4.2* 心有一团火，温暖众人心 同步必刷题 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
4.2心有一团火，温暖众人心
语文 必修上册
第一单元
1．下列各句中，没有错别字的一句是(　 　)
A．张秉贵祥细地介绍了各种糕点的味道，最后帮她挑了些略带咸味的鸡油芝麻饼和牛舌饼。
B．顾客被张秉贵那火一般的热情感动了，她报谦地说：“刚才我冲您发火，您没见怪吧。”
C．遇到患肝炎的顾客，老张就介绍买糖份多、对治肝病有好处的水果糖；遇到患气管炎的顾客，他就介绍买冰糖。
D．我们要像您一样，做革命的螺丝钉，党把我们拧在哪里，就在哪里闪闪发光！
D
第二单元 *心有一团火，温暖众人心　*
刷选择题
2．下列各句中，表达得体的一项是（ ）
A．“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何缓解压力，尽快消除心理阴影。”——复读生小明在高考前一个月到心理学家张教授那里咨询。
B．“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！”——李艳梅的同桌张海潮在学习上“不求甚解”，李艳梅意味深长地劝告他。
C．“不要两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。” ——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区矛盾的问题发表自己的意见。
D．银行大厅营业员对她说：“你想干什么？”——李蕾周末去银行营业厅取学费，正在选择到哪个窗口办理。
B
刷选择题
第二单元 *心有一团火，温暖众人心　*
3．下列句子中画线的成语，使用正确的一项是（ ）
A．这家商店学习张秉贵的“一团火”精神，工作人员十分热情，使顾客如坐春风。
B．我们的时代需要楷模，过去的日子也从来不曾缺少楷模。雷锋、焦裕禄、王进喜、时传祥、张秉贵……一个个闪光的名字，可谓汗牛充栋。
C．国庆期间，交警部门加大了对“在高速公路上违法占用应急车道”行为的查处力度，长此以往，违法占用现象一定能得到有效遏制。
D．赵经理一跨进会议室，我们这些参加质量分析会的代表都不约而同地站了起来。
D
刷选择题
第二单元 *心有一团火，温暖众人心　*
4．《心有一团火，温暖众人心》这篇通讯写了什么内容？
参考答案：
先用特写镜头描绘张秉贵工作的场景，然后再通过典型事例介绍张秉贵全心全意为人民服务的态度。接着。作者通过典型事例剖析张秉贵能够全心全意为人民服务的原因。最后讲述张秉贵受到人们的爱戴和尊敬。
第二单元 *心有一团火，温暖众人心　*
刷问答题
5．从下面场景中，可以看出张秉贵的哪些精神品质？
爱岗敬业成楷模
公休日，他到糖果厂去参观访问……又到医院向医生学习各种糖果的营养知识。
（《心有一团火，温暖众人心》）
参考答案：
把一般人想不到的事也做到极致，充分体现了张秉贵的敬业精神。
第二单元 *心有一团火，温暖众人心　*
刷问答题
6．指出下面文段运用的修辞手法，并分析其表达效果。
柜台忙碌像团火
售货动作的迅速劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样。
（《心有一团火，温暖众人心》）
参考答案：
比喻，点明标题，指出他卖糖果的技艺和对顾客的热忱。
第二单元 *心有一团火，温暖众人心　*
刷问答题
第二单元 *心有一团火，温暖众人心　*
刷语言文字运用
难度：中　 建议用时：20分钟
(一)语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成1～3题。
劳动教育的重要性，怎么强调都不过分。从身体力行的劳动中获取经验与知识，正是人类文明起源和发展的主要方式。大到创造力的发掘，小到生活常识的累积，都离不开劳动实践。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，不仅劳动教育要教育学生对知识躬身修行、用身体“丈量”世界，也要教会他们洗衣做饭、打扫卫生。加强劳动教育，不能止于课堂。劳动教育不只是________动手能力，更重要的是价值观的导入和习惯的养成，这离不开家庭和社会的协同。家庭________的影响尤其重要。从这个角度来讲，每个家庭都应当________崇尚劳动的良好家风，通过家长日常生活的________，在孩子心中种下劳动光荣的种子，让他们从小养成爱劳动的好习惯。生活靠劳动创造，美好人生也靠劳动创造。(　　　　)；期待学生们动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，用双手成就美好未来。
刷语言文字运用
1. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
A. 不仅劳动教育要教会学生洗衣做饭、打扫卫生，也要教育他们对知识躬身修行、用身体“丈量”世界。
B. 不仅劳动教育是教育学生对知识躬身修行、用身体“丈量”世界，也要教会他们洗衣做饭、打扫卫生。
C. 劳动教育不仅要教育学生对知识躬身修行、用身体“丈量”世界，也要教会他们洗衣做饭、打扫卫生。
D. 劳动教育不仅要教会学生洗衣做饭、打扫卫生，也要教育他们对知识躬身修行、用身体“丈量”世界。
解析
本题考查辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有两处语病：一是关联词语位置不当，前后分句主语一致，关联词“不仅”应放在主语后面，应将“不仅劳动教育”改为“劳动教育不仅”，据此排除A、B两项；二是分句顺序不当，“不仅……，也……”表递进关系，“不仅”后面的分句与“也”后面的分句要交换位置才能构成递进关系，还要把“学生”与“他们”交换位置，把“学生”放在前一分句，据此排除C项。故选D。
D
第二单元 *心有一团火，温暖众人心　*
刷语言文字运用
2. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　)
A. 传授　 潜移默化　 竖立　 言传身教
B. 训练　 耳濡目染　 竖立　 薪火相传
C. 训练　 潜移默化　 树立　 言传身教
D. 传授　 耳濡目染　 树立　 薪火相传
解析
本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。先看第一空：“传授”指把学问、技艺教给别人；“训练”指有计划有步骤地使具有某种特长或技能。结合语境，“训练”可与“动手能力”搭配，据此排除A、D两项。再看第三空：“树立”指建立(多用于抽象的好的事情)；“竖立”指物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里。语境说的是“家风”的形成，应选“树立”，据此排除B项。故选C。
【方法总结】词语题解题步骤
此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思正确使用词语。
①看词语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；②看词语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；③看词语的褒贬感彩是否适合所在的语境；④看词语是否张冠李戴(如对象、场合、范围等)；⑤看词语是否因望文生义而误用；⑥看词语是否因画蛇添足而造成内容重复。
C
第二单元 *心有一团火，温暖众人心　*
刷语言文字运用
3. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
A. 劳动将在校园、在家庭、在全社会蔚然成风，将在学生心中生根、发芽、枝繁叶茂
B. 让劳动在校园、在家庭、在全社会蔚然成风，在学生心中生根、发芽、枝繁叶茂
C. 期待劳动在校园、在家庭、在全社会蔚然成风，在学生心中生根、发芽、枝繁叶茂
D. 在校园、在家庭、在全社会让劳动蔚然成风，在学生心中让劳动生根、发芽、枝繁叶茂
解析
本题考查语言表达连贯的能力。结合文中括号后的分号和“期待学生们动手实践……”的内容，可知括号中的语句也应由“期待”领起，据此排除A、B、D三项。故选C。
C
第二单元 *心有一团火，温暖众人心　*
刷语言文字运用
(二)语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成4～5题。
前段时间，热播电视剧《装台》让不少观众叫好。这部剧聚焦于一群被大多数人忽略的劳动者——舞台演出的装台工人，在搭台、架灯、装箱的忙碌生活中，他们的故事充满苦辣酸甜，__①__。 在网友的评价中，真实、充满烟火气是这部剧吸引他们观看的重要因素。剧中的刁家村，虽然看起来有些拥挤，但红红绿绿的灯箱以及热气腾腾的街边美食都让人倍感亲切。
在人物塑造方面，剧里的“工头”刁顺子为人厚道、吃苦耐劳，他带领的猴子、墩墩等装台工各具性格特征，虽然也曾被骗、费力讨薪，仍然咬牙努力，一心想把日子过好。他们永远不会成为舞台上的“角儿”，__②__，这些平凡的人物，也是中国基层劳动者的真实写照。然而，这样的故事主角，在以往的电视剧里，__③__。
第二单元 *心有一团火，温暖众人心　*
刷语言文字运用
4. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
解析
本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处，由“他们的故事充满苦辣酸甜”，但是其“真实”“充满烟火气”“让人倍感亲切”吸引了网友，可知此处所填内容应与上文形成对比，并能引起下文，故此处可填“但也鲜活热闹”之类的语句。②处，根据前后文可知，此处所填内容的关键在于“舞台上的‘角儿’”与“基层劳动者的真实写照”的对比上，即他们虽然不是舞台上的“角儿”，却是真实生活中的“角儿”，且后文还提到“这样的故事主角”，由此可知，此处可填“却是舞台下的‘主角’”或“却是生活的‘主角’”之类的语句。③处，根据“然而”一词可知，在以往的电视剧里“这样的故事主角”是很少的，故此处可填“并不多见”之类的语句。
【示例】①但也鲜活热闹　②却是舞台下的“主角”　③并不多见
第二单元 *心有一团火，温暖众人心　*
刷语言文字运用
5. 请以“优秀的影视作品”为主语，用表示递进关系的句子概括上述文段语意，不超过50个字。
解析
本题考查压缩语段和选用句式的能力。解答本题，首先要明确题干要求，一是句子主语为“优秀的影视作品”，二是表示递进关系，表示递进关系的关联词有“不仅……，还……”“不仅……，而且……”等，选其一即可。接着筛选文段关键语句，如“这部剧聚焦于一群被大多数人忽略的劳动者……真实、充满烟火气是这部剧吸引他们观看的重要因素”“这些平凡的人物，也是中国基层劳动者的真实写照”等，根据这些语句可将文段语意概括为：优秀的影视作品不仅要关注光鲜的精英人物，还要关注平凡的基层劳动者。
【示例】优秀的影视作品不仅要关注光鲜的精英人物，还要关注平凡的基层劳动者。
第二单元 *心有一团火，温暖众人心　*
刷信息类阅读
难度：中　 建议用时：20分钟
材料一：
习近平总书记在2018年全国教育大会的讲话中，强调“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”，指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”。上述重要讲话是新时代马克思主义劳动观对各类人才培养的重大理论指导，是从民族和国家发展的战略高度对深化教育改革、完善教育体系建设提出的重大任务。
在2013年同全国劳动模范代表座谈时，习近平总书记历数在革命、建设、改革各个历史时期的劳动者杰出代表，既包含体力劳动者，又包含脑力劳动者；既包含简单劳动者，又包含复杂劳动者；既包含物质生产劳动者，又包含精神生产劳动者。诚实劳动与创造性劳动一样，都是对劳动的性质规定，前者是强调劳动目的、方法和手段的正当性，后者则是强调劳动要素、方法和结果的发展性。
(摘编自文新华《论以新时代马克思主义劳动观为指导深入推进劳动教育》)
第二单元 *心有一团火，温暖众人心　*
刷信息类阅读
材料二：
劳动是一切成功的必经之路，劳动教育是成长成才的题中之义。
不久前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。劳动教育，根植于中华优秀传统文化，承载以劳动立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。
热爱劳动是中华民族的优秀文化基因。《孟子》中就有“后稷教民稼穑，树艺五谷；五谷熟而民人育”的记载。勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，“劳”与“学”在历史上从未分离过。著名教育家陶行知曾提出，儿童劳动教育应谋求手脑相长。长期以来，劳动教育融入改造自然、创造历史、发展自我的过程中，发挥了兴国利民的重要作用。
应该看到，近年来在一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。在学校课程的实施中，存在“口头上重视、课程上忽视”等情况，劳动教育内容大多以活动的方式呈现；人们对社会和家庭对劳动教育在人的全面发展中的重要意义也认识不足。推动全社会重视劳动教育，就要使家庭劳动教育日常化、学校劳动教育常规化、社会劳动教育多样化，形成劳动树人、协同育人的格局。
家长是孩子的第一任老师，家庭是实施劳动教育的重要场所。《意见》强调，“家庭要发挥在劳动教育中的基础作用”，鼓励孩子利用节假日参加社会劳动，树立崇尚劳动的良好家风。《意见》同时提出，“学校要发挥在劳动教育中的主导作用”，包括开齐开足劳动教育课程，统筹安排课内外劳动实践时间，有序安排学生集体劳动，等等。而从社会角度看，企业公司、工厂农场可以开放实践场所，工青妇、公益基金会、社会福利组织等可以搭建多样化劳动实践平台。
第二单元 *心有一团火，温暖众人心　*
刷信息类阅读
在推动树立辛勤劳动、诚实劳动理念的基础上，更应倡导创造性劳动。当前，日益激烈的国际竞争，归根结底是人才特别是创新型人才的竞争。这就要注重生活实践、社会实践、劳动实践的锤炼，培养孩子们的实践能力、批判性思维和创新思维。近年来，在全面深化教育领域综合改革中，全面提高义务教育质量、推进普通高中育人方式改革、出台《中国高考评价体系》等，就是着眼于适应科技发展和产业变革的需要，培养创新型人才，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神。一切劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，就能在劳动中体现价值，展现风采，更能在劳动中拓宽个人成才、国家发展的广阔天地。
马克思说：“劳动已经不仅仅是谋生的手段，而且本身成了生活的第一需要。”中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。广大青少年是社会主义的建设者和接班人，要推动他们从小接受劳动教育、感受劳动之美，养成崇尚劳动、尊重劳动、辛勤劳动、诚实劳动的习惯，从而以劳动教育树时代新人，用劳动之手创造幸福生活。
(摘编自吕文利《以劳动教育树时代新人》)
第二单元 *心有一团火，温暖众人心　*
第二单元 *心有一团火，温暖众人心　*
刷信息类阅读
材料三：
人生活在具体的、现实的社会中，人的全面发展要受到方方面面社会条件的制约，教育就是其中一个重要条件。马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”
教育对人的全面发展起着重要的作用，马克思说：“要改变一般人的本性，使他获得一定的劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”
在教育中，如何才能实现人的全面发展呢？马克思主义告诉我们，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法。
在构建德智体美劳全面培养的教育体系中，将教育与劳动相结合开展新时代劳动教育，具有独特的育人价值。在日常生活劳动教育方面，让学生注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，主动分担家务，掌握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能，养成爱劳动的好习惯。在服务性劳动教育方面，强调让学生参加校内外公益劳动、志愿服务，培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机时主动作为的奉献精神，参与社区治理。在生产劳动教育方面，强调让学生参加力所能及的生产劳动，丰富职业体验，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，提升就业创业能力。这样对劳动教育的进一步细化，将教育与劳动相结合，充分发挥了劳动教育在人的全面发展中的独特育人价值。
(摘编自陈云龙《劳动教育是学生全面发展的必要途径》)
刷信息类阅读
6. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(　　)
A. 诚实劳动是就劳动性质而言的，它强调了劳动目的、方法和手段的正当性，因而党和国家非常重视。
B. 勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，中国劳动教育的育人功能是由春秋时期儒学的倡导而开始的。
C. 对大中小学生的劳动教育，学校起到主导作用，家庭的基础作用也重要，社会可以搭建多样化的劳动实践平台。
D. 劳动者要在劳动中体现价值、展现风采，要在劳动中拓宽个人成才的天地，就要树立肯学肯干肯钻研的精神。
解析
本题考查筛选并整合文中的信息的能力。A项，“因而党和国家非常重视”错误，强加因果。根据材料一第2段可知，“因而”前后的内容并非因果关系。B项，“中国劳动教育的育人功能是由春秋时期儒学的倡导而开始的”错误。材料二第3段只是谈到《孟子》中有关于劳动教育的育人功能的记载，其内容提到后稷所处的时期就重视劳动的育人功能。D项，“……就要……”错误。根据材料二第6段最后一句可知，“树立肯学肯干肯钻研的精神”是前者的充分条件，不是必要条件。
C
第二单元 *心有一团火，温暖众人心　*
刷信息类阅读
7. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是(　　)
A. 中共中央、国务院对劳动教育非常重视，习近平总书记曾多次在不同场合强调劳动的重要性，并高度评价劳动者。
B. 马克思认为，在现实性上，人的本质是一切社会关系的总和；使人成为发达的和专门的劳动力需要借助教育或训练。
C. 印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和出台《中国高考评价体系》重点都是为了强化劳动教育。
D. 近年来，在青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，这与学校、家庭和社会的劳动教育存在不足有关。
解析
本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。C项，“重点都是为了强化劳动教育”错误。根据材料二第6段可知，出台《中国高考评价体系》，是“着眼于适应科技发展和产业变革的需要，培养创新型人才，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神”。“强化劳动教育”只是其重点之一。
C
第二单元 *心有一团火，温暖众人心　*
刷信息类阅读
8. 下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是(　　)
A. “在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。”
B. “加强青少年学生劳动教育是一个关乎人才培养和国家发展的战略性课题。”
C. “我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”
D. “当劳动是快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。”
解析
本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。材料二的最主要观点是“对青少年学生要加强劳动教育”，核心是“劳动教育”而不是“劳动”本身。A项，界定劳动的范畴。B项，体现、突出劳动教育的重要性。C项，强调劳动的意义。D项，辩证分析劳动和生活的关系。故选B。
B
第二单元 *心有一团火，温暖众人心　*
刷信息类阅读
9. 请简要梳理材料二的行文脉络。
解析
本题考查把握文章结构的能力。材料二总共七段，结构清晰。第一层为1～3段，首先指出劳动是中华民族的传统美德，阐述劳动教育的重要意义。第1段明确点出了劳动教育的重要性；第2段从国家角度论证其重要性；第3段从中华民族传统美德的角度论证其重要性。第二层为4～5段，分析近年来劳动教育存在的问题，指出应对策略。第4段重点分析了近年来劳动教育存在的问题；第5段就存在的问题给出了具体的应对策略。第三层为6～7段，归结论点，再次阐述劳动教育的重要性。第6段论述了诚实劳动和创造性劳动的重要性。第7段引用马克思的话再次总结阐述劳动教育的重要性。
①首先指出劳动是中华民族的传统美德，阐述劳动教育的重要意义；②然后分析近年来劳动教育存在的问题，指出应对策略；③最后归结论点，再次阐述劳动教育的重要性。
第二单元 *心有一团火，温暖众人心　*
刷信息类阅读
10. 为什么要在大中小学生中加强劳动教育？请结合材料谈谈你的看法。
解析
本题考查探讨作者的写作背景和写作意图的能力。材料二第2段中说，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调劳动教育的重要性，且给出具体的原因：劳动教育，根植于中华优秀传统文化，承载以劳动立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。材料二第4段提到“近年来在一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象”“劳动教育被淡化、弱化”。在大中小学生中加强劳动教育有助于改变劳动教育被淡化、弱化的现状，让人们认识到劳动教育的重要意义。材料三重点论述劳动在教育中的积极影响和现实意义，明确了我们在劳动中也能够学习技能，提高个人的能力和精神品质，突出了劳动与教育结合的价值所在。根据对材料的梳理和解读，可概括形成答案。
①劳动教育，根植于中华优秀传统文化，承载以劳动立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。②现实中，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。③教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法，将教育与劳动相结合开展新时代劳动教育，具有独特的育人价值。
第二单元 *心有一团火，温暖众人心　*
语文 必修上册
第一单元
谢谢观看