23月光曲课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
部编版语文六年级上册
月光曲
同学们，上课前我们先来共同欣赏一首钢琴曲——《月光曲》，听完之后，说一说你的感受吧。
新课导入
课时目标：
1.会写”谱、莱”等8个生字，正确读写本课重点词语。
2.能有感情地朗读课文，初步了解贝多芬创作《月光曲》的经过。
第一课时
贝多芬，德国著名的作曲家、钢琴演奏家。1778年第一次登台演出，1796年起听觉衰弱，晚年两耳失聪。但他并未因此停止创作，他曾说：“我要扼住命运的咽喉！”他对世界音乐的发展产生了巨大的影响，被尊称为“乐圣”。
代表作品有：《英雄》《命运》《月光曲》《致爱丽丝》等。
人物简介
01
读准字音，读通句子，标出段序。
02
这篇课文主要讲了一件什么事？
初读感知
谱写
幽静
纯熟
莱茵河
微波粼粼
lín
lái
琴键
恬静
陶醉
入场券
波涛汹涌
jiàn
tián
quàn
pǔ
chún
yīn
táo
齐读生字词
“谱”字要写得左窄右宽，右部的“普”上横宜短，下横宜长，“日”略扁。
辨
字
识
记
乐谱 谱写
普通 普及
谱
书写指导
“茵”字的“艹”要写得宽而扁，盖住下面，“因”不要写成了“菌”字的下部。
辨
字
识
记
绿草如茵
因为 细菌
茵
书写指导
“键”字要写得左窄右宽，注意“廴”宜小，捺笔平而缓。
辨
字
识
记
关键 键盘
健康 建设
键
书写指导
微波粼粼
清幽
纯熟
幽静
寂静。
非常熟练。
（风景）秀丽而幽静。
微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。
写近义词：
幽静——（ ） 纯熟——（ ）
寂静
熟练
词语解释
波涛汹涌
恬静
陶醉
很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
安静，宁静。
形容水势浩大，奔腾起伏。
我陶醉在眼前壮丽的美景中，久久不能回神。
用“陶醉”造句：
词语解释
这篇课文主要讲了一件什么事？
本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传说故事。
初读感知
第一部分
（第1自然段）总起介绍贝多芬，点明题意。
第一部分
第一部分
（第2-7自然段）叙述了贝多芬走进茅屋，为穷鞋匠兄妹俩演奏。
第二部分
第一部分
（第8、9自然段）描写了贝多芬即兴创作《月光曲》的情景。
第三部分
第一部分
（第10自然段）讲了贝多芬奔回客店，记录曲子。
第四部分
结构梳理
《月光曲》是在怎样的情境中创作出来的？再读
课文，试着用自己的话说说吧。
当贝多芬听到屋内皮鞋匠兄妹的谈话后，为盲姑娘在困苦的生活中仍然热爱音乐、追求艺术的精神所感动，加之盲姑娘又那么懂事，体谅哥哥的难处，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。一曲弹完，盲姑娘听得心里很激动，她不仅爱音乐，而且懂音乐，贝多芬犹如遇到了知音，于是有了创作的灵感，决定即兴再为盲姑娘弹奏一曲。
自主探究
课时目标：
1.体会贝多芬在创作过程中情感的变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。（重点）
2.想象第9自然段描绘的画面，感受乐曲的美妙。（难点）
第二课时
　　一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
“断断续续”说明了什么？这琴声为什么会吸引贝多芬？
“断断续续”说明钢琴弹得不熟练。因为环境幽静，所以贝多芬能听到琴声。又因为弹的是他自己的曲子，所以才引起贝多芬的注意，为下文作了铺垫。
课文解读
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
盲姑娘为什么说她是“随便说说”？
课文解读
这句话表明盲姑娘既想听贝多芬的演奏，又不想让哥哥因为这件事而为难。从中可以体会到盲姑娘的善解人意，对哥哥的体谅和理解，同时也可以感受到因生活而强压住内心对音乐的热爱的无奈。
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
盲姑娘怎么知道弹琴的人是贝多芬呢？
“纯熟”是说弹奏的技能熟练；“深”是说把曲子里的感情充分表现出来了。如此高超的演奏技巧，加之贝多芬正在附近旅行演出，所以盲姑娘猜想弹奏者便是贝多芬。
合作探究
从盲姑娘对弹奏者的评价和猜想可以看出，盲姑娘听出了弹奏者弹奏的纯熟度，听出了曲子中所蕴含的情感，盲姑娘对音乐有很强的理解力，她不仅爱音乐，而且懂音乐。
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
语段中的环境描写有什么作用呢？
清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得充满诗情画意。此情此景深深地打动了贝多芬，激发了他的创作灵感，情不自禁地按起了琴键。
课文解读
齐读课文第9自然段，思考：月光下的情景真的是皮鞋匠亲眼见到的吗？哪些句子所写的内容是联想？哪些句子所写的内容是写实？请在文中分别用“____”和“ ”画出来。
合作探究
联想的部分
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
从皮鞋匠的联想和想象中，你可以看到哪几幅画面呢？
第一幅画面
　　月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
第二幅画面
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
第三幅画面
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
讨论交流
联想的部分
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
皮鞋匠所想象的，盲姑娘有没有想到和看到呢？
结合皮鞋匠听了琴声之后的联想，想一想贝多芬当时在怎样弹琴，琴声是怎样的。
讨论交流
这个故事之所以写得这么感人，与文章记叙中展开了联想有很大的关系。
我们在写作文时，不仅要把自己看到的、听到的写下来，有时还要把想到的写下来。在记事中恰当地加进自己的联想，文章就会更加充实，表达的感情就会更加深刻。
本文将联想与客观事物自然融合，增强了文章的感染力。所谓联想，是指由某人或某物而想到其他相关的人或物，它不是凭空产生的，而是以客观存在的事物为基础的。本文借皮鞋匠的联想将《月光曲》的弹奏描绘为几幅清晰的画面：天高云淡，平静的海面上“洒满了银光”，月亮“穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然……”形象地描绘出《月光曲》的旋律舒缓明快的变化及其情感的跌宕起伏。
写法特点
记
听
微波粼粼
美妙的乐曲
美好的心灵
月光曲
弹
琴声：断断续续
月亮升起
风卷浪涌
月亮升高
波涛汹涌
月光照耀
飞奔 一夜工夫
谈话：产生同情
弹一曲：激动
又一曲：陶醉
结构图示
听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。
小练笔
课后作业
部编版语文六年级上册
课程结束