2024届高考语文复习：作文主题训练自强不息，厚德载物

作文主题训练-------自强不息，厚德载物
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
“我自己也想像他们一样，照亮哪怕其他一个人也好。”
2021年，一位清华大学贫困生的匿名自白在网络上广为流传，感动了无数人：他每月只花400元，省吃俭用完成自己的本科学业，也获得了保研的资格；他通过兼职有了稳定的收入；从研一开始，他每个学期都拿出3200元，资助4名家乡希望小学的孩子……
没有卖惨，没有抱怨，一个贫困学子艰难的求学之路就这样被平实地讲述出来。“自强不息，厚德载物”，他用实际行动践行着清华大学的校训。近年来，从中国科学院工学博士黄圆平“将苦难写成诗”的论文致谢，到北京大学博士肖清和《一个放牛娃的博士论文后记》，再到这位清华大学贫困生的自白，这些直抵人心的文字凝聚着在贫困中仍向阳而生的强大力量。
读完以上材料，你有何感想？请写一篇不少于800字的文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
为了引导高二学生做好人生规划，明确大学求学方向，徐州市王杰中学“追梦”社团举行了一次以“我心中的大学”为主题的畅想会。会上，下面几所高校的校训引起了大家的关注。
清华大学：自强不息，厚德载物
中国人民大学：实事求是
复旦大学：博学而笃志，切问而近思
山东大学：学无止境，气有浩然
请从中选择两则校训，写一篇发言稿，在“追梦”社团畅想会上谈谈你的人生规划和价值追求。
要求：选好校训，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
为了引导高二学生做好人生规划，明确大学求学方向，射洪中学高二团委举行了一次以“追梦大学”为主题的畅想会。会上，下面几所高校的校训引起了大家的关注：
清华大学：自强不息，厚德载物
中国人民大学：实事求是
香港大学：明德格物
复旦大学：博学而笃志，切问而近思
上海财经大学：厚德博学，经济匡时
北京航空航天大学：德才兼备，知行合一
山东大学： 学无止境，气有浩然
国家会计学院：不作假账
…………
请从中选择两三则校训，理解其内涵，确定立意，写一篇发言稿，在“追梦大学”主题畅想会上谈谈你的人生规划和价值追求。
要求：选好校训，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）富润屋，德润身。（《礼记》）
（2）让一得百，争十失九。（唐.马总）
（3）功有所不全，力有所不任，才有所不足。（明·宋濂）
（4）自强不息，厚德载物。（清华校训）
（5）牡丹花好空入目，枣花虽小结实成。（《增广贤文》）
（6）彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现。 （美·爱默生）
富有哲理的句子总是会点燃内心的某些火花。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800。
答案
1．例文：
向阳而生，照亮自己，温暖他人
“我自己也想像他们一样，照亮哪怕其他一个人也好。”近日，一篇清华贫困生的自述，以及一批批挑战命运不断拼搏的博士们，感动了许多网友。他们让我们感动的，不仅是他在困境中向阳而生、照亮自己的力量，还有向阳而生温暖他人的善良。
一篇娓娓道来的真情独白，这名清华学子的人生故事与心路历程彼此印证，我们不仅看到一位寒门学子奋发图强的拼搏轨迹，更看到他推己及人“让爱延续”的良善和努力。没有怨天尤人，有的只是满满的感恩；没有所谓“延迟满足”“补偿式享受”，有的只是第一时间的“知恩图报”。这是“自强不息、厚德载物”的生动实践，这是“因为自己淋过雨，所以想给别人撑把伞”的善意螺旋。
诚然，生活也许时有无奈，物质条件也许匮乏，但只要心怀向阳而生的信念和努力，再苦的日子也不至让自己困厄不前，再难的低谷也能在坚持中度过。我们可以物质贫乏，绝不可精神穷困。
不辜负年华，不违背初心，没有等着“有余力而助人”，而是第一时间不遗余力去助人。那些晦暗中被照亮的人生，都可以成为别人的太阳。一切的温暖与光亮，若能在人心间流转，也便在时空中永存。
据另一位清华毕业生透露，《树洞》的作者是其学弟，他说其学弟至今仍不算富裕。惟其如此，更显难能可贵。在通过兼职赚取不多的收入之后，便马上出钱资助家乡希望小学的孩子一一时时刻刻铭记所收到的 “资助”和“爱心”，乃至于将之内化为沉甸甸的使命感，于是也便有了这份迫不及待的助人“冲动”。这种“冲动”不仅让自己向阳而生，活成一束光，照亮自己，更温暖他人。
是的，苦难并不可怕，努力不会辜负每一个心怀梦想的人。而更难能可贵的是，他们在自己被照亮之后，还不忘回馈社会帮助他人，“照亮哪怕其他一个人也好”，这种善良与大爱更令人感动，这是精神的富人，因为难能可贵而变得高贵。
因为淋过雨，所以想为别人撑把伞。因为获得过帮助，才知道雪中送炭的珍贵。从受助到助人，他们用坚韧实现自食其力，更怀抱一颗感恩的心实现了爱心的传递。这样的精神展现了人性的美好与坚韧，也是“厚德载物、自强不息”的最佳诠释。
身在井隅，心向璀璨，祝愿我们都能向阳而生，活成一道光，照亮更多人。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题是一道材料作文题。
材料内容和清华大学贫困生在网络流传名为《树洞》的内容有关。材料第一段是《树洞》里的自白“我自己也想像他们一样，照亮哪怕其他一个人也好”，这句话体现了这位清华贫困生有推己及人的情怀，他这种力所能及帮助他人的态度，让我们感触良深。第二处是这位学生在清华大学求学期间对自己的奖学金省吃俭用的情况，让我们看到一个穷且益坚的学子形象，让人看到作者在苦难中的韧劲和一颗平常心。还有他在历经磨难后焕发出来的，光彩。而他用自己省吃俭用的钱去资助在那些贫困的儿童，他用自己的故事，为“自强不息、厚德载物”作了坚实注脚。材料第二段，则有他生发出去，列举了中国科学院工学博士黄圆平、北京大学博士肖清和等贫困学子克服困难、挑战命运的事迹，展现了他们在贫困中亦向阳而生的精神与强大力量。
材料中，他们的向阳而生，不仅在于困顿时不自我放弃，于逆境中通过努力改变生活，更在于顺境中不忘感恩，还能去帮助他人的可贵品质。
所以，写作时，首先要指出上述材料中“向阳而生”的内涵。当然，更重要的还是要思考自身，不管是贫穷还是富裕，不管处于顺境还是逆境，我们都必须拥有自我觉醒的力量，获得生命的韧性、直面困顿的勇气和一颗有温度的心灵。
立意：
1.努力让自己变得优秀、内心丰盈。
2.穷则益坚，达则兼济天下。
3.努力把自己活成一束光。
2．例文：
厚德为骨，自强为风
亲爱的老师和同学们:
大家好！我今天发言的题目为“厚德为骨，自强为风”。
人总是为了寻找生命的光，而踏上漫漫长路。而我愿于人生汹涌江河之间，以德与正气为船，以自强求学为帆，跃然江河。寻那红日初升，光芒喷涌，浩然正气；寻那桃花灼灼，落英夹岸，色彩缤纷。这人生必也是优美恬静，芳香醉人。
厚德为骨，自强为风，风骨之间，方显人生本色。正如中国科学家摇篮清华大学“自强不息，厚德载物”的殷殷教诲，正如深植于齐鲁大地文明沃土的山东大学“气有浩然，学无止境”的润物无声，它们皆以淳朴而又厚重晓喻你我，人生之树，道德正气为根，方有风雨挺立，岁月难摧；自强求学为水，方有活水源头，枝叶争荣。有根无水，只有干僵枯枝，有水无根，不过是随波追流。心中有坚持，身体有活力，方为人生之道。
掩卷沉思，岁月风尘之中，人们得以觉醒于蒙昧结绳的原始社会，越过千年的礼乐文明，踏上现代文明的麻石台阶，不外乎此理。春秋战乱，哀鸿遍野，是孔子立爱民之德于心，求学“仁义”之道于行，挣脱一片黑暗，和谐大同，一片光明；近代风云，国破山河在，国已不将国，是鲁迅化爱国之德，求思民主救国之旅，扬中华自强之魂，于混沌中呐喊，寻得近代中国的一线希望；现代经济的洪流中，喧嚣尘世，杨绛立淡然于心，求索翻译之道于岁月，一袭轻衣，一缕书香，是时光见证的自强之志。
内感于心，自当外化于行。我想起柴静对生命之解“生命不是比较，而是完成”。不患穷困，但忧志之不立。而我愿意内在修己，浸春秋礼义的德风泉水，追唐汉大国的仁义之芳，汲邓叔群农业报国的志向，伸阿米尔汗《真相访谈》自揭民族之创的正气凌然，终要德道之风，正义之气充塞心宇间。“石韫玉而山晖”，终要一生求索，一生学习，于人情纵横、情思诗韵中，在时间的光影里，以自强学习为路，到人生之巅，望那苍山负雪，明烛天南。
厚德为骨，自强为风，坦然过生活：正气为里，求学为表，淡然行人生。愿天下之志士，均举这厚德自强之酒酣然自饮，那么这人生长途便不叫寂寞，求索之途便不叫漂泊，那生命之花，必也裔裔皇皇！
愿寻厚德求索之路，求得人生之光！
我的发言到此结束，谢谢大家！
【详解】本题考查学生表达应用的能力。
审题：
这是一则任务驱动型材料作文。此类作文审题，首先读懂材料，抓住主旨。然后结合任务，选择角度，准确立意。
首先要理解各个校训的内涵。清华大学：努力向上，包容大度。中国人民大学：从实际出发，不弄虚作假。复旦大学：博览群书并广泛学习，能坚守自己的志向，恳切地发问求教，多考虑当前的事情。山东大学：正直豪迈，保持学习。
分析概括这些校训不难发现，它们都围绕“做人、做事、求学”三方面给我们启示。而这四个校训中，“自强不息”“学无止境”“博学而笃志”关注的都是积极进取，永不满足，有坚定的志向；“厚德载物”“气有浩然”强调的是品德和道德；“实事求是”“切问而近思”强调的是求实、一切从实际出发；“学无止境，气有浩然”“自强不息，厚德载物”共同点是努力和高尚的德行。考生可以自由选择，从“人生规划和价值追求”角度找共同点立意。
从任务要求来看，主要关注以下几个方面，一是话题要求：从中选择两则校训，写一篇发言稿，在“追梦”社团畅想会上谈谈你的人生规划和价值追求（可以谈人生规划和价值追求是什么，也可以谈为什么有这样的人生规划和价值追求，还可以谈这样的人生规划和价值追求的价值和意义）。二是角色要求：高二学生。三是角度要求，选好校训，使之形成有机的关系。四是文体要求：发言稿（标题、称呼、开篇语、正文、结束语）。
立意：
1精神上自强不息，行动上实事求是。
2.人应以学习、自强、厚德为三知己。
3.既要仰望星空(厚德载物)，又要脚踏实地(实事求是)。
4.做人自强不息，厚德载物；做事实事求是，这便是我的人生规划和价值追求。
5.在学习的道路上，应当有浩然的态度、学无止境的计划和求实创新的行动。
3．例文：
实事求是，不做假账
亲爱的老师和同学们：
大家好！我今天发言的题目为“实事求是，不做假账”。
说到我的大学梦，我想考国家会计学院，志愿是想当一个优秀的会计师。可是当一个优秀的会计师谈何容易。我想首先要做到不做假账。当今社会，不知从什么时候起，做假账已经成了一个公开的秘密。收支不对称了，做假账；花了不该花的，做假账；报了不该报销的，做假账；没有完成任务指标的，做假账……总之，“账”是为人服务的，会计是听领导指挥的，为了“工作需要”，为了“大局”，什么样的“账”都可以做出来。
当年总理视察上海国家会计学院时，曾亲笔为该校题写了校训：不做假账。真是不题则已，一题惊人。“不做假账”是会计职业道德，是对会计工作者最基本的要求。即使是不做会计的人也知道，做账理应真实，客观，不能做假，更何况是国家会计学院的高材生？“不做假账”或“如实记账”之类的基本常识，就像“1+1=2”一样不必在大学课堂上提起。
不禁想起中国人民大学的校训“实事求是”来，“实事求是”一词出于《汉书﹒河间献王刘德》，文中说刘德“修古好学，实事求是”。后来唐代学者颜师古将“实事求是”一词解释为“务得事务，每求真是也”，即把它引申为一种值得提倡的务实求真的学风。毛泽东曾在《改造我们的学习》中作过这样的论述：“‘实事’，就是客观存在的一些事物，‘是’，就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’，就是大家去研究。”
我想，作为大学生，人生价值观变化与时俱进，表现在价值认识、价值目标、价值实现途径和价值评定方式等方面，其根本原因是时代变化的影响。时代要求当代大学生多做贡献，确立崇高的人生价值目标，与时俱进。为了适应时代的要求和社会的需要，我们必须做到实事求是，与时俱进，调整好心态，想清楚自己来到大学校园的目的是什么，那就是用知识武装自己的大脑，使自己成为一名合格的祖国建设者和对社会、家人有用的人。所以我立志做一个不做假账，实事求是的会计师。
“不做假账”，四个字，既是专业要求，也是道德要求，更是法律要求。我们上大学不是为了向家人和社会来索取和享乐，而是为了我们每个人自己的将来而奋斗的，我们要用大学里的书本来丰富我们的人生，用智慧的大脑来体现我们的人生价值观。大学生应该做到实事求是，要敢于面对现实、面对自己。我们现在要认认真真的做好自己的本职，摆正自己的位置，我们该做什么，相信每一位同学的心里都很明白。注重自身素质的修养锻炼，坚持实事求是的思想路线，既需要有排除客观阻力的胆略和气魄，更需要有战胜主观上私心杂念的力量源泉。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。为了成为一名合格的社会人才，我们必须坚持实事求是，不做假账。
我的发言到此结束，谢谢大家！
厚德为骨，自强为风
亲爱的老师和同学们：
大家好！我今天发言的题目为“厚德为骨，自强为风”。
“人总是为了寻找生命的光，而踏上漫漫长路。”而我愿于人生汹涌江河之间，以德与正气为船，以自强求学为帆，跃然江河。寻那红日初升，光芒喷涌，浩然正气；寻那桃花灼灼，落英夹岸。这人生必也是优美恬静，芳香醉人。
厚德为骨，自强为风，风骨之间，方显人生本色。正如中国科学家摇篮清华大学“自强不息，厚德载物”的殷殷教诲，正如深植于齐鲁大地文明沃土的山东大学“气有浩然，学无止境”的润物无声，它们皆以淳朴而又厚重晓喻你我，人生之树，道德正气为根，方有风雨挺立，岁月难摧；自强求学为水，方有活水源头，枝叶争荣。有根无水，只有干僵枯直，有水无根，不过是随波追流。心中有坚持，身体有活力，方为人生之道。
掩卷沉思，岁月风尘之中，人们得以觉醒于蒙昧结绳的原始社会，越过千年的礼乐文明，踏上现代文明的麻石台阶，不外乎此理。春秋战频，哀鸿遍野，是孔子立爱民之德于心，求学“仁义”之道于行，挣脱一片黑暗，和谐大同一片光明；近代风云，国破山河在，国已不将国，是鲁迅化爱国之德，求思民主救国之旅，扬中华自强之魂，于混沌中呐喊，寻得近代中国的一线希望；现代经济的洪流中，喧嚣尘世，杨绛立淡然于心，求索翻译之道于岁月，一袭轻衣，一缕书香，是时光见证的自强之志。
内感于心，自当外化于行。想起柴静对生命之解“生命不是比较，而是完成”。不患穷困，但忧志之不立。而我愿意内在修己，浸春秋礼义的德风泉水，追唐汉大国的仁义之芳，汲邓叔郡农业报国的志向，伸阿米尔汗《真相访谈》自揭民族之创的正气凌然，终要德道之风，正义之气充塞心宇间，“石蕴玉而山辉”终要一生求索，一生学习，于人情纵横，情思诗韵中，在时间的光影里以自强学习为路，到人生之巅，望那苍山负雪，明烛天南。
厚德为骨，自强为风，坦然过生活；正气为里，求学为表，淡然行人生。愿天下之志士，均举这厚德自强之酒酣然自饮，那么这人生长途便不叫寂寞，求索之途便不叫漂泊，那生命之花，必也裔裔皇皇！
愿寻厚德求索之路，求得人生之光！
我的发言到此结束，谢谢大家！
【详解】本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。
审材料：要想写好这个作文，首先要理解各个校训的内涵。
清华大学：努力向上，包容大度。
中国人民大学：从实际出发，不弄虚作假。
香港大学：提高自身修养、掌握各门专业知识。
复旦大学：博览群书并广泛学习，能坚守自己的志向，恳切地发问求教，多考虑当前的事情。
上海财经大学：志存高远、服务于国家、奉献于时代、担负起天下兴亡的重任。
北京航空航天大学：既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。
山东大学：正直豪迈，保持学习。
国家会计学院：守诚信，守道德。
分析概括这些校训不难发现，它们都围绕“做人、做事、求学”三方面给我们启示。
而这八个校训中，“自强不息”“学无止境”“博学而笃志”关注的都是“积极进取，永不满足，有坚定的志向”；“厚德载物”“气有浩然”“厚德博学”“德才兼备”强调的都是“品德和道德”；“实事求是”“求是创新”“不做假账”共同点是“求实”；“学无止境，气有浩然”“自强不息，厚德载物”“厚德博学，经济匡时”共同点是“努力”和“高尚的德行”；“实事求是”“切问而近思”“不做假账”“知行合一”共同点是“求实”“一切从实际出发”；“经济匡时”“明德格物”“知行合一”共同点是“提高自身修养、掌握各门专业知识，为国家做出应有的贡献”。考生可以自由选择，从“人生规划和价值追求”角度找共同点立意。
审任务：从任务要求来看，主要关注以下几个方面，一是话题要求：从中选择两三则校训，写一篇发言稿，在“追梦大学”主题畅想会上谈谈你的人生规划和价值追求。二是角色要求：高二学生。三是角度要求，选好校训，使之形成有机的关系。四是文体要求：发言稿。
【立意】1.精神上自强不息，行动上实事求是；
2.人应以学习、自强、厚德为三知己；
3.既要仰望星空（厚德载物），又要脚踏实地（实事求是）；
4.做人自强不息，厚德载物；做事实事求是，这便是我的人生规划和价值追求；
5.在学习的道路上，应当有浩然的态度、学无止境的计划和求实创新的行动。
4．例文：
为人谦让，以德润身
《礼记》有云，“富润屋，德润身”；唐代马总说，“让一得百，争十失九”。可见谦让是一种美德，而这种美德是一种瑰宝，可以润泽自身，福及子孙。懂得谦虚、谦逊，不仅是一个人的修养问题，更是一种绵延传承的风气，是一个民族品格素养的内在精华。
笔者有幸读到季羡林先生《病榻杂记》一书。年过九旬的季先生在他的著作的小序部分，郑重其事地写道：“我在这里昭告天下，请从我头顶上把‘国学大师’的桂冠摘下来，把‘学界（术）泰斗’的桂冠摘下来，把‘国宝’的桂冠摘下来。三项桂冠一摘，还了我一个自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大欢喜。”这三项桂冠前经历史检验，后经众口传播，学界认同，公众品评，已经被官方和民间所欣然接受。不想，这三项桂冠却成为季老难以承受的负担，乃至在九旬高龄养病期间，仍著书昭示天下，坚决请辞，欲摘“三冠”，季老的谦让之举，着实令人钦敬不已。
君不见，某媒体报道，女作家铁凝当选为中国作协第3届作协主席。她在谈到当选作协主席的感受时说：“这一届之前的主席是文学的丰碑，我这样一个写作者和文学的丰碑没有可比性。所以我不敢忘记这个位置、这分荣誉、决不是非我莫属，不敢忘记前辈作家用灵魂和智慧积累的文学财富，不敢忘记学习，不敢忘记责任，不敢忘本。”谦谦之词，令人敬佩。
君不闻，著作等身的学者钱锺书、杨绛夫妻二人从来谢绝一切采访，也从不在任何会议上露面，竟蜗居书斋，杜门避嚣，专心治学。钱老健在时，从不参加任何会议是出了名的，对雨后春笋般冒出的各种学会他也一律谢绝挂名。杨绛因翻译《唐·吉诃德》而获西班牙政府颁发的大奖，西班牙驻华使馆第一任大使邀请，她谢绝了；第二任大使送来正式的书面邀请，她也书面正式谢绝了；第三任大使通过原社科院院长马洪去请，她推辞不掉才接受了邀请。
然而，随着改革开放步伐的加快，一些人由于受腐朽思想文化的腐蚀、影响和冲击，价值取向发生偏移，人生追求发生扭曲，做人华而不实，做学问造假抄袭，做事心浮气躁，终日昏昏然飘飘然，找不准自己所处位置，迷失了前进方向。有些人本没做出什么成绩或工作刚刚有点起色，就开始忘乎所以、脱离群众，孤傲自大；有的刚刚发表几篇文章，就开始搞新闻发布会，印名片做宣传抬高身价，生怕别人小瞧了自己；有的人官职并不高，成绩并不显赫，但行为高高在上，说话颐指气使，行走趾高气扬，时常摆出一副“王者风范”、盛气凌人的架子。他们的行为实在令人作呕。
爱默生说，“彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现”，可见谦让多么重要。亲爱的青年朋友，我们是祖国的未来和民族的希望。让我们积极行动起来，学习名人大家的谦虚美德，谦让作风，戒除傲气、空虚和浮躁，沉下身子，静下心来，认真学点东西，潜心学术研究，莫学山中那嘴尖皮厚、腹中空的竹子和“乍穿花鞋高抬脚”的浅陋之人。争做淡泊明志、宁静致远，脚踏实地、胸怀大志为国家的繁荣、民族的振兴和军队的强盛做出贡献的人。
【详解】本题考查学生对材料作文的写作能力。
【审题】这次的作文采用有明确写作任务的新材料作文题型。试题材料由六个中外名句组成。试题的命制充分发挥作文的积极导向功能，弘扬自信、达观的正能量，引导学生自觉思考，增强自我意识和社会责任感，增强理论自信、制度自信、文化自信。让每个考生有话可写的同时，还能够发挥个人特色。六个名句各有特点，审题立意具有很大开放度，学生可以结合自己的感触与思考，从“小我”到“大我”，各自独立又彼此关联。命题要求“以其中两三句为基础确定立意”，是引导学生在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，分类探讨，在名句之间找关联性，进而探究内涵。
【立意】1.②③⑥组合：做人应该谦虚、懂得谦让。
2.④⑤组合：探讨勤奋、实干、自强对于成才的意义。
3.①②③④组合：探讨关于个人修养，自强不息的重要性。
【素材】1. 清朝康熙年间有个大学士名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他用职权疏通关系，打赢这场官司。张英看完信后坦然一笑，挥笔写了一封信，并附诗一首：“千里修书只为墙，让他三尺有何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”意思是说，从千里之外来的家书只是为了一堵墙，你再让对方三尺又有多大损失呢？你看，雄伟的万里长城这天依然蜿蜒曲折，可是当年建造它的秦始皇早已经不在人世了。
2. 陈平是西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。
3. 牛顿是科学史上的巨人之一。他发现了万有引力定律，建立了成为经典力学基础的牛顿运动定律；他进行了光的分解而创立了光学；在热力学方面，他确定了冷却定律；在天文学方面，他创制了反射望远镜，考察了行星运动规律，科学地解释了潮汐现象，预言了地球不是正球体；在数学方面，他是微积分学的创始人……恩格斯在《英国状况》一文中对他的伟大成就赞叹不已。然而他自我却十分谦逊。当他临终的时候，来探望他的亲朋好友在病榻边说：你是我们这个时代的伟人……他听了伟人二字便摇摇头说：不要那么说，我不明白世人是怎样看我，我自我只觉得似乎是一个在海滨玩耍的孩子，偶然拾到了几只光亮的贝壳。但真理的汪洋大海在我眼前还未被熟悉，被发现哩。停顿片刻，他又说：假如说我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩膀上的缘故。说完这段话，他平静地闭上了眼睛