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第三单元《习作：缩写故事》教案设计
课题 缩写故事 单元 第三单元 学科 语文 年级 五年级
核心 素养 目标 文化自信：通过缩写练习的指导，帮助学生准确把握文章重点。 语言应用：把握文章的要点和主要内容，进行有效取舍，运用精练的语言来表达。 思维能力：学习缩写，对原有故事内容进行适当摘录、删减、改写和概括。做到内容准确完整，语句连贯通顺。 审美创造：培养学生的阅读理解能力和概括能力。
重点 能把故事缩写得语言简练，内容简洁而重点突出。
难点 能运用本单元学习的写法进行缩写。
一、课前导入
导入语：当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。
思考：怎样缩写呢？
例子：妈妈说：“明天早上， 妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口20米远的地方，等公交车，记得要坐15路公交车，每15分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。15路公交车，来了，你就上车，自己去学校。”
妈妈说：“明天早上，妈妈不在，你自己起床，坐家门口的15路公交车去上学。”
例子：爸爸说：“如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火车从长兴出发，在芜湖火车站下车，然后打的去方特游乐园，先去玩“飞上太空”，再去玩“勇者大冒险”，然后去“恐龙危机”，最后我们再一起去儿童区玩游戏。”
爸爸说：“如果明天不下雨，我带你去方特游乐园玩。”
二、新知讲解
思考：
为什么要缩写故事？
因为有的故事很长，需要简要介绍给别人。
读读教材，说说缩写有哪些方法？
摘录和删减、改写和概括。
应该摘录什么，删减什么？
摘录的是故事里最重要的内容，删减的是跟故事情节关系不大的、不影响故事发展的内容。
你觉得改写和概括的目的是什么？
改写和概括是为了让故事更简洁，脉络更清楚。
阅读《猎人海力布》中的第1、2自然段，想想应该怎样进行缩写。
缩写故事时，主人公的基本情况等重要信息不能遗漏，可以通过摘录重点词句的方法直接从原文中提取；一些无关紧要的语句以及不影响原意的具体事例则可以删减。
阅读《猎人海力布》中的第3自然段，想想应该怎样进行缩写。
缩写故事时，可以遵循“保留主干，删除枝叶”的原则，关键情节适当概括，过程则不必详细展开。
阅读《猎人海力布》中的第4自然段，想想应该怎样进行缩写。
长话短说、复杂的事情简单说是缩写的需要，因此需要对海力布和小白蛇的对话进行概括和改写，将直接引语转化为间接引语，将对话的具体内容进行缩减。
海力布的心理活动属于细节描写，删掉之后不影响故事原意，因此可以删除。
“宝石的秘密”是推动故事发展的重要线索，因此缩写时要保留这部分的主要情节，把“宝石的秘密”交代清楚，确保故事完整、情节连贯。
缩写故事时，可以删减一些不影响课文原意的细枝末节，但推动故事发展的重要线索、关键情节不能删除，以确保故事完整、情节连贯。
通过对比原文和缩写示例，我们知道了缩写故事的四种方法，那我们在写缩写故事的时候应该按照怎样的步骤来写呢？小组成员之间可以讨论一下。
提纲指导
缩写《牛郎织女》
缩写《木兰从军》
三、课堂练习
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共49张PPT)
统编版六年级上册
习作：缩写故事
教学目标
文化自信：通过缩写练习的指导，帮助学生准确把握文章重点。
语言应用：把握文章的要点和主要内容，进行有效取舍，运用精练的语言来表达。
思维能力：学习缩写，对原有故事内容进行适当摘录、删减、改写和概括。做到内容准确完整，语句连贯通顺。
审美创造：培养学生的阅读理解能力和概括能力。
缩 写 故 事
当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。
怎样缩写呢？
课前导入
长话短说
妈妈说：“明天早上， 妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口20米远的地方，等公交车，记得要坐15路公交车，每15分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。15路公交车，来了，你就上车，自己去学校。”
妈妈说：“明天早上，妈妈不在，你自己起床，坐家门口的15路公交车去上学。”
课前导入
长话短说
爸爸说：“如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火车从长兴出发，在芜湖火车站下车，然后打的去方特游乐园，先去玩“飞上太空”，再去玩“勇者大冒险”，然后去“恐龙危机”，最后我们再一起去儿童区玩游戏。”
爸爸说：“如果明天不下雨，我带你去方特游乐园玩。”
课前导入
因为有的故事很长，需要简要介绍给别人。
为什么要缩写故事？
新知讲解
摘录和删减、改写和概括。
读读教材，说说缩写有哪些方法？
新知讲解
摘录的是故事里最重要的内容，删减的是跟故事情节关系不大的、不影响故事发展的内容。
应该摘录什么，删减什么？
新知讲解
改写和概括是为了让故事更简洁，脉络更清楚。
你觉得改写和概括的目的是什么？
新知讲解
在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。
·阅读《猎人海力布》中的第1、2自然段，想想应该怎样进行缩写。
新知讲解
在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
原文
·对比阅读原文和缩写后的语段，想想为什么要删掉蓝色字部分，为什么要保留黑色字部分，运用了哪种缩写方法。
缩写示例
新知讲解
在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。【流传地域】
从前有一个猎人【身份】，名叫海力布【姓名】。他热心帮助别人【人物品质】，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。【具体事例】大家都非常尊敬他。【人物品质】
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
原文
缩写示例
缩写后的文字摘录了有关海力布的职业、姓名、人品等主要信息，对故事流传地域、海力布如何热心助人的具体事例进行了删减。
缩写语段时运用了摘录、删减的方法。
新知讲解
小结
缩写故事时，主人公的基本情况等重要信息不能遗漏，可以通过摘录重点词句的方法直接从原文中提取；一些无关紧要的语句以及不影响原意的具体事例则可以删减。
新知讲解
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
·阅读《猎人海力布》中的第3自然段，想想应该怎样进行缩写。
新知讲解
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
原文
缩写示例
·对比阅读原文和缩写后的语段，想想缩写示例是如何将第3自然段缩写成一句话的，运用了什么缩写方法。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住了一条小白蛇，他急忙救下了这条小白蛇。
新知讲解
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住了一条小白蛇，他急忙救下了这条小白蛇。
原文
缩写示例
缩写的文字概括了海力布救小白蛇的事件，对于怎么救的过程，没有进行细致描写，只用“救下”两个字概括。
缩写语段时主要运用了概括主要事件的方法。
新知讲解
小结
缩写故事时，可以遵循“保留主干，删除枝叶”的原则，关键情节适当概括，过程则不必详细展开。
新知讲解
海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”
·阅读《猎人海力布》中的第4自然段，想想应该怎样进行缩写。
新知讲解
原文：
海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”
缩写示例：
小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王的嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
·第4自然段为什么对海力布和小白蛇的对话进行概括和改写，并把海力布的心理活动删除，却把“宝石的秘密”交代得十分清楚？
新知讲解
长话短说、复杂的事情简单说是缩写的需要，因此需要对海力布和小白蛇的对话进行概括和改写，将直接引语转化为间接引语，将对话的具体内容进行缩减。
海力布的心理活动属于细节描写，删掉之后不影响故事原意，因此可以删除。
“宝石的秘密”是推动故事发展的重要线索，因此缩写时要保留这部分的主要情节，把“宝石的秘密”交代清楚，确保故事完整、情节连贯。
新知讲解
小结
缩写故事时，可以删减一些不影响课文原意的细枝末节，但推动故事发展的重要线索、关键情节不能删除，以确保故事完整、情节连贯。
新知讲解
通过对比原文和缩写示例，我们知道了缩写故事的四种方法，那我们在写缩写故事的时候应该按照怎样的步骤来写呢？小组成员之间可以讨论一下。
新知讲解
第一步
整体把握原文内容，理清结构和思路。
第二步
围绕中心把握主要事件和材料，删去文中的次要人物、次要内容。
第三步
缩写语言，把具体的叙述、描写及对话进行概括，改成简洁的语句。
第四步
检查衔接是否自然，首尾是否贯通。
新知讲解
行文模板
提纲示例
标题
缩写《猎人海力布》
故事背景
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
开头
新知讲解
事情起因
海力布打猎时救下了一条小白蛇，小白蛇是龙王的女儿，为了答谢海力布，龙王送给了海力布一颗宝石。
中间
故事发展
海力布有了宝石后，能听懂各种动物说的话，打猎方便极了。
几年后的一天，海力布从鸟儿口中得知了洪水将要淹没大地的消息。
故事高潮
海力布跑回来让乡亲们搬家，大家不愿意，海力布只好将事情经过原原本本告诉了大家，说完后自己变成了一块石头。
乡亲们心里非常悲痛，全村搬家远走他乡。晚上，大山崩塌，洪水淹没了村子。
新知讲解
故事结局
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
结尾
新知讲解
缩写《牛郎织女》
开头
介绍主人公牛郎凄惨的身世
中间
收尾
牛郎长大后离开家，和老牛相依为命
牛郎和织女相识的经过
交代故事结局——牛郎和织女每年农历七月初七相会
牛郎和织女结婚后过着幸福的生活
王母娘娘抓走织女，牛郎和织女天河相隔
新知讲解
缩写《牛郎织女》
开头重点交代了牛郎的身世。
古时候有个孩子，爹娘都死了，哥哥嫂子待他很不好。他每天放牛，大家就叫他牛郎。牛郎照看那头牛很周到，牛跟他很亲密。
牛郎长大后，哥哥嫂子想独占家产，便将牛郎赶出了家门。牛郎牵着老牛，拉着破车，离开了家，住进山里，和老牛相依为命。
新知讲解
对织女的身世也进行了详细的叙述。人物形象丰满。
一天晚上，老牛告诉牛郎，明天会有一些仙女在湖里戏水，让他捡起粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟他要纱衣的仙女就是他的妻子。第二天，牛郎到了湖边，一切正如老牛所说，他照着老牛的话去做了，结识了一个姑娘。原来这个姑娘是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名叫织女。王母娘娘让织女成天成夜织布，一会儿也不许休息。织女没有自由，总想离开天上，便趁王母娘娘喝醉，偷偷跑到人间。牛郎要和织女结为夫妻，织女同意了。
从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织，日子过得挺美满。几年后，他们生了一儿一女。一天，老牛快不行了，它告诉牛郎，等它死以后，把它的皮留着，碰见紧急事就披上它的皮。
新知讲解
结尾交代了故事结局，赞美了牛郎和织女对爱情的执着追求。
后来，仙女们溜到人间的事让王母娘娘知道了，王母娘娘将织女强行带走了。牛郎赶回家后，马上披上牛皮，带着两个孩子飞上天追织女。眼看快要追上了，王母娘娘拔下玉簪划出一条天河，牛郎过不去了。从此，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，他们只能远远地望着。
织女奋力反抗，一定要和牛郎一起过日子，日久天长，王母娘娘拗不过她，就允许他们每年农历七月初七相会。每年七月初七的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。
新知讲解
小作者将《牛郎织女》这则民间故事缩写成了一篇短小、简单的故事，全文的主要情节，如牛郎和织女相识的经过，以及牛郎飞上天追赶织女等，都保留了下来，次要的内容能借助关键词进行概括，还能将人物的对话进行转述。缩写后，故事内容较完整，情节连贯，语句通顺，是一篇优秀的习作。
佳作颁奖词
新知讲解
缩写《木兰从军》
开头
简要介绍花木兰——一身好武艺
中间
结尾
木兰女扮男装，代父从军
木兰换装后，同伴们才知道木兰原来是女儿身
写木兰在军营里的生活
战争结束后，木兰回到家乡
新知讲解
缩写《木兰从军》
开头简要介绍花木兰。
据说木兰姓花，从小跟着父亲读书写字，平日料理家务。她还喜欢骑马射箭，习得一身好武艺。
有一天，衙（yá）门里的差役送来了征兵的通知，要征木兰的父亲去当兵。但父亲已年迈，又怎能参军打仗呢？木兰没有哥哥，弟弟又太小，她不忍心让年老的父亲去受苦，于是决定女扮男装，代父从军。木兰的父母虽舍不得女儿出征，但又别无他法，只好同意她去了。
反问句用得好，交代了木兰决定代父从军的原因。
新知讲解
详写木兰从军的经过。
木兰跟随队伍，到了北方边境。她担心自己女扮男装的秘密被人发现，所以处处加倍小心。白天行军，木兰紧紧地跟上队伍，从不敢掉队。夜晚宿营，她从来都是和衣而睡。作战的时候，她凭着一身好武艺，总是冲杀在前。从军十二年，木兰屡建奇功，同伴们都对她十分敬佩，赞扬她是个勇敢的好男儿。
战争结束了，皇帝召见有功的将士，论功行赏。但木兰既不想做官，也不想要财物，她只希望得到一匹快马，好让她立刻回家。皇帝欣然答应，并派人护送木兰回家。
新知讲解
结尾收束自然，与前文情节连贯。
木兰的父母听说木兰回来了，非常欢喜，立刻赶到城外去迎接。木兰回家后，脱下战袍，换上女装，梳好头发，出来向护送她回家的同伴们道谢。同伴们见木兰原来是女儿身，都万分惊奇，没想到共同作战十二年的战友竟是一位漂亮的女子。
新知讲解
木兰是谁？她为什么要从军？结果如何？小作者抓住这三个问题对《木兰从军》的故事进行了缩写，把木兰从军的经过写得十分详细，对木兰怎样和敌人打仗则一笔带过，详略得当，缩写很成功。
佳作颁奖词
新知讲解
一、阅读中学习方法。
(一)《猎人海力布》缩写
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙
课堂练习
王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
课堂练习
1．这是对原文第1～4自然段的缩写，与原文对照，它保留了原文的______________，删减了____________。
(提示：主要内容 次要内容)
2．原文中的人物对话都换成了简短的________，长句缩为________。(A.短句 B．转述句)
主要内容
次要内容
B
A
课堂练习
(二)《将相和》缩写
战国时期，秦王写信给赵王说愿拿十五座城换赵王的无价之宝——和氏璧。赵王派蔺相如带璧前往秦国。蔺相如进宫见了秦王，知道秦王没有拿城换璧的诚意，便派人暗中将璧送回了赵国，秦王的阴谋未能得逞。蔺相如因“完璧归赵”而立了功，赵王封他做上大夫。
课堂练习
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王让蔺相如随行。会面时，秦王要赵王鼓瑟，蔺相如则逼秦王击缶。蔺相如在渑池会上又立了功，赵王封其为上卿，职位比廉颇还高。
廉颇很不服气，扬言要让蔺相如下不来台。但蔺相如始终避着他，并向门客们解释说：“秦王之所以不敢进
课堂练习
攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里，廉颇觉得自己错了。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。
课堂练习
1．这篇缩写交代了事件的( )，对原文进行了高度概括。(多选)
A．起因 B．经过 C．结果
ABC
课堂练习
2．这篇缩写删减了( )(多选)
A．蔺相如逼秦王击缶时的神态、动作、语言的描 写。
B．赵王和大臣的左右为难。
C．蔺相如带回和氏璧的详细过程。
D．故事的精髓。
ABC
课堂练习
二、习作指导。
1．下列缩写方法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
(1)缩写的主要方法是摘录、删减和概括、改写。( )
(2)缩写可以是东挑一句、西抄一句的摘录式的段落提 纲。( )
课堂练习
(3)缩写时要读懂内容，抓住要点。( )
(4)把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。( )
(5)可以适当删去书中的次要人物、次要内容。( )
课堂练习
2．对下面的段落缩写正确的一项是( )
有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”
课堂练习
A．他在深山打猎。
B．他听见一群鸟的议论。
C．他听见一群鸟在议论，今晚这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没。
【答案】C
课堂练习
3．我的习作思路。
题目：________________________________________
① ___________________________________________
② ___________________________________________
③ ___________________________________________
略
课堂练习
