统编版语文六年级上册第三单元基础知识（有答案）

六上语文第三单元基础知识
看拼音写词语。
xīn xiān （ ） fēnɡ mǐ （ ） bēnɡ liè （ ） liè fènɡ （ ） jù kāi （ ） xiānɡ qiàn （ ）
bó dòu （ ） yǎn rán （ ） yì liǔ （ ） kuī jiǎ （ ） jǔ sànɡ （ ） sǒnɡ dònɡ （ ）
cuán zhe （ ） zǎn qián （ ） fèi qì （ ） zhàn chǎnɡ （ ） ɡuān mó （ ） duò jiǎo （ ）
ɡuān zhàn （ ） pínɡ fēnɡ （ ） chōu ti （ ） yuàn hèn （ ） lǐn rán （ ） ɡē da （ ）
mù ɡùn （ ） xiànɡ pí （ ） diāo sù （ ） tuí fèi （ ） pā zài （ ） pán táo （ ）
cāi cè （ ） qǐ yuán （ ） fēn xī （ ） wēn dù （ ） ɡuǐ dào （ ） qīnɡ xié （ ）
quē yǎnɡ （ ） zònɡ hénɡ （ ） fú shè （ ） hé suān （ ） zhòu yè （ ） ɡēnɡ tì （ ）
nónɡ hòu （ ） shén mì （ ） bān diǎn （ ） ɡān zào （ ） kū wěi （ ） zhí wù （ ）
jù lí （ ） xī bó （ ） yǎnɡ qì （ ） yīn sù （ ） hǎi dào （ ） tàn cè qì （ ）
zhuó lù （ ） tǔ rǎnɡ （ ） jiǎn cè （ ） què záo （ ） zhènɡ jù （ ） yǔn shí （ ）
mí yǔ （ ） shànɡ qiě （ ） jiē kāi （ ） shā mò （ ） cí chǎnɡ （ ） dào yònɡ （ ）
péi yǎnɡ （ ） bó wù yuàn （ ） ɡōnɡ diàn （ ） zǐ jìn chénɡ （ ） línɡ lónɡ （ ） ɡuī mó （ ）
kuān kuò （ ） jīnɡ měi （ ） chù lì （ ） wéi rào （ ） zhàn lán （ ） liú lí （ ）
huī huánɡ （ ） zhuānɡ shì （ ） xiónɡ wěi （ ） hǎi zǎo （ ） xuàn lì （ ） huǒ yàn （ ）
yán shēn （ ） zǒu lánɡ （ ） lún kuò （ ） pī yuè （ ） yǎn yìnɡ （ ） sù mù （ ）
qì fēn （ ） zhú jiàn （ ） zēnɡ jiā （ ） bù jú （ ） diǎn zhuì （ ） fǎnɡ fú （ ）
zhēn wěi （ ） xiū fù （ ） hé xié （ ） jǐn pò （ ） miàn mào （ ） dǐ yù （ ）
qián ɡōnɡ jìn qì （ ） bié chū xīn cái （ ） jì ɡāo yì chóu （ ）
bá dé tóu chóu （ ） jiàn bá nǔ zhānɡ （ ） jīn ɡū bànɡ （ ）
yǎn yuè dāo （ ） nònɡ qiǎo chénɡ zhuō （ ） yì hōnɡ ér sàn （ ）
hǔ shì dān dān （ ） hè hè yǒu mínɡ （ ） quán shén ɡuàn zhù （ ）
wànɡ hū suǒ yǐ （ ） xīn mǎn yì zú （ ） huà wéi wū yǒu （ ）
wēi fēnɡ lǐn lǐn （ ） jīn jīn yǒu wèi （ ） chánɡ é bēn yuè （ ）
cānɡ hǎi yì sù （ ） jiǒnɡ rán bù tónɡ （ ） tínɡ tái lóu ɡé （ ）
wéi miào wéi xiào （ ） yān wù liáo rào （ ） chì zhà fēnɡ yún （ ）
给下列加点字注音。
叉腿（ ） 螭首（ ）额枋（ ）豁开（ ）
豁然开朗（ ） 人头攒动（ ）卡住（ ）窦尔敦（ ）（ ）
咋咋呼呼（ ）鏖战（ ）犹酣（ ） 悻悻然（ ）
金銮殿（ ）鸣钟击磬（ ） 雍正（ ）镏金（ ）
水榭（ ） 南庑（ ） 双奎（ ）
他那像哄（ ）小孩似的话，引得人们哄（ ）堂大笑，大家停了一哄（ ）而散。
这两件瓷器模（ ）样很相似，像是由一个模（ ）型做出来的。
这台缝（ ）纫机的台板有裂缝（ ）。
辨析词语并选词填空。
矗立 屹立 耸立 挺立
银叶树有明显的板根，使其能在松软的泥土及强风中（ ）不倒。
这陡峻的岩石（ ）着，仿佛在无声地叙述者什么，又仿佛在期待着什么，沉思着什么。
难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然（ ）的守卫他们家乡的哨兵？
高耸的人民英雄纪念碑，（ ）在天安门广场中央。
根据课文内容填空。
宋代 在《春日》中描写春天百花盛开的诗句是“ ， 。”
2.《竹节人》一课通过对 竹节人、 竹节人以及老师 竹节人却自己偷偷玩竹节人的描写，表现了 的乐趣，表达了儿童的喜悦和满足。
3.读了《故宫博物院》后，我会选择 、 这两个景点，在游故宫的时候为同行人作讲解。
4.本课四则材料，分别从 、 、 和 四个角度为我们提供了一份关于故宫的完整的介绍，突出了故宫 、 、 的特点，赞扬了 和_ 。
5.故宫又称 和 ，它的“三大殿”指的是 、 、 ，“后三宫”指的是 、 、 《故宫博物院》说明的重点是 。
6.《宇宙生命之谜》一文，告诉我们科学家猜测宇宙中除地球以外肯定存在着 ，对于我们地球的生命起源，英国著名生物学家 写过一本书叫 。
7.《故宫博物院》一文写道:“紫禁城的城墙 米多高”有四座城门：南面 ，北面 ，东西面 、 。宫城呈长方形，占地 万平方米，有大小宫殿 多座、房屋 多间。城墙外是 多米宽的护城河。城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群 ，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的 。”故宫是我国封建统治的象征，但它的建筑艺术却充分展示了我国劳动人民的 。
8.课文回顾。
（1）《竹节人》主要写了 、 、 三部分内容，表现了竹节人这种自制玩具带给“我们”的快乐。
（2）《宇宙生命之谜》是围绕“ ”这一问题来写的。
（3）《故宫博物院》一文中“材料一”的结构层次是 ，介绍故宫博物院时是按照 的顺序展开说明的。
9.阅读任务的设置告诉我们，只有认清 ，选择 ，才能提高阅读效率，获得有效信息。
10.为完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，我主要关注了老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理了故事的 、 、 。
11.学习了本单元，我知道了要根据目的选择合适的材料进行阅读。如，要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读《故宫博物院》的材料 、材料 和材料 。
12.《宇宙生命之谜》用批注的形式告诉大家怎样进行有 阅读。
六上语文第三单元基础知识
一、看拼音写词语
xīn xiān （新鲜） fēnɡ mǐ （风靡 ） bēnɡ liè （崩裂 ） liè fènɡ （裂缝 ） jù kāi （锯开） xiānɡ qiàn （镶嵌）
bó dòu （搏斗） yǎn rán （俨然） yì liǔ （一绺） kuī jiǎ （盔甲） jǔ sànɡ （沮丧） sǒnɡ dònɡ （耸动）
cuán zhe （攒着） zǎn qián （攒钱） fèi qì （废弃 ） zhàn chǎnɡ （战场） ɡuān mó （观摩） duò jiǎo （跺脚）
ɡuān zhàn （观战） pínɡ fēnɡ （屏风） chōu ti （抽屉） yuàn hèn （怨恨） lǐn rán （凛然） ɡē da （疙瘩）
mù ɡùn （木棍） xiànɡ pí （橡皮） diāo sù （雕塑） tuí fèi （颓废） pā zài （趴在） pán táo （蟠桃）
cāi cè （猜测） qǐ yuán （起源） fēn xī （分析） wēn dù （温度 ） ɡuǐ dào （轨道） qīnɡ xié （倾斜）
quē yǎnɡ （缺氧） zònɡ hénɡ （纵横） fú shè （辐射） hé suān （核酸） zhòu yè （昼夜） ɡēnɡ tì （更替）
nónɡ hòu （浓厚） shén mì （神秘） bān diǎn （斑点） ɡān zào （干燥） kū wěi （枯萎） zhí wù （植物）
jù lí （距离） xī bó （稀薄） yǎnɡ qì （氧气） yīn sù （因素） hǎi dào （海盗） tàn cè qì （探测器）
zhuó lù （着陆） tǔ rǎnɡ （土壤） jiǎn cè （检测） què záo （确凿） zhènɡ jù （证据） yǔn shí （陨石）
mí yǔ （谜语） shànɡ qiě （尚且） jiē kāi （揭开） shā mò （沙漠） cí chǎnɡ （磁场） dào yònɡ （盗用）
péi yǎnɡ （培养） bó wù yuàn （博物院） ɡōnɡ diàn （宫殿） zǐ jìn chénɡ （紫禁城） línɡ lónɡ （玲珑） ɡuī mó （规模）
kuān kuò （宽阔 ） jīnɡ měi （精美） chù lì （矗立） wéi rào （围绕 ） zhàn lán （湛蓝） liú lí （琉璃）
huī huánɡ （辉煌） zhuānɡ shì （装饰） xiónɡ wěi （雄伟） hǎi zǎo （海藻） xuàn lì （绚丽） huǒ yàn （火焰）
yán shēn （延伸） zǒu lánɡ （走廊） lún kuò （轮廓） pī yuè （批阅） yǎn yìnɡ （掩映） sù mù （肃穆）
qì fēn （气氛） zhú jiàn （逐渐） zēnɡ jiā （增加） bù jú （布局） diǎn zhuì （点缀） fǎnɡ fú （仿佛）
zhēn wěi （真伪） xiū fù （修复） hé xié （和谐） jǐn pò （紧迫） miàn mào （面貌） dǐ yù （抵御）
qián ɡōnɡ jìn qì （前功尽弃） bié chū xīn cái （别出心裁） jì ɡāo yì chóu （技高一筹）
bá dé tóu chóu （拔得头筹） jiàn bá nǔ zhānɡ （剑拔弩张） jīn ɡū bànɡ （金箍棒）
yǎn yuè dāo （偃月刀） nònɡ qiǎo chénɡ zhuō （弄巧成拙） yì hōnɡ ér sàn （一哄而散）
hǔ shì dān dān （虎视眈眈） hè hè yǒu mínɡ （赫赫有名） quán shén ɡuàn zhù （全神贯注）
wànɡ hū suǒ yǐ （忘乎所以） xīn mǎn yì zú （心满意足） huà wéi wū yǒu （化为乌有）
wēi fēnɡ lǐn lǐn （威风凛凛） jīn jīn yǒu wèi （津津有味） chánɡ é bēn yuè （嫦娥奔月）
cānɡ hǎi yì sù （沧海一粟） jiǒnɡ rán bù tónɡ （迥然不同） tínɡ tái lóu ɡé （亭台楼阁）
wéi miào wéi xiào （惟妙惟肖） yān wù liáo rào （烟雾缭绕） chì zhà fēnɡ yún （叱咤风云）
二、给下列加点字注音。
叉腿（chǎ） 螭首（chī）额枋（fānɡ）豁开（huō）
豁然开朗（ huò） 人头攒动（cuán ）卡住（qiǎ）窦尔敦（dòu）（dūn）
咋咋呼呼（zhā）鏖战（áo）犹酣（hān） 悻悻然（xìnɡ）
金銮殿（luán）鸣钟击磬（qìnɡ） 雍正（yōnɡ）镏金（ liú）
水榭（xiè） 南庑（wǔ） 双奎（kuí）
他那像哄（hǒnɡ）小孩似的话，引得人们哄（hōnɡ）堂大笑，大家停了一哄（hònɡ）而散。
这两件瓷器模（mú）样很相似，像是由一个模（mó）型做出来的。
这台缝（fénɡ）纫机的台板有裂缝（fènɡ ）。
三、辨析词语并选词填空。
矗立 屹立 耸立 挺立
银叶树有明显的板根，使其能在松软的泥土及强风中（屹立 ）不倒。
这陡峻的岩石（耸立）着，仿佛在无声地叙述者什么，又仿佛在期待着什么，沉思着什么。
难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然（挺立）的守卫他们家乡的哨兵？
高耸的人民英雄纪念碑，（矗立）在天安门广场中央。
四、根据课文内容填空。
宋代 宋 在《春日》中描写春天百花盛开的诗句是“ 等闲识得东风面 ， 万紫千红总是春 。”
2.《竹节人》一课通过对 做 竹节人、 玩 竹节人以及老师 没收 竹节人却自己偷偷玩竹节人的描写，表现了 童年游戏 的乐趣，表达了儿童的喜悦和满足。
3.读了《故宫博物院》后，我会选择 太和殿 、 中和殿 这两个景点，在游故宫的时候为同行人作讲解。
4.本课四则材料，分别从 建筑特点 、 建筑故事 、 参观方案 和 平面示意图 四个角度为我们提供了一份关于故宫的完整的介绍，突出了故宫 规模宏大 、 建筑精美 、 布局统一 的特点，赞扬了 悠久的中华文化 和_ 我国古代劳动人民的勤劳与智慧 。
5.故宫又称 故宫博物院 和 紫禁城 ，它的“三大殿”指的是 太和殿 、 中和殿、 保和殿 ，“后三宫”指的是 乾清宫 、 交泰宫 、 坤宁宫 《故宫博物院》说明的重点是太和殿 。
6.《宇宙生命之谜》一文，告诉我们科学家猜测宇宙中除地球以外肯定存在着生命 ，对于我们地球的生命起源，英国著名生物学家 达尔文 写过一本书叫《物种起源》 。
7.《故宫博物院》一文写道:“紫禁城的城墙 十 米多高”有四座城门：南面 午门 ，北面 神武门 ，东西面 东华门、 西华门 。宫城呈长方形，占地 七十二 万平方米，有大小宫殿 七十 多座、房屋 九千 多间。城墙外是 五十 多米宽的护城河。城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群 ，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的 规模宏大，风格独特 。”故宫是我国封建统治的象征，但它的建筑艺术却充分展示了我国劳动人民的 聪明才智 。
8.课文回顾。
（1）《竹节人》主要写了 如何制作竹节人 、 竹节人带给“我们”的乐趣 、 老师玩没收的竹节人 三部分内容，表现了竹节人这种自制玩具带给“我们”的快乐。
（2）《宇宙生命之谜》是围绕“ 地球之外的太空中是否有生命存在 ”这一问题来写的。
（3）《故宫博物院》一文中“材料一”的结构层次是 总分总 ，介绍故宫博物院时是按照 由南往北 的顺序展开说明的。
9.阅读任务的设置告诉我们，只有认清 阅读任务 ，选择 阅读方法 ，才能提高阅读效率，获得有效信息。
10.为完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，我主要关注了老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理了故事的 起因 、 经过 、 结果 。
11.学习了本单元，我知道了要根据目的选择合适的材料进行阅读。如，要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读《故宫博物院》的材料 一 、材料 二 和材料 四 。
12.《宇宙生命之谜》用批注的形式告诉大家怎样进行有 目的 阅读。