11.《反对党八股（节选）》课件(共20张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册

(共20张PPT)
八股文（老八股）
　　八股文，原为明清时期科举制度规定的一种应试文体。它要求应考人读一定的书，学一定的注疏(定范围)，按规定规格写文章(定写法)，连字数都有限制(定字数)，考生只能按照题目的字数敷衍成文。
八股文的基本形式：破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股(写法)。
　　这种八股文，无论内容还是形式都是僵化的，束缚着人们的思想。这种文章后来就成了只讲形式、死板空洞的文章的代名词。
一、题目解读
　　五四运动的一个巨大功劳就是打倒“老八股”，但不久，很多留学生从欧美日本回国，说话写文章只知生吞活剥地搬弄外国的东西，一些浅薄的资产阶级和小资产阶级知识分子染上了这个毛病，形成了新的八股——“洋八股”。
　　“党八股”指革命队伍中某些人所写的，对事物不分析，只搬一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”的文章。
　　“党八股”“洋八股”都是主观主义和宗派主义的表现形式。因为，主观主义者和宗派主义者他们不肯作调查研究，不肯去学习群众语言，只是坐在屋里臆想和抄书，而党八股搞起来既方便，又能吓唬人、欺骗人。所以反对“党八股”实际上就是和党内的主观主义和宗派主义作斗争。
“洋八股”与“党八股”
一、题目解读
　　遵义会议以来，中国共产党的总路线是正确的，工作上取得了很大成绩。但是，王明的路线没有从思想上彻底肃清，同时，新党员大多出身于农民和小资产阶级，把非无产阶思想带进党内来，干扰了无阶级革命路线的贯彻。为了总史经验，肃清王明左倾教条主义的恶劣影响，提高全党的马列主义水平，争取抗日战争后胜利，党中央抓住抗日战争相持阶段这个极好的时机，开展了全党的整风运动。
　　整风运动内容是“整顿三风”，即：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。
　　毛泽东同志作了三个动员报告：《改造我们的学习》，反对主观主义以整顿学风；《整顿党的作风》，反对宗派主义以整顿党风；　　《反对党八股》，反对党八股以整顿文风。
二、写作背景
（一）速读全文，概括各段大意。
总结危害，提出抛弃…采取…。
分析党八股的坏处，以毒攻毒。
罪一：空话连篇，言之无物。
罪二：装腔作势，借以吓人。
罪三：无的放矢，不看对象。
罪四：语言无味，像个瘪三。
罪五：甲乙丙丁，开中药铺。
罪六：不负责任，到处害人。
罪七八：流毒全党，害革命。
上面这八条，就是申讨的檄文。
第10段.
第1段.
第2段.
第3段.
第4段.
第5段.
第6段.
第7段.
第8段.
第9段.
三、把握结构
（二）了解论证结构。
整篇结构 总分式、层进式
局部结构 总分式、对比式、并列式、层进式、综合式
1、概念：论证结构，指的是论证的各层次及其关系。
三、把握结构
2、种类。
总分式 (整篇结构) 论点 我最爱妈妈。 总
分论① 她从不骂我。 分 层进式
(局部结构)
分论② 而且她常给我买好吃的零食。
分论③ 最重要的是，她总陪我。
结论 所以我最爱她。 总
总分式 (整篇结构) 论点 我最爱妈妈。 总
分论① 因为她从不骂我。 分 并列式
(局部结构)
分论② 因为她常给我买好吃的零食。
分论③ 因为她总陪我。
结论 所以我最爱她。 总
3、论证结构示例——总分式
三、把握结构
层进式 (整篇结构) 第①部分 是什么
第②部分 为什么
第③部分 怎么办
第④部分 会怎样
层进式 (整篇结构) 第①部分 摆现象 破：指出对方的错误，或事情行为的危害。
第②部分 析危害
第③部分 挖根源
第④部分 提办法 立：提出自己的观点
4、论证结构示例——层进式
三、把握结构
（三）判别课文的论证结构。
总
分
总
提出论题
分别剖析
总结提出
并列式
层进式
三、把握结构
总结危害，提出抛弃…采取…。
分析党八股的坏处，以毒攻毒。
罪一：空话连篇，言之无物。
罪二：装腔作势，借以吓人。
罪三：无的放矢，不看对象。
罪四：语言无味，像个瘪三。
罪五：甲乙丙丁，开中药铺。
罪六：不负责任，到处害人。
罪七八：流毒全党，害革命。
上面这八条，就是申讨的檄文。
第10段.
第1段.
第2段.
第3段.
第4段.
第5段.
第6段.
第7段.
第8段.
第9段.
？
整篇：总分式
主体：
第10段.总结危害，提出抛弃…采取…。
第1段.分析党八股的坏处，以毒攻毒。
这些罪状，分别侧重党八股哪些方面？
三、把握结构
第2段.罪一：空话连篇，言之无物。
第3段.罪二：装腔作势，借以吓人。
第4段.罪三：无的放矢，不看对象。
第5段.罪四：语言无味，像个瘪三。
第6段.罪五：甲乙丙丁，开中药铺。
第7段.罪六：不负责任，到处害人。
第8段.罪七八：流毒全党，害革命。
第9段.上面这八条，就是申讨的檄文。
内容空洞
动机不良
目的不明
语言贫乏
形式呆板
没责任心
危害极大
摆现象
层进式
挖根源
说危害
总
总
提出论题
总结提出
第10段.总结危害，提出抛弃…采取…。
第1段.分析党八股的坏处，以毒攻毒。
第2段.罪一：空话连篇，言之无物。
第3段.罪二：装腔作势，借以吓人。
第4段.罪三：无的放矢，不看对象。
第5段.罪四：语言无味，像个瘪三。
第6段.罪五：甲乙丙丁，开中药铺。
第7段.罪六：不负责任，到处害人。
第8段.罪七八：流毒全党，害革命。
第9段.上面这八条，就是申讨的檄文。
内容空洞
动机不良
目的不明
语言贫乏
形式呆板
没责任心
危害极大
挖根源
说危害
摆现象
层进式
三、把握结构
反对
提出—
（三）判别课文的论证结构。
总
总
提出论题
总结提出
破
立
1、概念：即论证的思维路径，或脉络，具体指作者如何提出问题，用哪种论证方法分析问题，最后如何解决问题。
（一）论证思路或脉络
3、语言表述：首先（—接着）—然后—最后
2、梳理方法：先划分层次，再概括层意。
四、把握思路
4、答题注意：要具体。
四、把握思路
（二）梳理第三条罪状的论证思路
　　党八股的第三条罪状是：无的放矢，不看对象。早几年，在延安城墙上，曾经看见过这样一个标语：“工人农民联合起来争取抗日胜利。”这个标语的意思并不坏，可是那工人的工字第二笔不是写的一直，而是转了两个弯子，写成了“ ”字。人字呢？在右边一笔加了三撇，写成了“ ”字。这位同志是古代文人学士的学生是无疑的了，可是他却要写在抗日时期延安这地方的墙壁上，就有些莫名其妙了。大概他的意思也是发誓不要老百姓看，否则就很难得到解释。共产党员如果真想做宣传，就要看对象，就要想一想自己的文章、演说、谈话、写字是给什么人看、给什么人听的，否则就等于下决心不要人看，不要人听。许多人常常以为自己写的讲的人家都看得很懂，听得很懂，其实完全不是那么一回事，因为他写的和讲的是党八股，人家哪里会懂呢？“对牛弹琴”这句话，含有讥笑对象的意思。如果我们除去这个意思，放进尊重对象的意思去，那就只剩下讥笑弹琴者这个意思了。为什么不看对象乱弹一顿呢？何况这是党八股，简直是老鸦声调，却偏要向人民群众哇哇地叫。射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众吗？我们和无论什么人做朋友，如果不懂得彼此的心，不知道彼此心里面想些什么东西，能够做成知心朋友吗？做宣传工作的人，对于自己的宣传对象没有调查，没有研究，没有分析，乱讲一顿，是万万不行的。
摆现象
说危害
提办法
挖根源
四、把握思路
四、把握思路
（二）梳理第三条罪状的论证思路
首先，摆现象。
接着，挖根源。
然后，谈危害。
最后，提办法。
首先，列举延安城墙上一个不看对象拟写的标语。
接着，指出这个标语那样写的根源是不要老百姓看。
然后，谈无的放矢，不看对象的两个危害，一是别人看不懂听不懂，二是自己会被别人讥笑。
最后，提出解决办法：要调查，要研究，要分析。
四、把握思路
（三）当堂练习
梳理第六条罪状的论证思路
　　党八股的第六条罪状是：不负责任，到处害人。上面所说的那些，一方面是由于幼稚而来，另一方面也是由于责任心不足而来的。拿洗脸作比方，我们每天都要洗脸，许多人并且不止洗一次，洗完之后还要拿镜子照一照，要调查研究一番，（大笑）生怕有什么不妥当的地方。你们看，这是何等地有责任心呀！我们写文章，做演说，只要像洗脸这样负责，就差不多了。拿不出来的东西就不要拿出来。须知这是要去影响别人的思想和行动的啊！一个人偶然一天两天不洗脸，固然也不好，洗后脸上还留着一个两个黑点，固然也不雅观，但倒并没有什么大危险。写文章做演说就不同了，这是专为影响人的，我们的同志反而随随便便，这就叫做轻重倒置。许多人写文章，做演说，可以不要预先研究，不要预先准备；文章写好之后，也不多看几遍，像洗脸之后再照照镜子一样，就马马虎虎地发表出去。其结果，往往是“下笔千言，离题万里”，仿佛像个才子，实则到处害人。这种责任心薄弱的坏习惯，必须改正才好。
挖根源
提办法
说危害
再告诫
四、把握思路
探讨本文的艺术特色。
五、课后作业
一、层次分明
整篇，采用总分式，或层进式结构
局部，采用并列式且带小标题，或层进式结构
二、论证方法多样
1、引证法，如鲁迅的话等
2、对比法，如斯大林的演说与我们老爷写的对比。
3、例证法，如不看对象的宣传标语等
4、喻证法，如中药铺、洗脸照镜、射箭要看靶了、弹琴要看听从、做朋友要懂彼此的心等
六、探讨成果展示
三、语言活泼
1、谚语：到什么山上唱什么歌、看菜吃饭，量体裁衣
2、歇后语：婆娘的裹脚，又长又臭
3、成语：装腔作势、无的放矢、对牛弹琴、莫名其妙、津津有味、祸国殃民
4、文言词语：得胜回朝；下笔千言，离题方里；文人学士
5、方言词语：瘪biē三、蹩bié脚
六、探讨成果展示