人教版初中美术七年级下册 第二单元 第2课 春天的畅想 教案

教学内容：初一美术《春天的畅想》
教学目标：
1．情感目标：通过欣赏、感受、解读、品味春天，让学生喜欢春天，赞美春天，更加热爱我们的大自然。以至让学生珍惜他们这人生的春天。[]
2. 认知目标：通过学生讨论，观察、品味自然景象与艺术品，欣赏课件中春天的影像，让学生表述春天，了解春天的信息，感受春天的生机。
3. 技能目标：能够用语言表述春天，用画笔描绘春天，用双手剪裁出春天，用心灵感悟、升华春天。
重点：让学生讨论、联想，能够用 自己的语言表述春日景象，弄懂自然美和艺术美之间的关系。
难点：了解美术作品中的春天，同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的春天。
教学过程：
一、导入新课（2分钟）
师：同学们，现在我们置身在一个什么季节里？
生：春天！
师：在这个春天的季节里，就让我们一起来放飞想象的翅膀，去感受春天、体验春天、装扮春天好吗？今天我们就来学习——《春天的畅想》活动一：感受春光，了解春天。
二、师生活动 （15分钟）
师：请同学们欣赏美丽的春色（展示课件一，关于春的景象）。
“嫩芽、鲜花、风筝、春雨、农耕、忙碌的蜜蜂……这一切都在告诉我们春天来了，我们的周围正悄悄地变化着，大自然正沐浴在春的怀抱里！”（看完图片后）师问：“同学们，根据你看到的和想到的，谁想说一说，春天里大自然出现了那些变化？大家可以放飞想象，到大自然中去寻找答案。”
学生：小草发芽了，燕子回来了，冰雪融化了……
师：在这个万物复苏、生命萌动的季节里，人们用不同的艺术形式来赞美春天、讴歌春天、描绘春天，那么他们又是通过哪些方式来表现的呢
学生：文学作品、音乐、美术
师：你们知道哪些表现春天的文学作品 ？
学生：朱自清的《春》、《春晓》……
（师生齐诵读《春晓》）
师：领略了文学的魅力， 再让我们以欢快的歌声来表达对春天的 赞美好吗？你们知道哪些歌唱春天的歌曲？[]
《春天在哪里》《小燕子》……
师：刚才我们从文学、音乐两方面畅想了春天，那么画家又是通过哪些方式来展现春天的韵味呢？（绘画作品、摄影、工艺美术、雕塑）展示课件如下：
雕塑：现在需要一位小导游，为大家做一介绍，谁愿意帮助我呢？(学生介绍张德峰的雕塑作品《春风.》)
摄影：同学们都喜欢摄影吗？这几幅照片都是展示春天景色的。
中国画：讲解吴冠中的《春如线》这幅作品比较抽象，画家以点、线、面的形式来表现春天，明丽流畅的线 条表现出春的韵味，春的大气，春的潇洒， 给人耳目一新的感觉 。
油画：学生参照教材介绍毕萨罗的《花开的果园》
三、各显神通（20分钟）（自由创作）
师：好，下面我们按自愿原则，组合小组，也可自己个人一组，用你们自己喜欢的手法、形式、去表现你心中的春天。
展示课件：示范作品
创作要求：
1.用美术手法表现春天
2.创造形式不限
3.表现出春天的韵味
通过自由组合，讨论交流，小组成员间达成共识，确定意图和主题，用彩笔画、剪纸、橡皮泥、卡纸等方式进行创作。
教师巡回指导，走进学生当中，与学生一起探讨，一起表现，并且随 时帮助学 生解决疑难，鼓励大胆创新。
四、合作评价与欣赏（6分钟）
请完成作品的小组的同学到前面解说自己的创意，并且把作品展示在黑板上，最后请同学们相互讨论，各抒己见，互评作品，让学生畅所欲言，都参与进讨论中。并且让他们提出改进意见：你认为怎样修改会更好？这样综合同学们的意见，发挥集体的智慧，供各小组参考、修改、提高。
五、结语与展望（2分钟）
教师用激励赞赏的语言总结、 表扬。
结语：一年之计在于春，春天是一个充满活力的季节，充满希望的季节，同学们，用你们灵 巧的双手，生花的妙笔，丰富的想象，去尽情描绘你心中最美的春天吧！。