.读下面一段文字，完成（1）--（4）题。（9分）
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——pái huái了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
（1）给文中加点字注音，根据拼音写汉字。（3分）
菡萏（ ） 攲斜（ ） pái huái（ ）
（2）第一段中有一个错别字的词是___________，应改为____________。（2分）
（3）下列说法正确的一项是（ ）（2分）
A.“烦闷”在文中是说气压低，呼吸有些不畅。
B.“梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须”的主干是“梗上莲蓬和花须”。
C.“白瓣儿小船般散漂在水面”没有运用修辞手法。
D.根据上下文语境，“适意”的意思是“自在合意”。
（4）将“仍是不适意！”改为反问句。（2分）
【答案】(1) hàn dàn qī xié 徘徊 (2)浓荫 浓阴 （3）D （4）怎么（难道）能适意？
3.走近名著。(6分)
（1）《繁星》《春水》都是冰心在印度诗人泰戈尔的《________》的影响下写的，请你用三个词语概括这两本诗集的主要内容：______、_______、________。（2分）
①我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。
②我担着心，一句一句地读下去。
③两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
④“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
⑤他说完，便站起来，走进房里去了。
⑥我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤有盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。
（2）以上文段选自鲁迅的《朝花夕拾》中的哪一篇目？划线句“我忐忑着，拿了书来了”中的“书”指的是那一本书？（2分）
（3）请从修辞的角度对划线句“自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。”作简要赏析。（2分）
【答案】（1）飞鸟集 母爱、童真、自然 （2） 《五猖会》 《鉴略》 （3）运用了反复的修辞方法，强调了“我”背书的痛苦无奈。
4.育英中学七(1)班开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，共有五个环节，请你参与。(17分)
【拟写标语】
（1）为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。（2分）
【邀请老师】
（2）届时想邀请本校心理咨询室的袁老师参加，班上推荐你去邀请，你会对袁老师这样说：（2分）
【自我展示】
（3）在这个环节，小明准备了一段介绍自己的文字，其中有些问题，请你修改。(6分)
我叫小明，是一个性格内向的学生。我平时不大出门，喜欢待在家里看书。【甲】这次《有朋自远方来》综合性学习活动，使我知道了许多交友的方法。我以后要多参与集体活动，【乙】结交并认识朋友，【丙】还要向老师和同学不耻下问，努力提高自己。
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，应将“ ”改为“ ”。(2分)
②【乙】处画线句有语病，可改为“ ”。(2分)
③【丙】处画线句用词不当，可将“ ”改为“ ”。(2分)
【交友称谓】
(4)小红要到好朋友小云家里玩，小红问小云：“你妈妈在家吗 ”如果在古代，小红应该称呼小云的妈妈为( )(2分)
A.令尊 B.家母 C.令堂 D.阿姨
（5）你了解古人交友的不同称谓吗 请根据所给选项，在横线上填写序号。(2分)
①年龄、辈分不相当而交情深厚
②同生死共患难的朋友
A.刎颈之交 B.忘年之交 C.金兰之交 D.布衣之交
【互动话友】
（6）互联网丰富改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论之中，请就以QQ和微信为代表的互联网交友，谈谈自己的看法。（3分）
【答案】（1）示例：交友之道，贵在真诚。
（2）有称呼，语言简明得体即可。
（3）①书名号 双引号 ②认识并结交朋友 ③不耻下问 虚心请教
（4）C
（5）BA
（6）利：网上交友打破了传统交友的地域限制、空间限制、年龄限制。可以广交四海乃至全世界的朋友。
弊：虚拟世界里无法真正了解彼此，只能听其言，不能观其行，如网络欺诈。而且青少年一旦迷上网上交友，势必荒废学业，得不偿失。
二、阅读理解（38分）
请阅读下面的文字，回答问题。
[一] (22分)
初夏的白
许冬林
①一入夏，许多艳色的花儿都暂时歇了场，傲然坐在枝头的，是小小的白花儿。
②白花不招摇。夏是低调的。
③初夏有茉莉，开着白花的茉莉。
④梅雨季将至未至，空气先已起了湿意。爬满青苔的老宅前，青砖灰瓦的廊檐下，茉莉不大的卵形叶子缀满极细的枝干，它们啜饮着南方的露水，然后吐出纽扣大小的花蕾儿。白色的花蕾三颗，聚在枝尖上，像几粒豆子，微微染着一点豆青色。
⑤茉莉最像少女，那些白色的花儿盛开时，悠悠散着淡雅的香味儿，一种我且盛开但不惊扰叶子的意思。绿才是夏天的主题。茉莉花瓣单薄，若是放在杯子里，没个三五朵，是铺不满杯口的。茉莉花期也短，一朵花再美，也只开一天。
⑥少女时候，我买香水，最爱茉莉香味。后来喝茶，我也爱茉莉茶。及至成年，我也只想低眉做一个像小白花一样的女子，不追求浓烈，干净就好，淡然就好。
⑦初夏有金银花，初开白色，后渐渐变成金黄色。盛开时，寸把长的细细花蕾裂开，香气乍泄，仿佛无数小靖蜓停栖在悠长悠长的藤蔓上；呼唤雨季到来。记忆里，老家的土篱笆墙上，睡着一堆厚厚的金银花藤，篱笆墙下丛生野蔷薇。花开时节，金银花和野蔷薇相望相迎，乡人荷锄下地，路过也不采。只有野蜂子在那里嗡嗡地扑扇小翅膀，也像荷锄奔忙的农人。
⑧金银花开过，便是栀子花开。栀子也是开白花的，但栀子花比茉莉花开得要胆大些，直白、率性些，有些质朴和热情的感觉。那花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大，一朵花的香气能涨满一间屋子，一棵花树能香大半个村庄。所以，栀子花盛开的初夏，我居住的村庄仿佛被花香给拾升起来了，荡荡浮动。
⑨有一天晚上，我开车行驶在巢湖边的湖滨大道上，夜色和路边的树木芦苇都那么幽深，心下莫名生起漂泊的孤寂。这时，忽闻得风里一缕栀子花香，不禁缓缓放慢车速，心儿也在花香里缓缓安稳。在我的习惯性思维里，有栀子花的地方，必有村庄，必有一户户安静生活的人家；那人家也必有纯洁、好看的儿女……人世是这样端然美好，寻常烟火也是可亲可敬。
⑩早前，我们小镇的江堤脚下还有成片的荷塘，塘里白荷花居多，覆盖了茫茫的水面。也有红荷花，艳艳的，远远摇曳在塘边的蒲草和芦苇丛里。童年时，我喜欢和家住塘边的同桌去采红荷，红荷耀眼，总有些鼓荡人心。
白荷自然不可随意去采，因为那是家养的荷花。所谓家养的，大约代表着正统，代表着被认同，也就代表着身份地位。心想着，长大了，可一定要做白荷一样的人。
冬天，人们抽干荷塘的水，下塘挖藕。在白花花的冬阳下，许多人赤了脚去踩，去寻最粗、最长的藕。那是白荷花身下结出的白藕。
暮春天，父亲在屋后的长宁河里种菱。虽然只种了三四丛，但菱长得快。父亲说“六月六，发一间屋。”那能摘多少菱角啊，这童年里最清甜的水果。在我们的方言里，“六”和“屋”的韵母发音，都发“e”。一棵菱，到了六月，可以在水面抽枝散叶地铺出一间屋那么大的场面，这是一棵柔嫩纤弱的水生植物默默撑开的生命格局。
菱开白花。在初夏，白花出水，蛾子似的，比茉莉花还要小得多。仿佛不愿意让人知道，它开花了。
（选自《知识窗》2022年第7期，有删改）
5.下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 文章大体按时间顺序依次描写了茉莉花、金银花、栀子花、荷花、菱花。
B. 第⑦段写嗡嗡地扑扇的野蜂子是为了从侧面衬托金银花浓郁的香气
C.当作者心下莫名生起漂泊的孤寂时，风里的一缕栀子花香给了“我”些许慰藉。
D.白荷花不可随意去采，因为它代表着正统，代表着被认同，也代表着身份地位。
【答案】D
【解析】白荷花不可随意采摘的原因：它是家养的荷花。
6.文章描写了初夏的各类白花，请加以梳理，在表格中填入相应内容。（6分）
花的名称 花的特征 花开时的情态
茉莉花 （1） 我且盛开但不惊扰叶子
栀子花 花香浓郁，花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大 （3）
菱花 （2） 仿佛不愿意让人知道，它开花了
【答案】（1）香味淡雅，花瓣单薄，花期短；（2）花开的胆大，直白、率性；（3）长得块花瓣像蛾子，比茉莉花小得多。
7.赏析语句。（5分）
（1）白色的花蕾三五颗，聚在枝尖上，像几粒豆子，微微染着一点豆青色。（从修辞角度）
（2）一棵菱，到了六月，可以在水面抽枝散叶地铺出一间屋那么大的场面。（从加点词的角度）
【答案】（1）这句话运用比喻修辞，把花蕾比作豆子，生动形象的写出了花蕾小巧滚圆的特点。（3分）
（2）加点词写出了菱花，生命力旺盛，生长快的特点，动感十足。（2分）
8.作者以“初夏的白”为标题，有什么作用 （4分）
【答案】①“初夏的白”是指初夏那些开的白花，标题设置了悬念，吸引读者阅读的兴趣。②文章依次写了茉莉花、金银花、栀子花、荷花、莲花，标题是贯穿全文的线索。
9.在文中作者说“做一个像小白花一样的女子”“做白荷一样的人”，你打算做一个什么样的人从文中任选一种花，仿照示例，结合文意谈谈感悟。（4分）
示例：我要做白荷一样的人，被大家认同，有身份地位，轰轰烈烈地做出一番事业。
示例一：我要做金银花一样的人，默默的开放，虽然不引人注目，但默默地做着贡献。
示例二：我要做茉莉一样的人，香味淡雅，不追求浓烈，干净就好，淡然就好。（符合题意即可）
[二](16分)
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方∶“尊君在不 ”答曰∶“待君久不至，已去。”友人便怒∶“非人哉!与人期行，相委而去。元方曰∶“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语》）
【乙】汉，郭伋字细侯，茂陵人，为并州守。素结恩德。后始至行部，到西河美稷，儿童数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问∶“儿曹何自远来 ”对曰∶“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问∶“使君何日当还。”伋谓别驾从事”，计日告之。行部既还，先期一日，伋恐违信于诸儿，遂止于野亭，候期乃入。其为人若此。
（节选自范晔《后汉书·郭伋传》）
【注】①始至行部∶担任并州牧，首次出巡。②别驾从事∶部下官吏。③野亭∶野外的亭子。
10. 解释下列句子中加横线的字词。（4分）
（1）尊君在不
（2）相委而去
（3）伋谓别驾从事
（4）行部既还
【答案】（1）同“否” （2）离开 （3）告诉 （4）已经
11.把下列句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）及事讫，诸儿复送至郭外。
【答案】（1）过了正午还没到，陈太丘不再等他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
（2）等到事情办完，孩子们又送到城郭外。
12.【甲】文中，友人无礼的表现是“ ”；【乙】文中，儿童数百“道次迎拜”郭伋的原因是“ "。（用原文语句填空）（2分）
【答案】对子骂父 素结恩德
13.简要概括【甲】文中陈太丘与【乙】文中郭伋“守信”的表现。（4分）
【答案】甲文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友没到，陈太丘就离开了。
乙文：尽管进城的日期有所变化，郭伋还是信守承诺，在约定的时间与孩子见面。（意思对即可）
三、写作题(40分)
有人说生活太平淡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。课堂上一声真诚的赞许，手机里一张欢聚的照片，餐桌上一盘温暖的饭菜；一次春雨的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的欢呼……同学们，用心捡拾生活中的幸福吧。
14.请以“幸福就是这么简单”为题，写一篇记叙文。
要求：
⑴符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，严禁抄袭。
⑵字数不少于600字。
⑶文中不得出现真实的人名、校名。
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部编七年级上册语文教材知识点考点梳理
第二单元
文学、文体常识
1.文学常识。（作品作者）
史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首（泰戈尔<金色花>、冰心<荷叶·母亲>）》、刘义庆《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太丘与友期行）》
文体知识。
（1）散文诗。
散文诗是一种现代文体﹐是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。一般表达作者基于社会和人生背景的感触﹐注重描写在客观生活触发下思想情感的波动和片段。这些决定了它在题材上的丰富性、形式上的短小灵活。
笔记体小说。
笔记体小说是中国古典小说的一种，是具有小说性质、介于随笔和小说之间的一种文体。笔记体小说多以人物趣闻轶事、民间故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格的特点。
笔记体小说分为志人小说和志怪小说， “志怪”是记录怪异,留存至今的志怪小说中最为著名的是《搜神记》，古代小说中志人小说的代表作是《世说新语》。
二、词义和语境
1.多义词。
一个词不论有几个意义，总有一个意义是最初的、最基本的、最常用的，这个意义就是词的本义。在词的基本意义的基础上经过演变发展而产生的意义是词的引申义。借用一个词的基本意义来比喻另一事物时产生的新意义是词的比喻义。例如：
①漫山遍野开满了这种黄色的花。(本义)
②他累得头昏眼花。(引申义)
③她穿了一件漂亮的小花褂。(引申义)
④她是我们学校的校花。(比喻义)
例①中的“花”是其本义，指可供观赏的植物的繁殖器官；例②中的“花”是取其引申义，引申为(眼睛)模糊迷乱；例③中的“花”也是取其引申义，引申为颜色或种类错杂；例④中的“花”是其比喻义，比喻年轻漂亮的女子。
2.语境及分类。
语境（语言环境）就是运用语言的具体环境。一般情况下，把语境分为上下文语境和情景语境。
（1）上下文语境是指书面语的上下文或口语的前言后语所构成的言语环境。
（2）情景语境是交际时的具体场合或社会背景。
●小试牛刀
请你指出下列非连续文段中的“东西”的含义。
①在我下楼时，碰到美女邻居，赶忙热情地打招呼：“干啥去呢？”美女邻居甜甜地笑曰：“到菜市场去买点东西。”
②两位女同事吵架。一个说：“你算个什么东西！”另一个还嘴说：“你是个什么东西！”
③一个失恋的女闺蜜，一边喝着酒，一边抱着我痛哭流涕：“爱情是个什么东西！”
④一位女子看到一位朋友嘴里包着东西：“你一个人在偷吃什么好东西？”
【答案】①指某种物品 ②骂人的意思 ③指虚无缥缈的感情 ④食物或非食物或一种表情
三、敬辞与谦辞
1.什么是敬辞与谦辞？
敬辞，指含恭敬口吻的用语，一般用于尊称对方，在人们日常交际和书信往来中常常用到。
谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中，一般用于自称。
2.敬辞和谦辞的区别。
敬辞是用在别人身上，或者和别人有关的人和物上，或者说用在辈分比你高的人身上;谦辞是用在自己身上，或者和自己有关的人和物上，或者与你平辈和辈分比你低的人身上。
3.使用谦辞与敬辞时要注意以下几个方面。
（1）要注意适用场合；
（2）要注意适用身份；
（3）要注意适用对象。
●小试牛刀
下列有关古代敬辞和谦辞的表述，正确的一项是（ ）
A．敬辞和谦辞是中国传统文化中独特的表达方式，令郎、惠顾、舍弟、垂爱都属于敬辞。
B．常用敬辞中，把自己的书画等送人时表示请对方指教用“雅正”，请他人指正用“斧正”，赞人见解用“拙见”。
C．班级举行演讲比赛，小王同学以“感谢大家的聆听”作为结束语表达谢意。
D．市教育局有关领导一行三人莅临我校，视察我校各项工作。
【答案】D
【详解】此题考查文学文化常识。
A.“舍弟”是谦辞，称自己的弟弟。此项中“令郎、惠顾、舍弟、垂爱都属于敬辞”有误；
B.“拙见”是谦辞，称自己的见解。此项中“赞人见解用‘拙见’”有误，此处应用“高见”；
C.“聆听”，指集中精力、认真地听。“聆听”作为敬辞，一般是下级听上级讲话、晚辈听长辈讲话，同时表示对说话者（一般是上级、长辈或专家、权威）的尊敬。我们只能聆听别人的意见，不可让别人怀着敬佩的心情听我们的汇报。此项中“小王同学以‘感谢大家的聆听’作为结束语表达谢意”不合适；
D.“莅临”是敬词，意思是“来临，光临”，多用于贵宾，用于“市教育局有关领导”符合语境；故选D。
四、阅读考点
1.重复的关键语句考查。
例：《秋天的怀念》文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这句话的理解。
【答案】“好好儿活”，一句朴素至极的话语，寄予着母亲对儿子最纯粹的爱与期望。当“我”在命运的重创中痛苦绝望甚至要轻生时，母亲没有给“我”讲什么人生道理，她也来不及讲什么道理，只是近乎本能地急切说出“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”，她是在恳求着儿子坚强起来，珍惜生命。母亲离世后，“我”和妹妹领悟到母亲临终前没有说完的话，“我俩在一块儿，要好好儿活……”母亲临终前，还没有看到儿子蹚出自己的人生之路，没有看到女儿的成年，她那没有说完的话，是满怀的牵挂和揪心，也是对儿女未来生活的期望——期望儿女们无论遭受了怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去，找到属于自己的幸福。作者最后说出“我俩在一块儿，要好好儿活……”，这是对人生的承诺，也是对母亲的承诺。
2.识别插叙及其作用。
标志：由于表达方式、情节上的需要，暂时中断主线的叙述，而插入有关的事情或片段，以使读者有更全面的了解，插叙后再接着主线继续叙述。
作用：
（1）内容上：交代了××（家境、生活环境、故事内容、缘由），丰富了文章内容（刻画了人物……性格特点，使人物形象更丰满；丰富或补充情节，情节波澜起伏。
（2）结构上：为下文××情节做铺垫；与××形成鲜明对比，突出……；为下文埋下伏笔等。
例：《秋天的怀念》中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。
【答案】
（1）母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
内容：补充交代母亲爱花，爱生活，为了儿子放弃自己的兴趣，放弃对生活的享受，表现出母亲的无私。结构：为下文母亲央我看花及我用看花的方式缅怀母亲做铺垫。
（2）后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
内容：补充交代母亲病情的严重。 在重病的情况下，她仍无微不至、不厌其烦地关心我，开导我，更表现出母亲的坚强和隐忍。结构：为下文母亲离世做铺垫。
（3）别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
内容：补充交代母亲临终前仍牵挂自己的儿女，为儿女操劳，表现母爱的无私伟大。结构：为下文我懂得母亲没说完的话做铺垫。
3.标题的考查。
（1）怎样理解《秋天的怀念》标题的含义
【答案】
题目的表层意义是，文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。深层意义是，“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。如果说，题目中的“怀念”直接指向母亲，那么“秋天”则蕴含着“生命”的意味。
（2）说说第6课为什么取题为“散步” 如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题 说明你的理由。
【答案】
课文题为“散步”，不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给了读者更多的想象、回味、思考的空间。
基于对文章所叙事件和细节的不同关注点，可以拟出“一家人”“三代”“儿子和母亲”“初春的田野”等题目；也可以基于对主旨的不同理解(“和谐”“孝道”“责任”“生命”“选择”等)，拟出抽象的题目。
4.描写的作用。
指出关键词和句子的描写方法并分析其作用。例如：
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
分析：“悄悄”：让我尽情发泄心中苦痛，期待我恢复平静与理智；“偷偷”：母亲不放心我，怕我做傻事，体现母亲的慈爱与细心；“眼睛红红的”（神态）：说明母亲偷偷地哭过了，体会到了母亲强忍内心痛苦无私的关爱儿子，故作平静的样子。
（2）母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
分析：“扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。
母亲说“好好儿活”（语言），带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，推动生活下去的勇气。
（3）又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
分析：本题运用景物描写作用分析法。对菊花的描写，表现了菊花蓬勃的生命力，渲染出热烈、深沉的氛围，赞扬了母亲菊花一样的精神品质，也突出了“我”从痛苦、绝望转向明朗、坚强的变化，达到情景交融的效果。
★景物描写的作用主要有：
①交代故事发生的地点，交代背景；
②渲染气氛，烘托人物心情；
③用景物描写体现时间或情节的变化；
④作为记叙的线索、推动故事情节发展；
⑤烘托人物的形象；
⑥暗示文章的中心；
⑦借景抒情，情景交融。
此类题的般答题模式为：本段文字描写了……，渲染了（衬托了、交代了、表现了）……。本段的景物描写起烘托人物心情的作用。
5.人物性格形象分析。
（1）人物的性格特征。
例如：元方的性格特点如何
【答案】阅读元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识仪的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”正表现了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。
（2）概括人物形象。
例1：概括《秋天的怀念》一文中母亲的形象。
【答案】①细心体贴：母亲以“悄悄”地出去和进来以及“偷偷地听着我的动静”，母亲挡住落叶，怕“我”看到更加悲伤，对“跑”“踩”等字眼比“我”还敏感。
②坚忍顽强：母亲肝痛到极点也不肯说一声；儿子瘫痪，暴怒无常，母亲也从不灰心绝望，总是耐心劝慰鼓励，总是坚忍地面对生活的苦难。
③从容睿智：母亲懂得人生无论遭遇什么厄运，都要顽强坚韧地“好好儿活”，活出自己的尊严和幸福。
④伟大无私，慈爱宽容：母亲一心只想着能为儿女做点事，而完全没有考虑自己，病痛难忍也没有告诉“我”，临终前也只牵挂着儿女。她能够包容儿子的暴怒并想方设法宽慰儿子，多次央求儿子出门散心，到北海看菊花，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢面对生活的苦难。
例2：《陈太丘与友期行》中的友人到底是一个怎样的人
【答案】友人与陈太丘“期日中”，结果“过中不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不 ”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不但不反省自己的过失，反而当着元方的面怒责其父，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正词严的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错就改的精神。
●小试牛刀
《荷叶·母亲》中的母亲是一个怎样的形象
【答案】《荷叶·母亲》中的母亲没有正面出场，只写到一句“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边”。作者写母亲，完全使用象征手法，对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处，既表现出了母爱的动人，也表现出女儿对母亲的深厚依恋。“母亲”正是这样一个母爱的化身。
★请同学们自己总结解答这类题的要诀。
6.以小见大、一波三折的写法。
（1）大词小用。
《散步》一文中大词小用有好几处。一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”，“我感到了责任的重大”。一处把自己的话说成“决定”。一处说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。这样的大词除了有深刻的含义外还有诙谐幽默的特点。
（2）小题大做。
《散步》选取了一个三代同堂的家庭一次平平常常的散步这样的小事来写，却表现了一个重大的主题：中华民族敬老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大。
（3）一波三折。
《散步》一文中母亲不愿散步却让“我”劝出来了，大小路的分歧及其解决——“我”决定走大路，母亲却改变了主意。尺水兴波，一波三折，亲情、伦理、人性的亮丽之光在波谷与波峰上折射得熠熠生辉。
7.文章尾段的作用。
例：《荷叶·母亲》文章结尾一段运用了什么修辞手法 全段在文中起什么作用
【答案】运用比喻的修辞手法，把子女比作红莲，把母亲比作荷叶。抒发了作者对伟大无私的母爱的赞美之情。点明主旨，深化情感。
这段在文章结尾具有卒章显志，升华主题的作用。
8.联系现实，拓展延伸。
读了《陈太丘与友期行》这则文章，你最大的收获是什么？在人际交往中，它给我们一个什么启示？
变式题：古人是很重视仁义礼智信的，那么，“诚信”“礼貌”对今天的我们还有用吗 请联系实际谈一谈你自己的认识。（提示:可以从社会、家庭、学校等多角度思考, 如在日常生活中见到师长朋友应该怎样 在考试的时候堂而皇之拿着参考资料是否就是“诚信”的体现呢 ）
【示例1】读了《陈太丘与友期》，我感悟最深的是要学会尊重别人。尊重别人是一种美德，尊重别人就是尊重自己，对别人不尊重，就是对自己不尊重。陈太丘的朋友就是例证。
【示例2】我们要尊重每一个人，对小孩也不例外。陈太丘的朋友在七岁的元方面前骂他的父亲，也是对小孩的不尊重，所以激怒了陈元方，遭到了元方的羞辱，这是陈太丘的朋友自取其辱。
【示例3】我觉得诚信是为人之道，做人之本。陈太丘的朋友失信在先，又不尊重他人，以至颜面扫地，失去了做人的尊严，在小孩面前也无地自容。
【示例4】泰戈尔说：“信用的坠地，犹如打碎的镜子不能重圆。”陈太丘的朋友虽“惭”，意识到自己的错误，但要挽回诚信这个做人的根本，不是一个“惭”字就能挽回的。
★请同学们自己总结解答这类题的注意事项。
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