人教版初中美术七年级下册 第三单元 第1课 凝练的视觉符号 教案

凝练的视觉符号
课前准备：
安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，了解教材中所涉及的设计作品及其设计理念等；
教学目标：
知识与技能：了解标志的意义、功能、构成要素及表现形式等基本知识， 学习标志设计的创作方法。
过程与方法：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表 达能力。
情感态度价值观：开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平， 树立正确的审美观。
教学重点：了解标志的意义、功能、构成要素及表现形式等基本知识。
教学难点： 标志的功能。
教学过程：
导入：可口可乐商标价值4200亿美元，假设可口可乐倒闭，可以凭借商标贷款，东山再起。
标志的历史
图腾、族徽、店铺外的幌子
认识标志
找找自己身上的标志（衣服、手表，文具、书包等）
连连看，将看到的标志分类（体育、政治文化、公共服务、商业）
标志的功能
实用性(厕所标志)
象征性（联通标志）
审美性（电视台标志）
标志的概念：
通过以上的学习，标志是识别，传递信息的象征性符号。
五、实践设计并展示
用所学的标志设计方法，讨论运动会或班级特色，选择相应的图案、文字，为学校运动会或班级设计一个标志。（学生以合作小组为单位，教师进行巡视，帮助解决同学们设计过程中的问题，对个别同学的的设计思维进行引导，发现好的设计思路及时鼓励）
六、设计展示
学习效果检测，教师对每组的回答进行评价并鼓励，并在探究中完善设计作品。
七、知识拓展与延伸
可以为学校的音乐会、艺术节、演讲比赛、故事会、书画比赛等活动设计一个标志；要求形象鲜明，传递信息准确、独特、美观。
小结：
标志设计是视觉传达设计中的重要的组成部分，在商业社会中，企业LOGO就是企业文化的重要体现，也是我们识别和认同他们的重要原因。本节课我们通过了解和体验了标志设计，在现实生活中，大家可以尝试着为自己的球队、社团进行标志的设计，或许你成功的标志设计会让你在你们的团队中获得更多崇拜的目光。