人教版初中美术七年级下册 第一单元 第2课 营造艺术的情趣和意境 教案

营造艺术的情趣和意境教案
教材分析：
本课是人教版美术七年级下册第一单元第二课内容，属于欣赏评述领域,探讨艺术美与生活美的区别于联系，考虑到学生的年龄特征及认识水平的局限，将这一理论更加通俗化,通过对美术作品中营造艺术的情趣和意境的不同方式及表现形式的分析探讨,提高学生的艺术修养和品位。本课通过引导学生从中西绘画在构思的巧妙,构图的趣味,形式的新颖及中国山水画中意境营造等方面入手,感受不同绘画语言独特的艺术美感。了解画家是怎样通过自己的情感体验表达自己的想法,将生活中的感受艺术化的过程。了解中国山水画中通过笔墨的运用，构图的安排，虚实的处理来实现对意境的营造，让学生对中国画的精神与特点有一个整体的了解,品位意境，享受意境,到意境表现的分析理解。
学情分析：
七年级的学生，通过小学阶段和上学期对欣赏评述领域的学习，已具有初步的欣赏评述能力。但由于认知水平的局限，对于情趣和意境这样较高层次的欣赏还力不从心。所以,通过引导和自主探究，对美术作品的情趣和意境进行整体分析，欣赏评述。提高学生的审美趣味，激发学生的学习热情。
教学目标：
知识与技能：体验感受美术作品中的情趣和意境，能对相关美术作品进行欣赏评述，初步了解齐白石 夏加尔等画家及作品。
过程与方法：通过对美术作品中的情趣和意境进行的体验分析、欣赏评述、掌握一定的美术作品鉴赏方法
情感、态度和价值观：丰富学生的生活和艺术情感，培养我们对生活的热情，对美好生活的向往。
教学重点：体验感受艺术作品的意境和情趣
教学难点：如何理解美术作品的情趣与意境
教学策略：
本课选取多幅具有代表性作品，教师分别从作品的意境和情趣进行分析，以提高学生在创作作品时，理解意境和情趣是美术作品感染力之一。教师应以“欣赏—启发—联想—评述—交流—拓展为主线，展开课堂教学。让学生结合自己的欣赏、分析解决问题。体会画家是如何在创作中营造意境和情趣。
教学过程：
一 导入：
游戏互动，激发兴趣导入课题，课件展示被遮住的《丰子恺漫画》，分别给出三次提示请同学们猜想画面的内容。有最初的湖面水纹到柳叶飞鸟，最后发现原来是画家将自己的长长地胡须和垂柳巧妙地联系到一起，营造的出一幅充满趣味的作品。
今天我们就一起来学习如何《营造艺术的情趣和意境》。
板书课题
二 知识新授
环节一：设置问题情景，检查学生预习情况。
请根据课前预习，为“我的家”推荐适合的艺术作品，用来装饰新居的客厅、餐厅、书房、卧室等地方，增添生活情趣，提升生活品位。
同学们根据各自的理解与喜好推荐作品，自由发言。
环节二：情趣盎然的美术作品
一） 其实，选择适合的艺术作品，重要的是懂得欣赏，那么如何欣赏艺术作品呢？
1、出示《散步》，首先请同学们说说看画面都有哪些内容？
板书：1、直观了解、感受
二）、那么，为什么作品中的散步和我们生活中的不一样呢？如何理解？通过上一节课的学习，我们知道艺术来源于生活并高于生活，谁收集了艺术家夏加尔的资料该大家分享一下。
板书：2、理解、分析
三）、结合我们刚才了解的知识，再次欣赏作品，谈谈你的感受。
板书：3、体验、联想
师结：同样是幸福开心的散步时光，艺术家却能在作品中奇思妙想给我们带来不一样的情趣，能够感染我们对美好生活有着无限憧憬与向往。那么，世界艺术大师传奇人物齐白石又会给我们带来怎么样的艺术情趣呢？
2、欣赏作品《青蛙》中国现代 齐白石，回答以下问题：
1）这幅画中最有趣的地方在哪儿？
2）换个角度欣赏？（横构图）哪个效果更好？
正是艺术家对生活的热爱，用心感受大自然中一草一木，才能创作出这样一副天真有趣的作品，甚至可以达到“无声胜有声”传神的境界。你相信吗？请看作品。
3、出示作品《蛙声十里出山泉》，欣赏思考：绘画如何表达“有声”的情趣呢？
让我们一起看看画面都表现了哪些景物？请同学们说说看。
简略的笔墨在一远山的映衬下，从山涧的乱石中泻出一道急流，蝌蚪在急流中摇曳着顺流而下，它们不知道已离开了青蛙妈妈，还活泼地戏水玩耍。人们可以从那稚嫩的蝌蚪联想到画外的蛙妈妈，因为失去蝌蚪，它们还在大声鸣叫。虽然画面上不见一只青蛙，都使人联想到远处的蛙声正和着奔腾的泉水声，演奏出一首悦耳的乐章，连成蛙声一片的效果。
师结：如此优美的意境，把诗情画意融为一体，准确地表现了诗中的内涵，达到了中国画‘诗中有画、画中有诗’的高境界。”那么我们如何理解“意境”呢？出示意境美的风景图片。
环节三：情景交融的“意境”
“意境”：美术家表现某种形象或者景色，如果把自己的思想感情融合进去，就会创造出一种包含自己情思的艺术境界。“情”和“景”相结合。
赏析《寒江独钓图》（中国画 南宋）马远
配合背景音乐欣赏，分析探讨画面表现怎样的意境？
对比分析妙在何处？出示其他独钓图中国画比较分析，体会“寒江、独钓”的意境，
结合实景图体会水天一色江水浩渺的空间感
引导以唐代诗人柳宗元的诗句对《独钓寒江雪》画面的意境进行分析理解,主题突出一个独字,一叶舟,一钓翁,几笔水波,大片的空白显现出江水的辽阔和钓者的悠闲,表现出空濛的空间及浓郁的诗意,已空当实,无声胜有声,增强了空间的表现效果,使画面境界空灵,意趣盎然。
当堂训练
1、我了解，艺术家营造情趣盎然的美术作品离不开哪些因素？
1生活情趣（ ） 2 情景交融 ( )
3高雅品位 （ ） 4 精湛技艺 ( )
我学会，如何赏析《李白诗意图》清 石涛
1）、李白《静夜思》表达什么诗意？
2）、画家又是如何表达的？
右下角为山间客舍，上部为空白的云天，景象空阔、苍茫，很好的表现出原诗思念故乡与亲人的情感。诗是无形画,画是无形诗。诗与画的有机结合,用画来表现诗意,或将诗题在画中,互相衬托,来表达画家的感情。
我分享，磁州博物馆正在召集“美好生活 诗情画意”作品展义务讲解员，请你将以下作品中做任选其一讲解分享给参展者，希望与更多的人们分享优秀作品。
《梅石溪凫图》宋 马远 《秋江渔隐图》宋 马远
《六虾图》 现代 齐白石 《荷花鸳鸯》现代 齐白石
四、拓展提升
音乐家、教育家周海宏先生曾经说过：理性的代表是科学，感性的代表是艺术；科学征服了世界，艺术美化了世界。艺术可以给予我们一个丰富美好的人生，不过艺术却又不是人人都能够轻易获得的，它需要一颗细腻丰富的心灵，需要一颗储满阳光与美好的心灵，它需要孜孜不倦的学习，天长地久的滋养。你孜孜不倦的追求它，创造它，它就源源不断的滋养你，回报你，让你的心灵花园永远盛开不败的鲜花。
五、板书设计
营造艺术的情趣和意境
情趣盎然的美术作品 情景交融的“意境”
《青蛙》国画 齐白石 《寒江独钓图》南宋 马远
《散步》法 夏加尔 《李白诗意图》清 石涛
课后反思：
结合本节课欣赏评述的美术作品中对情趣和意境的认识,使我们认识到追求意境的表现是中国传统美学思想的重要组成部分,是中国画的重要特征之一。意境是山水画的灵魂,对意境的创造是山水画家毕生追求的艺术境界。青青河边草意境的表现体现了画家的思想感情理想文化修养等。生活中,美无处不在,我们必须有一双审美的眼睛才能感受到它的存在;生活的情趣也处处可见,但我们必须是一个积极乐观热爱生活用心生活的人;同样,只有热爱生活用心生活的人才能发现和捕捉到生活中的情趣,通过巧妙的方式表现出来。
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