(共25张PPT)
知识点考点梳理
部编教材人教版七年级上册
第三单元
1.文学常识。（作品作者）
（1）《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的叙事散文，选自《朝花夕拾》。作者鲁迅，他是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
（2）《再塑生命的人》作者海伦 凯勒，美国女作家、教育家、慈善家。本文选自《假如给我三天光明》。
（3）《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成。以语录体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。
文学、文体常识
2.名著《朝花夕拾》
《朝花夕拾》是一本散文集。
这本书是鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经历和体验的文字。
全书由《小引》《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》
《二十四孝图》《五猖会》《无常》
《从百草园到三味书屋》《父亲的病》
《琐记》《藤野先生》《范爱农》
《后记》12部组成,原名“旧事重提”。
（一）动词
1.概念。
动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
2.语法特点。
（1）主要作谓语。
例如：①我们出发了。②我们热爱祖国。动词“出发”“热爱”都是做谓语。
（2）多数动词（及物动词）带宾语。
例如：①我买了一本书。②他在写文章。动词“买”“写”分别带宾语“一本书”“文章”。
（3）能受否定副词“不”修饰。
例如：①不去。②不学习。心理动词还可以受程度副词修饰。例如：①很想。②非常喜欢。③太爱他了。
“补白”---词性
（4）多数动词能够重叠，表示短时义、尝试义。
①单音节动词重叠方式为A→AA，后一音节读轻声。
例如：想→想想；看→看看；讲→讲讲
②双音节动词重叠方式为AB→ABAB,后三个音节轻读，特别是第2第4个音节。
例如：考虑→考虑考虑；休息→休息休息
（5）绝大多数动词可以带“着”“了”“过”。
例如：看着 看了 看过；拿着 拿了 拿过
1.请给下列动词归类。
走、跑、唱、跳、打、躺、爱、恨、担心、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、增加、减少、扩大、提高、降低、
发生、出现
表示动作行为：
表示心理活动：
表示发展变化：
走、跑、唱、跳、打、躺
爱、恨、担心、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服
增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现
●小试牛刀
2. 填空。
“上”“下”既可以是名词，也可以是动词。区别在于，作为方位名词是紧跟名词之后，如“楼上”“______”；作为动词，一般在名词前，如“上楼”“_______”，或者紧跟动词之后，如“走上”“_______”。
3.找出下面一段话中的动词。
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
2.示例：楼下 下楼 跑下
3.疑心、读、到、微笑、起来、仰起、摇着、拗过去
（二）同义词
1.什么叫同义词？
同一个概念也可以用不同的词来表示
，这就是所谓的同义词，又叫“等义词。例如“肥皂”又叫“胰子”，“衣服”又叫“衣裳”。
还有一些词意义相近，但在某些方面有细微的差别，我们也称为同义词（严格来说，都只能说是近义词）。
同义词和近义词，在一般的解释中，是一个概念。但其实存在差别。
（1）同义词：指两个词的意思完全一样，在任何地方都可以互换的词。
（2）近义词：指两个词之间意思基本或大致相同，但程度的轻重、范围的大小、使用的对象等有区别。如："公然"和"公开"、"鼓动"和"鼓舞"、"信任"和"相信"、"交流"和"交换"等等，在大多数的句子中不能互换。
2.同义词和近义词区别。
1.选词填空，并选择其中三个词写一段话。
居然 偶然 果然 竟然 固然 猛然
（1）老师叫小明站起来背书,小明（ ）不站起来。
（2）她说今天来陪我玩,今天早晨她（ ）来了。
（3）我想了很久都没有解开的难题,（ ）被同桌解开了。
（4）听了姐姐讲的道理,我（ ）醒悟。
（5）在学校,学习知识（ ）重要,但是良好的身体素质不可缺少的。
（6）一个（ ）的机会，使我认识了她。
居然
果然
竟然
猛然
固然
偶然
●小试牛刀
2.读句子，给加下划线的词语换一种说法。
（1）一日，周瑜请孔明议事，孔明欣然而至。（ ）
（2）周瑜对孔明说：“即日将与曹军交战，军中缺箭，烦请先生监造十万枝箭，这是公事，请勿推卸。（ ）
（3）鲁肃吃惊地说：“倘若操兵一起出动，怎么办？”（ ）
（4）孔明说：“领军之人不通天文，不识地利，不明兵势，那是庸才。”
（ ）（ ）（ ）
明白
欣然前往
推脱
如果
精通
知晓
（1）不亦乐乎：不也快乐吗？现用来表示达到了很厉害的程度。
（2）温故知新：温习学过的知识，可得到新的理解与体会。也指重温历史经验，更好地认识现在。
（3）逝者如斯：用以形容光阴如流水一去不返 。
（4）箪食瓢饮：形容读书人安于贫穷的清高生活。后用为生活简朴，安贫乐道的典故。
（5）三人行，必有我师：几个人一同走路，其中必定有我的老师。表示要善于向别人学习。
（6）择善而从：选择好的向他学习，也指采纳并实行正确意见。
（7）匹夫不可夺志：虽是平民也不可强迫他放弃主张。
（8）富贵浮云：不义而富贵，对于我就象浮云那样轻漂。比喻把金钱、地位看得很轻。
出自《论语十二章》的成语含义及用法
下列句子中画线词语运用不正确的一项是( )
A.又要编杂志，又要跑发行，老李整天忙得不亦乐乎。
B.王明的几次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固，教导他学习应该常温故知新。
C.这年秋天，奶奶抱病去世，大家心里很难过，都感慨逝者如斯。
D.遇事必详为考虑，而后与部下商议，择善而从。
●小试牛刀
C
考点一：内容理解
【答题提示】
学习默读，在保证一定速度的前提下一气呵成地贯通全文。学会抓住标题、开头、结尾和关键语句，迅速了解文章大意。
阅读考点
下列对《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》理解不正确的一项是( )
A.在描写百草园景物时，作者采取了由近及远、由低到高、从动到静、先夏后冬的顺序，显得很有层次。
B.三味书屋后面的园子不如百草园多彩有趣，但学生们仍玩得有滋有味。作者这样写的用意是为了反衬三味书屋读书生活的单调和枯燥。
C.“我开始以好奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的“眼光”是指“我“懂得了每样东西都有名称，而且似乎都有了生命。
D.“发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱”的含义是:因为心中不懂得什么是爱，没有爱，就对布娃娃没有感情，所以也就没有惭愧和悔恨的情感。
【解析】采取的是由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的景物进行了有层次的描述。
●小试牛刀
A
考点二：标题的含义及作用
【含义类型】
表层含义：标题的字面含义、文中内容
深层含义：引申义、比喻义、象征义(抒发的情感、表达的哲理等。)
【标题作用】
1.是文章的写作对象，作者感情的出发点
2.贯穿全文的线索
3.概括文章内容
4.文眼，揭示文章主旨
5.设置悬念，引起阅读兴趣
6.一语双关
7.比喻义、象征义
【答题技巧】
分析题目的含义要由表及里、由实到虚从两方面考虑，特别是深层含义要结合文章的主题和作者所要抒发的情感等来回答。
分析标题作用：表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示文章主旨、引起阅读兴趣……
分析其效果（好在哪里）：生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味等等。
本单元《从百草园到三味书屋》和《再塑生命的人》标题都颇有特色，请分析这两个标题的妙处。
【答案】《从百草园到三味书屋》：题目用“从……到……”既点明了作者所回忆的童年、少年生活的地点和范围，又表明文章是按空间顺序先后写了两部分内容:一是百草园，二是三味书屋。
《再塑生命的人》：“再塑生命”的字面意思是“重新塑造生命”。文中指“我”在莎莉文老师的教育下,灵魂被唤醒，了解了自然，懂得了什么是“爱”。从这个意义上来说,莎莉文老师是为“我”“再塑生命的人”，题目体现了“我”对老师的感激之情。
●小试牛刀
考点三：句段作用
1.开头段：
（1）结构作用：统领全篇；引出下文；设置悬念；为后文做铺垫，埋下伏笔；与结尾/开头照应
（2）内容作用：直接表明写作对象；开篇点题，点明文章中心；渲染氛围，奠定全文的感情基调；故事开篇，引起读者阅读兴趣；开篇发问，引发读者思考；诗词开篇，呈现美好的意境，增加文采；环境描写开篇，结合环境描写的作用
（1）结构作用：承上启下；为后文做铺垫/埋伏笔；前后照应
（2）内容作用：该段/句本身表达了…（有表现手法结合表现手法）；点明文章中心；承接（或照应）上文…,引出（或照应）下文…；由…转为…（由叙述转为抒情议论，由写物转为写人，由回忆转为现实）；如果是插叙（结合插叙作用）
2.中间段/过渡段：
3.结尾段：
（1）结构作用：总结全文；照应开头或题目
（2）内容作用：交代结局，使文章情节完整；点题（暗示、点明中心；深化、升华主旨等）令人深思，给人警醒（启示）
4.其他语段：补充说明，呼应上文，形成对比等。
关注一篇文章的开头、结尾和关键语句才能更好地理解文章。请结合文章内容，从内容上和结构上分析以下句段的作用。
①“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……Ade，我的蟋蟀们! Ade，我的覆盆子们和木莲们!”（《从百草园到三味书屋》第九段）
内容上：运用排比的修辞方法，写出“我”对被送到书塾读书的原因的猜测，表现了“我”对百草园生活的依恋和不舍。
结构上：起到了承上启下（过渡）的作用。
②记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦, 企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗 （《再塑生命的人》结尾）
内容上：表现了“我”成长后的快乐、幸福和感激之情，深化了文章的主旨。
结构上：总结全文。
●小试牛刀
考点四：评价人物
【答题模式】
先点出自己的观点，然后摆出自己的依据。注意要辩证地去看待一个人。
●小试牛刀
结合《从百草园到三味书屋》和《再塑生命的人》，分析老师对个人成长具有的重要意义。
示例:老师对于个人成长起着播种者、引路人、示范者的重要作用。莎莉文老师引导海伦走进自然、亲近自然，在与自然的相处中感受自然的伟大和世界的美好，在海伦的心中种下了爱与求知的种子，是莎莉文老师再塑了海伦的生命。
寿镜吾老先生是鲁迅的启蒙老师，为人“极方正、质朴、博学”，对于学生要求严格，鲁迅的文章某些方面深受寿镜吾老先生的影响，老师以身为范，起到了良好的示范作用。
考点五：结合文言文，谈体会
【答题方式】
采用总分总的答题方式。一句话概括看法+两三句话谈理由+联系文章和亲身经历。
●小试牛刀
孔子及其弟子在学习态度和学习方法上有很多观点，请在《〈论语〉十二章》中选择其中一条谈谈你的体会。
示例:温故而知新。我们学习知识要及时去复习，这样才能巩固学过的知识。并且在复习过程中还要结合思考，这样我们才能获得新的知识体会。有时候我学了某个知识点，自以为已经掌握了，就没有及时复习，等到要考试时才发现对这些知识似懂非懂。由此可知复习的重要性。中小学教育资源及组卷应用平台
部编七年级上册语文第三单元教材知识点考点梳理验收卷（原卷版）
（满分：120分 时间：120分钟）
一、积累与运用(36分)
1.默写。(8分)
（1）____________________，落花时节又逢君。 (杜甫《江南逢李龟年》)
（2）遥怜故园菊，_________________。 (岑参《行军九日思长安故园》)
（3）《论语》中阐述学与思辩证关系的语句是:_______________,____________________。
（4）“月”是古典诗词中的一个典型意象，寄寓作者丰富的情感。像李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ ， ”表现了诗人对友人的关心与牵挂；他的《峨眉山月歌》中的“ ， ”写了月映清江的美景，表现了诗人远行的喜悦。
2.读下面这段文字，根据要求答题。(11分)
①有一个智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容质疑。②有一个灵魂的医者，他叫鲁迅，他放下救济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众，他是一直勇敢前行的斗士。③有一个勇者，她叫海伦·凯勒，她看不见听不到这世界的声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听，她不屈不náo地与命运抗争的精神令人一下子产生敬佩之情。
（1）注音和写字。（3分）
启迪（ ） 聆听（ ） 不屈不náo（ ）
（2）语段中有一个错别字的词，它是____________，正确的写法是____________（2分）
（3）语段主要运用了_______的修辞手法。（1分）
(4)语段画线处有语病，请修改。（保留原句意）(2分)
(5)请另选一个人物，按照第①句的句式仿写。(要求语意连贯，结构相似)(3分)
3.根据要求完成读书任务。（6分）
（1）填写读书卡片。（4分）
（2）完成读书笔记。（2分）
摘抄 批注
这是一个高大身材，长头发，眼珠白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢？有那么冷？ 选文中的“他”指的是④_________（人名），刻画这一人物主要运用的描写方法是⑤______（A.外貌描写 B.语言描写）
4.七(5)班班委会开展“消除隔膜，走进经典”读书活动，请你参与。(9分)
(1)请你按要求修改下面的邀请函。(3分)
邀请函
亲爱的孙校长：
为了制造读书氛围，建设书香校园，我班将于9月27日下午三点在本班教室开展“消除隔膜，走进经典”读书活动。届时请您莅临指导。
2023年9月25日
①邀请函中有一处用词不得体，应将“ ”改成“ ”。(2分)
②邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。(1分)
(2)下列不属于儒家经典著作的是（ ）(2分)
A.《论语》 B.《荀子》 C.《老子》 D.《大学》
(3)请你补写出下面的排比句，说说对“经典”的认识。(4分)
经典就像 ， ；经典就像夏雨，送来了清凉的慰藉；经典就像秋阳，照亮了迷惘的思想；经典就像 ， 。
5.下列说法不正确的一项是( )(2分)
A.《论语》是先秦语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言行，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
B.“强欲登高去，无人送酒来。”(岑参《行军九日思长安故园》)诗句所写内容与传统节日无关。
C.杭州的南宋官窑为2023杭州亚运会烧制一批纪念瓷器,根据1990年北京亚运会纪念瓷器底部“庚午”字样，推算出2023年杭州亚运会纪念瓷器底部干支年份应是癸卯。
D.有些同义词之间存在词义轻重的差别，例如“恪守”比“遵守”词义重。
二、阅读理解（44分）
[一]请阅读下面的文字，回答问题。(22分)
葵花地
廖静仁
①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。
②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。
③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却没有锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。
④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。
⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩!”
⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。
⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。
⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊!它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义 葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。
⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。
⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢!
(选自2023年2月14日《光明日报》)
6.请梳理祖母种葵花的故事，将下面的表格填写完整。(4分)
时 间 祖母的行为
每年开春 取出葵花种子，放进木盆里浸泡，插入土钵中
①_________________________________ ②______________________________
这以后的每一天 勤去葵花地，锄草、松土、浇水和施肥
几番风雨，几番日月 ③____________________________
有一回 ④
7.请从加点词语的角度赏析下面的句子。(3分)
①每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子。
②祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。
8.文章第③段有什么作用 请结合文章的内容进行分析。(3分)
9.选文分别用下面两句话开头和结尾，有什么作用 (6分)
①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。
②我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢!
10.请结合文章内容，分析文中祖母的人物形象。(6分)
[二]阅读下面两首唐诗，完成下面题目。（8分）
【甲】
春夜闻笛（李益）
寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
【乙】
夜上受降城闻笛（李益）
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
11.下列选项中，不正确的两项是（ ）（4分）
A．《春夜闻笛》一诗前二句写闻笛。此时，春方至，山未青，夜犹寒，而山上有人吹笛，仿佛是那羌笛凄厉地呼唤春归大地，这正是典型的边塞诗的特点。
B．“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”，相传每年秋天，大雁从北方飞到湖南衡山回雁峰栖息过冬。来年春天便飞回北方。诗人正是引用了这个传说。
C．《夜上受降城闻笛》一诗前两句描写了一幅边塞月夜图。烽火台下一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。
D．“回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜” 这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外明亮和干净，让人强烈地感受到当时自然环境的美好。
E．《夜上受降城闻笛》一诗把诗中的景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成。
12.两诗都写夜间“闻笛”，但表达的情感不尽相同，结合相关诗歌内容加以分析。（4分）
[三]比较阅读下面两文，完成题目。（14分）
比较阅读下面两文，完成题目。 【甲】子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
(节选自《<论语>十二章》)
【乙】颜渊、季路①侍。子曰：“盍②各言尔志 ”子路曰：“愿车马、衣轻裘③，与朋友共，敝④之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐⑤善，无施劳⑥。”
子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”
(节选自《论语·公冶长》)
[注]①颜渊、季路：孔子的两个学生。季路，即子路。②盍(hé)：何不。③衣轻裘：衣裘，泛指衣服。④敝：破旧，这里是使动用法。⑤伐：夸耀。⑥施劳：夸耀自己的功劳。
13.请解释下列词在文中的意思。(4分)
(1)博学而笃志 笃： .
(2)盍各言尔志 尔： .
(3)敝之而无憾 憾： .
(4)愿无伐善 善： .
14.请把下面的句子翻译成现代汉语。(5分)
(1)不义而富且贵，于我如浮云。
(2)老者安之，朋友信之，少者怀之。
15.【乙】文写了孔子师徒三人的简短对话，都强调了志向的重要性，正如【甲】文所说，
“ ， ”。(2分)
16.请从【乙】文中任选一人，谈谈对其“志”的理解。(3分)
三、写作题(40分)
17.阅读下面的文字，按要求作文。
生活中，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你失落的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦想真好”……
请以《有______________真好》为题，写一篇作文。
要求：①将题目补充完整，②要有真情实感；③自定立意，自选文体（诗歌除外）；④不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现有可能泄露考生真实信息的人名、校名和地名。
《朝花夕拾》原名《①____________》,收入现代文学家鲁迅于1926年创作的10篇②________（A.小说 B.回忆性散文）。1928年由北京未名社出版，现编入《鲁迅全集》第2卷。（2分）
③下列与《朝花夕拾》所包含的思想感情不符的一项是（ ）（2分）
A.批判当时社会封建思想习俗的不合理。
B.抒发对往日亲友和师长的怀念之情。
C.表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。
D.写出强制性的封建教育，对儿童天性的压制和摧残。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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部编七年级上册语文第三单元教材知识点考点梳理验收卷（解析版）
（满分：120分 时间：120分钟）
一、积累与运用(36分)
1.默写。(8分)
（1）____________________，落花时节又逢君。 (杜甫《江南逢李龟年》)
（2）遥怜故园菊，_________________。 (岑参《行军九日思长安故园》)
（3）《论语》中阐述学与思辩证关系的语句是:_______________,____________________。
（4）“月”是古典诗词中的一个典型意象，寄寓作者丰富的情感。像李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ ， ”表现了诗人对友人的关心与牵挂；他的《峨眉山月歌》中的“ ， ”写了月映清江的美景，表现了诗人远行的喜悦。
【答案】（1）正是江南好风景 （2）应傍战场开 （3）学而不思则罔 思而不学则殆 （4）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流
2.读下面这段文字，根据要求答题。(11分)
①有一个智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容质疑。②有一个灵魂的医者，他叫鲁迅，他放下救济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众，他是一直勇敢前行的斗士。③有一个勇者，她叫海伦·凯勒，她看不见听不到这世界的声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听，她不屈不náo地与命运抗争的精神令人一下子产生敬佩之情。
（1）注音和写字。（3分）
启迪（ ） 聆听（ ） 不屈不náo（ ）
（2）语段中有一个错别字的词，它是____________，正确的写法是____________（2分）
（3）语段主要运用了_______的修辞手法。（1分）
(4)语段画线处有语病，请修改。（保留原句意）(2分)
(5)请另选一个人物，按照第①句的句式仿写。(要求语意连贯，结构相似)(3分)
【答案】（1）dí íng 挠 （2）不容质疑 不容置疑 （3）排比 （4）她看不见这世界，听不到这世界的声音。(或答“这世界，她看不见也听不到”) （5）有一个行者，他叫邓稼先，他在原子弹、氢弹研制上的成就举世瞩目，他在核应用领域贡献卓著。
3.根据要求完成读书任务。（6分）
（1）填写读书卡片。（4分）
（2）完成读书笔记。（2分）
摘抄 批注
这是一个高大身材，长头发，眼珠白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢？有那么冷？ 选文中的“他”指的是④_范爱龙________（人名），刻画这一人物主要运用的描写方法是⑤_A_________（A.外貌描写 B.语言描写）
4.七(5)班班委会开展“消除隔膜，走进经典”读书活动，请你参与。(9分)
(1)请你按要求修改下面的邀请函。(3分)
邀请函
亲爱的孙校长：
为了制造读书氛围，建设书香校园，我班将于9月27日下午三点在本班教室开展“消除隔膜，走进经典”读书活动。届时请您莅临指导。
2023年9月25日
①邀请函中有一处用词不得体，应将“ ”改成“ ”。(2分)
②邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。(1分)
(2)下列不属于儒家经典著作的是（ ）(2分)
A.《论语》 B.《荀子》 C.《老子》 D.《大学》
(3)请你补写出下面的排比句，说说对“经典”的认识。(4分)
经典就像 ， ；经典就像夏雨，送来了清凉的慰藉；经典就像秋阳，照亮了迷惘的思想；经典就像 ， 。
【答案】（1）①亲爱 敬爱 ②缺少署名，应在日期上方添加“七(5)班班委会”
（2）C【解析】《老子》是道家经典著作；《荀子》是战国后期儒家学派重要的著作。
（3）【示例】春风 吹开了智慧的花朵 冬雪 铺垫了晶莹的未来
5.下列说法不正确的一项是( )(2分)
A.《论语》是先秦语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言行，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
B.“强欲登高去，无人送酒来。”(岑参《行军九日思长安故园》)诗句所写内容与传统节日无关。
C.杭州的南宋官窑为2023杭州亚运会烧制一批纪念瓷器,根据1990年北京亚运会纪念瓷器底部“庚午”字样，推算出2023年杭州亚运会纪念瓷器底部干支年份应是癸卯。
D.有些同义词之间存在词义轻重的差别，例如“恪守”比“遵守”词义重。
【答案】B【解析】B项是传统节日重阳节。
二、阅读理解（44分）
[一]请阅读下面的文字，回答问题。(22分)
葵花地
廖静仁
①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。
②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。
③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却没有锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。
④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。
⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩!”
⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。
⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。
⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊!它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义 葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。
⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。
⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢!
(选自2023年2月14日《光明日报》)
6.请梳理祖母种葵花的故事，将下面的表格填写完整。(4分)
时 间 祖母的行为
每年开春 取出葵花种子，放进木盆里浸泡，插入土钵中
①_________________________________ ②______________________________
这以后的每一天 勤去葵花地，锄草、松土、浇水和施肥
几番风雨，几番日月 ③____________________________
有一回 ④
【答案】①两三场春雨过后(在一个雨后天晴的早上) ②掀出葵花苗，栽进葵花地，撒下灶灰 ③置身于茂密的葵花丛中
④祖母赞美葵花可爱(共4分。每空1分)
7.请从加点词语的角度赏析下面的句子。(3分)
①每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子。
②祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。
【答案】“小心翼翼”形容言行举动十分谨慎，不敢大意。(1分)两个“小心翼翼”写出了祖母对葵花育种、呵护葵花成长的精心、细心。(2分)
8.文章第③段有什么作用 请结合文章的内容进行分析。(3分)
【答案】第③段属于插叙，(1分)交代了祖母不幸的经历，为下文写祖母的积极乐观做铺垫，丰富了人物形
象。(2分)
9.选文分别用下面两句话开头和结尾，有什么作用 (6分)
①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。
②我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢!
【答案】①开头引出要记叙的内容，“始终”强调了对“乡下老家的那一片葵花地”的印象深刻，设置悬念，引起读者阅读兴趣；(3分)
②结尾呼应开头，运用反问，强调作者对“乡下老家的那一片葵花地”的浓浓情谊，表达对祖母的怀念之情。(3分)
10.请结合文章内容，分析文中祖母的人物形象。(6分)
【答案】①祖母年轻时绣出的花卉禽类，活灵活现，可见其心灵手巧；②面对生活的变故，拉扯着“我”的父辈长大，可见其坚忍、毅力顽强；③脸上总是流淌着笑意，可见其乐观；④精心侍弄葵花地，可见其对美好生活的向往、对生命意义的追求，积极向上。(共6分。每点2分，任答三点即可)
[二]阅读下面两首唐诗，完成下面题目。（8分）
【甲】
春夜闻笛（李益）
寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
【乙】
夜上受降城闻笛（李益）
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
11.下列选项中，不正确的两项是（ ）（4分）
A．《春夜闻笛》一诗前二句写闻笛。此时，春方至，山未青，夜犹寒，而山上有人吹笛，仿佛是那羌笛凄厉地呼唤春归大地，这正是典型的边塞诗的特点。
B．“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”，相传每年秋天，大雁从北方飞到湖南衡山回雁峰栖息过冬。来年春天便飞回北方。诗人正是引用了这个传说。
C．《夜上受降城闻笛》一诗前两句描写了一幅边塞月夜图。烽火台下一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。
D．“回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜” 这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外明亮和干净，让人强烈地感受到当时自然环境的美好。
E．《夜上受降城闻笛》一诗把诗中的景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成。
【答案】A D【解析】A项，这首诗并不是一首边塞诗；D项，这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡。也使征人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤寂。
12.两诗都写夜间“闻笛”，但表达的情感不尽相同，结合相关诗歌内容加以分析。（4分）
【答案】《春夜闻笛》表达了谪迁在外的人渴望立即回到家乡的急切心情；《夜上受降城闻笛》抒发了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情。
[三]比较阅读下面两文，完成题目。（14分）
比较阅读下面两文，完成题目。 【甲】子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
(节选自《<论语>十二章》)
【乙】颜渊、季路①侍。子曰：“盍②各言尔志 ”子路曰：“愿车马、衣轻裘③，与朋友共，敝④之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐⑤善，无施劳⑥。”
子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”
(节选自《论语·公冶长》)
[注]①颜渊、季路：孔子的两个学生。季路，即子路。②盍(hé)：何不。③衣轻裘：衣裘，泛指衣服。④敝：破旧，这里是使动用法。⑤伐：夸耀。⑥施劳：夸耀自己的功劳。
13.请解释下列词在文中的意思。(4分)
(1)博学而笃志 笃： .
(2)盍各言尔志 尔： .
(3)敝之而无憾 憾： .
(4)愿无伐善 善： .
【答案】（1）坚定 （2）你 （3）仇恨，怨恨 （4）优点
14.请把下面的句子翻译成现代汉语。(5分)
(1)不义而富且贵，于我如浮云。
(2)老者安之，朋友信之，少者怀之。
【答案】（1）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。（2分）
（2）老人得以安养，朋友能够信任我，年幼的人得到关怀。(3分)
15.【乙】文写了孔子师徒三人的简短对话，都强调了志向的重要性，正如【甲】文所说，
“ ， ”。(2分)
【答案】三军可夺帅也 匹夫不可夺志也
16.请从【乙】文中任选一人，谈谈对其“志”的理解。(3分)
【示例一】子路愿意把自己的车马、衣服，同朋友共同使用，坏了也没有什么不满。可以看出他认为朋友之间应重义气，轻财务。
【示例二】颜回不夸耀自己的优点和功劳。可以看出他希望因此每个人都应该加强自我修养。
【示例三】孔子希望老者能得以安养，朋友能互相信任，青少年能得到照顾。可以看出他希望百姓安居乐业(或：兼济天下)的志向。
【参考译文】
【乙】颜回、子路(在孔子身边)陪伴。孔子说：“何不各自说说你们的志向呢 ”子路说：“(我)愿将车马、衣服，和朋友共同享用，(即使)用破旧了也不怨恨。”颜渊说：“(我)愿不夸耀自己的优点，不夸耀自己的功劳。”
子路说：“希望听听您的志向。”孔子说：“老人得以安养，朋友能够信任我，年幼的人得到关怀。”
三、写作题(40分)
17.阅读下面的文字，按要求作文。
生活中，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你失落的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦想真好”……
请以《有______________真好》为题，写一篇作文。
要求：①将题目补充完整，②要有真情实感；③自定立意，自选文体（诗歌除外）；④不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现有可能泄露考生真实信息的人名、校名和地名。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。要求以“有______________真好”为题，写一篇作文。这是一篇半命题作文，关键是填好关键性词语，有什么样的生活，对什么样的生活熟悉就填什么，认识什么样的好人、优秀的人，就填什么人。谁对你影响最大，谁对你帮助最大就写什么人。我们人生收获了很多很多的感情、经历、感悟、经验、教训等等。要写自己收获最大的一个方面，不能面面俱到。要写身边的人，身边的事，才能有生活，有东西可写。如可填“你陪伴”“家”“书”“信任”“亲情”“友谊”“梦”等等。这道作文题还有一个关键性短语，即“真好”，要把“真好”一面写出来。题目难度不大，但对审题有一定的要求，如果要想写得出彩并不容易。
二、选材构思。写作前，要仔细阅读提示内容，从中受到思路的启发。比如“有家真好”，就是让我们写熟悉的亲情的；“有朋友真好”，就是让我们写我们身边的朋友、表现友情的；“有梦真好”，就是让我们抒发自我的成长与抱负的。这些都是我们熟悉的，积累的素材比较多的内容。如可以补词语亲情、母爱、朋友、家等，也可以补短语，如亲情相伴、朋友相助、音乐相随等等。接着考虑应该怎么写，用什么样的结构，如何写开头、结尾等。在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。
范文：
有你真好
在我沮丧失落时，是你鼓励了我；在我心灰意冷时，是你扶起了我；在我骄傲自满时，是你提醒了我；在我恍恍惚惚不知所措时，是你引导了我继续向前走去……有你真好，亲爱的母亲！
曾记否，在昏暗的灯光下你对我的教诲，大雨倾盆下你来给我送伞的身影，以及在我过马路时你那一句“小心”，都让我刻骨铭心。有你真好，母亲！
还记得那年冬天，大雪纷飞，整个天地之间成了一片粉妆玉砌的世界，宛若一块无瑕的玉璧，一层凝脂的轻纱。狂风卷起一朵朵雪花，在空气中形成一个个白色漩涡。我被这银白色的漩涡难住，只能独自一人缩在教室里无法回家。焦急中，你模糊的身影出现在雪幕中，我的心里不由涌起一股暖意。一见到我，你忙把手中的棉衣披在我身上，一边问我：“怎么样，冻坏了没有？”一滴热泪滴在我的手上，煞那间，心中的银霜被融化，我眼前的你开始模糊起来。
和你走在着雪白的世界里，我顿感母亲这两个字是如此伟大，她只有这两个字，但却包容一切。我看到了你额头上的汗珠，密密地聚集着，似乎在与雪花比比谁多谁少。我知道，那每一颗汗珠都是一份深沉的爱！
到了初春时分，天空中下起蒙蒙细雨，雨丝落在万物上，发出丝丝的响声。那天，我和你吵架了，任性的我将门重重一摔，便消失在你的视野中。在池塘边慢慢地走着，我感受到了春天的气息、自然的活力：在细柔春雨的滋润下，小树苗在大树的庇护下悄悄成长着；小鸭们跟在大鸭身后练习着捕食，而小鸡们躲在鸡妈妈的怀抱中安然入睡。春雨洋洋洒洒地落在我的脸上，冲洗了我的愤怒，滋润了我的心田。这场春雨是一位母亲对一个孩子的任性而流下的眼泪啊！
突然，头顶的雨丝不再飘飞了。是你，你撑着伞，在为我挡雨。我看着你的眼睛，看到了你红红的眼睛。我刹那间明白摔门的响声给你带来了多么大的伤害。正如冰心女士所说：“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。”是啊，如果没有了你的保护，我将怎么在这大雨下绽开而不凋谢呢？
有你真好，我的母亲。如果没有你的庇护，我又将怎样茁壮成长？无论时间如何推移，我相信你对我的爱永远会像那个冬天的白雪一样纯洁，并将永不消融。即使海枯石烂，日月变换，你依然是我的母亲。
有你真好！
《朝花夕拾》原名《①_旧事重提___________》,收入现代文学家鲁迅于1926年创作的10篇②____B_____（A.小说 B.回忆性散文）。1928年由北京未名社出版，现编入《鲁迅全集》第2卷。（2分）
③下列与《朝花夕拾》所包含的思想感情不符的一项是（ C ）（2分）
A.批判当时社会封建思想习俗的不合理。
B.抒发对往日亲友和师长的怀念之情。
C.表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。
D.写出强制性的封建教育，对儿童天性的压制和摧残。
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部编七年级上册语文教材知识点、考点梳理
第三单元
文学、文体常识
文学常识。（作品作者）
（1）《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的叙事散文，选自《朝花夕拾》。作者鲁迅，他是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
（2）《再塑生命的人》作者海伦 凯勒，美国女作家、教育家、慈善家。本文选自《假如给我三天光明》。
（3）《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成。以语录体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。
2.名著《朝花夕拾》
《朝花夕拾》是一本散文集。这本书是鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经历和体验的文字。全书由《小引》《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》12部组成,原名“旧事重提”。
二、单元教材“补白”---词性
（一）动词
1.概念。
动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
2.语法特点。
（1）主要作谓语。
例如：①我们出发了。②我们热爱祖国。动词“出发”“热爱”都是做谓语。
（2）多数动词（及物动词）带宾语。
例如：①我买了一本书。②他在写文章。动词“买”“写”分别带宾语“一本书”“文章”。
（3）能受否定副词“不”修饰。
例如：①不去。②不学习。心理动词还可以受程度副词修饰。例如：①很想。②非常喜欢。③太爱他了。
（4）多数动词能够重叠，表示短时义、尝试义。
①单音节动词重叠方式为A→AA，后一音节读轻声。
例如：想→想想；看→看看；讲→讲讲
②双音节动词重叠方式为AB→ABAB,后三个音节轻读，特别是第2第4个音节。
例如：考虑→考虑考虑；休息→休息休息
（5）绝大多数动词可以带“着”“了”“过”。
例如：看着 看了 看过；拿着 拿了 拿过
●小试牛刀
1.请给下列动词归类。
走、跑、唱、跳、打、躺、爱、恨、担心、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现
表示动作行为：
表示心理活动：
表示发展变化：
2.找出下面一段话中的动词。
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
3.填空。
“上”“下”既可以是名词，也可以是动词。区别在于，作为方位名词是紧跟名词之后，如“楼上”“______”；作为动词，一般在名词前，如“上楼”“_______”，或者紧跟动词之后，如“走上”“_______”。
【答案】
表示动作行为：走、跑、唱、跳、打、躺
表示心理活动：爱、恨、担心、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服
表示发展变化：增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现
2.疑心、读、到、微笑、起来、仰起、摇着、拗过去
3.示例：楼下 下楼 跑下
（二）同义词。
1.概念。
同一个概念也可以用不同的词来表示，这就是所谓的同义词，又叫“等义词。例如“肥皂”又叫“胰子”，“衣服”又叫“衣裳”。
还有一些词意义相近，但在某些方面有细微的差别，我们也称为同义词（严格来说，都只能说是近义词）。
2.同义词和近义词区别。
同义词和近义词，在一般的解释中，是一个概念。但其实存在差别。
（1）同义词：指两个词的意思完全一样，在任何地方都可以互换的词。
（2）近义词：指两个词之间意思基本或大致相同，但程度的轻重、范围的大小、使用的对象等有区别。如："公然"和"公开"、"鼓动"和"鼓舞"、"信任"和"相信"、"交流"和"交换"等等，在大多数的句子中不能互换。
●小试牛刀
1.选词填空，并选择其中三个词写一段话。
居然 偶然 果然 竟然 固然 猛然
（1）老师叫小明站起来背书,小明（ ）不站起来。
（2）她说今天来陪我玩,今天早晨她（ ）来了。
（3）我想了很久都没有解开的难题,（ ）被同桌解开了。
（4）听了姐姐讲的道理,我（ ）醒悟。
（5）在学校,学习知识（ ）重要,但是良好的身体素质不可缺少的。
（6）一个（ ）的机会，使我认识了她。
2.读句子，给加下划线的词语换一种说法。
（1）一日，周瑜请孔明议事，孔明欣然而至。（ ）
（2）周瑜对孔明说：“即日将与曹军交战，军中缺箭，烦请先生监造十万枝箭，这是公事，请勿推卸。（ ）
（3）鲁肃吃惊地说：“倘若操兵一起出动，怎么办？”（ ）
（4）孔明说：“领军之人不通天文，不识地利，不明兵势，那是庸才。”
（ ）（ ）（ ）
【答案】
1.（1）居然（2）果然（3）竟然（4）猛然（5）固然（6）偶然
2.（1）欣然前往（2）推脱（3）如果（4）精通 知晓 明白
三、出自《论语十二章》的成语含义及用法
（1）不亦乐乎：不也快乐吗？现用来表示达到了很厉害的程度。
（2）温故知新：温习学过的知识，可得到新的理解与体会。也指重温历史经验，更好地认识现在。
（3）逝者如斯：用以形容光阴如流水一去不返 。
（4）箪食瓢饮：形容读书人安于贫穷的清高生活。后用为生活简朴，安贫乐道的典故。
（5）三人行，必有我师：几个人一同走路，其中必定有我的老师。表示要善于向别人学习。
（6）择善而从：选择好的向他学习，也指采纳并实行正确意见。
（7）匹夫不可夺志：虽是平民也不可强迫他放弃主张。
（8）富贵浮云：不义而富贵，对于我就象浮云那样轻漂。比喻把金钱、地位看得很轻。
●小试牛刀
下列句子中加点词语运用不正确的一项是( C )
A.又要编杂志，又要跑发行，老李整天忙得不亦乐乎。
B.王明的几次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固，教导他学习应该常温故知新。
C.这年秋天，奶奶抱病去世，大家心里很难过，都感慨逝者如斯。
D.遇事必详为考虑，而后与部下商议，择善而从。
四、阅读考点
考点一：内容理解
【答题提示】
学习默读，在保证一定速度的前提下一气呵成地贯通全文。学会抓住标题、开头、结尾和关键语句，迅速了解文章大意。
●小试牛刀
下列对《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》理解不正确的一项是( )
A.在描写百草园景物时，作者采取了由近及远、由低到高、从动到静、先夏后冬的顺序，显得很有层次。
B.三味书屋后面的园子不如百草园多彩有趣，但学生们仍玩得有滋有味。作者这样写的用意是为了反衬三味书屋读书生活的单调和枯燥。
C.“我开始以好奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的“眼光”是指“我“懂得了每样东西都有名称，而且似乎都有了生命。
D.“发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱”的含义是:因为心中不懂得什么是爱，没有爱，就对布娃娃没有感情，所以也就没有惭愧和悔恨的情感。
【答案】A
【解析】采取的是由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的景物进行了有层次的描述。
考点二：标题的含义及作用
【含义类型】
表层含义：标题的字面含义、文中内容
深层含义：引申义、比喻义、象征义(抒发的情感、表达的哲理等。)
【标题作用】
是文章的写作对象，作者感情的出发点
贯穿全文的线索
概括文章内容
文眼，揭示文章主旨
设置悬念，引起阅读兴趣
一语双关
比喻义、象征义
【答题技巧】
分析题目的含义要由表及里、由实到虚从两方面考虑，特别是深层含义要结合文章的主题和作者所要抒发的情感等来回答。
分析标题作用：表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示文章主旨、引起阅读兴趣……
分析其效果（好在哪里）：生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味等等。
●小试牛刀
本单元《从百草园到三味书屋》和《再塑生命的人》标题都颇有特色，请分析这两个标题的妙处。
【答案】《从百草园到三味书屋》：题目用“从……到……”既点明了作者所回忆的童年、少年生活的地点和范围，又表明文章是按空间顺序先后写了两部分内容:一是百草园，二是三味书屋。
《再塑生命的人》：“再塑生命”的字面意思是“重新塑造生命”。文中指“我”在莎莉文老师的教育下,灵魂被唤醒，了解了自然，懂得了什么是“爱”。从这个意义上来说,莎莉文老师是为“我”“再塑生命的人”，题目体现了“我”对老师的感激之情。
考点三：句段作用
1.开头段：
（1）结构作用：统领全篇；引出下文；设置悬念；为后文做铺垫，埋下伏笔；与结尾/开头照应
（2）内容作用：直接表明写作对象；开篇点题，点明文章中心；渲染氛围，奠定全文的感情基调；故事开篇，引起读者阅读兴趣；开篇发问，引发读者思考；诗词开篇，呈现美好的意境，增加文采；环境描写开篇，结合环境描写的作用
2.中间段/过渡段：
（1）结构作用：承上启下；为后文做铺垫/埋伏笔；前后照应
（2）内容作用：该段/句本身表达了…（有表现手法结合表现手法）；点明文章中心；承接（或照应）上文…,引出（或照应）下文…；由…转为…（由叙述转为抒情议论，由写物转为写人，由回忆转为现实）；如果是插叙（结合插叙作用）
3.结尾段：
（1）结构作用：总结全文；照应开头或题目
（2）内容作用：交代结局，使文章情节完整；点题（暗示、点明中心；深化、升华主旨等）令人深思，给人警醒（启示）
4.其他语段：补充说明，呼应上文，形成对比等。
●小试牛刀
关注一篇文章的开头、结尾和关键语句才能更好地理解文章。请结合文章内容，从内容上和结构上分析以下句段的作用。
①“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……Ade，我的蟋蟀们! Ade，我的覆盆子们和木莲们!”（《从百草园到三味书屋》第九段）
【答案】内容上：运用排比的修辞方法，写出“我”对被送到书塾读书的原因的猜测，表现了“我”对百草园生活的依恋和不舍。结构上：起到了承上启下（过渡）的作用。
②记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦, 企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗 （《再塑生命的人》结尾）
【答案】内容上：表现了“我”成长后的快乐、幸福和感激之情，深化了文章的主旨。结构上：总结全文。
考点四：评价人物
【答题模式】
先点出自己的观点，然后摆出自己的依据。注意要辩证地去看待一个人。
●小试牛刀
结合《从百草园到三味书屋》和《再塑生命的人》，分析老师对个人成长具有的重要意义。
示例:老师对于个人成长起着播种者、引路人、示范者的重要作用。莎莉文老师引导海伦走进自然、亲近自然，在与自然的相处中感受自然的伟大和世界的美好，在海伦的心中种下了爱与求知的种子，是莎莉文老师再塑了海伦的生命;寿镜吾老先生是鲁迅的启蒙老师，为人“极方正、质朴、博学”，对于学生要求严格，鲁迅的文章某些方面深受寿镜吾老先生的影响，老师以身为范，起到了良好的示范作用。
考点五：结合文言文，谈体会
【答题方式】
采用总分总的答题方式。一句话概括看法+两三句话谈理由+联系文章和亲身经历。
●小试牛刀
孔子及其弟子在学习态度和学习方法上有很多观点，请在《〈论语〉十二章》中选择其中一条谈谈你的体会。
示例:温故而知新。我们学习知识要及时去复习，这样才能巩固学过的知识。并且在复习过程中还要结合思考，这样我们才能获得新的知识体会。有时候我学了某个知识点，自以为已经掌握了，就没有及时复习，等到要考试时才发现对这些知识似懂非懂。由此可知复习的重要性。
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