《吃水不忘挖井人》_教学设计

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《吃水不忘挖井人》 教学设计
教学目标
1．认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。
2．正确流利地朗读课文,初步懂得饮水思源的道理。
3．初步培养学生自主、合作、探究的意识。
教学重点
识字，有感情地朗读课文是重点
教学过程
第一课时
一、导入新课，板书课题。
同学们，你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗？今天我们要学习和毛主席有关的课文。（板书课题，齐读课题。）21教育网
二、介绍人物，了解时代背景。
师生展示课前收集的有关毛主席的资料（图片 ( http: / / www.21cnjy.com )、文字等），在班内交流，了解时代背景。使学生养成搜集资料的习惯和能力。（课件出示毛主席的相片，介绍毛主席革命历程。）
三、朗读课文，认识生字。
（一）把课文读正确，遇到不认识的字借助多读几遍。
（二）再读课文，划出课文中的生词，多读几遍。
（三）检查读生词。（课件出示本课生字词。）
（四）读课文，把课文读流利。
（五）分自然段检查读课文，指导学生把课文读流利。
（六）再读课文，边读边想：课文中的“挖井人”指的是谁？“ 不忘挖井人”的人又是谁？说说你从课文的那些地方读懂的？ www.21-cn-jy.com
（七）从中你体会到什么？
（八）读课文，读出对毛主席的崇敬之情。（各种形式读，如：评读指导、比赛读）
（九）读石碑上的话，熟读成诵。
四、配乐读全文，体会饮水思源的道理。
第二课时
一、导入课题。
上节课我们把课文读好了，这节课，我们来学习生字。
二、记忆字形。
（一）学生自学生字。
（二）老师检查学习效果。
（三）识记生字，看谁记字的方法多。
忘：上下结构，上边“亡”下边心字底。忘不了，忘记。
挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
井：笔顺：二 两横一竖撇一竖。外：左右结构，左边半个多，右边熟字“卜”，可与处区别记忆。外和里是反义词。外边，外村，外单位。 21世纪教育网版权所有
主：利用熟字“王”上边加一点来记忆。主席，主人。
席：半包围结构。广字头，里边上是“甘” ，下面是“巾”。
乡：三笔写成，撇折，撇折，撇。乡亲，乡村，家乡。
立：独体字，
刻：熟字换偏旁。孩去掉女旁换上立刀旁。立刻：表示赶快，马上。 念：熟字“今”加心字底。想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。 21cnjy.com
（四）巩固生字组成的词。（利用卡片）读一读下面的词：
不忘　 挖井人　 外村　 毛主席　 乡亲　 立刻　 想念
三、指导书写。
（一）老师板书生字，学生仔细观察，看看能发现每个字的什么特点？
（二）学生发现字的特点，上台试写。重点指导 ( http: / / www.21cnjy.com )：上下结构的字“忘、想、念”。联系第十课“意、总”两个字的写法。 特别指导心字底的写法。3、看书98页，在“我会写”中，描红、临写。养成边写边记的好习惯。 21·cn·jy·com
四、实践活动。
课外读有关毛主席的故事，或作品，利用活动课交流。
板书设计：
　吃水不忘挖井人
1、沙洲坝，毛主席，住过
2、没有井　很远　带领　挖　　　　关心 吃水不忘挖井人，
3、石碑　　　怀念
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