画家乡 教案

24《画家乡》教学设计
教学设想：
1、以插图设计教学为主线，体现课堂教学的形象性，情感性和创造性。
2、根据课文段落的特点，精讲精读一段，明白学习方法后，再指导学生合作交流，探索学习，培养学生的合作精神和自学能力。21教育网
教学目标：
通过对课文的学习，让学生感受到祖国的壮美和富饶，使他们从小就热爱我们的祖国，热爱自己的家乡。
教具准备：
1、教学挂图。2、小黑板。
教学方法：
1、观察法。2、讲读法结合。
教学过程：
一、导入。
1、板书词语：家乡。学生认读后，老师提问：什么是家乡？你的家乡在哪里？
2、过渡：今天，有几位小朋友把自己美丽的家乡画下来了，我们一起去看看吧。
3、板书题目，学生读题目。
二、看图感知。
1、出示挂图，提问：一共有几幅图？每幅图画中画有些什么景物？是谁的家乡呢？
2、老师范读课文，学生边听边想：课文是怎样写这几幅图的？并写上自然段序号。
3、说说文中的自然段各是描写哪幅图画的？（让学生找出与图画相对应的文段来）
三、读文感悟。
1、精讲第二自然段，指导学生学习。
﹙1﹚、看第一幅图回答：图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在什么地方干什么？
﹙2﹚学生自读第二段，数数有几句？每句话讲了什么？你最喜欢哪一句？读给大家听一听。
﹙3﹚、提出自己不理解的词句，同学互相交流解决。
﹙4﹚、指导学生朗读重点词句。
A、“那么…那么…”表达了对大海的喜爱。
B、“一艘艘、装满”体现了鱼虾之多。
﹙5﹚能用自己的话介绍一下涛涛的家乡吗？（出示小黑板）
我知道了涛涛的家乡在 。那里的海 。海里有 。海滩上有 。我很喜欢 的家乡。
2、总结学习方法。
看图——读文——抓住重点词句——用自己的话说一说。
3、合作学习第三段。
学生讨论，提出不理解的内容互相解决，指名学生用自己的话说一说。
4、学生选段自学，检查汇报。（学生选择自己最喜欢的一段说一说。）
5、朗读，总结课文。
从这五位小朋友的家乡中看到了我们祖国壮丽的河山，秀美的风光，富饶的土地，丰富的宝藏，各族的儿女是那么勤劳呀！让我们再来欣赏一下这五位小朋友的家乡吧。朗读课文。21世纪教育网版权所有
四、实践活动。
1、你的家乡在哪里？都有些什么？能讲给大家听听吗？
2、作业：画一画自己的家乡，并介绍一下自己的家乡。
五、板书设计：
人物
地点
特点
景物
活动
涛涛
海边
蓝 宽
鱼 虾
捡贝壳
山山
山里
山高 水清
树
采蘑菇
平平
平原
平坦 宽广
稻子 棉花 菜地 鸡鸭 翠竹
奔跑
青青
草原
一眼望不到边
绿草 羊群
骑马赶牛羊
京京
城市
美
街道 楼房 街心公园
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24、画家乡