15 我与地坛（节选） 同步必刷题 课件(共14张PPT)

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15 我与地坛(节选)
语文 必修上册
第七单元 15、我与地坛(节选)
刷语言文字运用
难度：中　 建议用时：20分钟
(一)语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成1～3题。
散文界认为《我与地坛》风格独特，向人们提供了许多散文写作的新的可能性，从一般意义上说它不是与创作主体有一定距离的创作散文，就是带有自传、自省、自诉的意味。创作主体以真实的身份投入到作品之中，坦诚地表现自己。在内容上，它打破了抒情、议论与叙事、写景的________，以思、辩为主导，而又自始至终饱含情感，从容地辟出专章写景、叙事、绘人，容量丰富，内涵饱满。在这么长的篇幅里要容纳这么多的内容，结构显然是一个关键。但偏偏在这一点上，史铁生显示出大将风度，写得相当________。他似乎无心于章法，率性而为。全文分章而列，各章之间难得见到起承转合的过渡，好多章节开端接续显得似无关联，个别章节似乎是通过________而组合进去的，(　　　　)。史铁生是从大处着眼的，他抓住的是文章的氛围和情调，不管各章的笔法如何，不管是思、辩，还是写事、记人，全都透出一股情思________的味道，显得和谐而毫无龃龉。
刷语言文字运用
1. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
A. 它不是一般意义上的与创作主体有一定距离的创作散文，而是带有自传、自省、自诉的意味。
B. 一般意义上说它不是与创作主体有一定距离的创作散文，而是带有自传、自省、自诉的意味。
C. 它不是一般意义上的与创作主体有一定距离的创作散文，就是带有自传、自省、自诉的意味。
D. 一般意义上说它不是与创作主体有一定距离的创作散文，就是带有自传、自省、自诉的意味。
解析
本题考查辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有两处语病：一是语序不当，“一般意义上”应是用来修饰“创作散文”的，应将“从一般意义上说”改为“一般意义上的”，并将其置于“它不是”之后，据此排除B、D两项；二是搭配不当，“不是……，就是……”表示选择关系，“不是……，而是……”表示并列关系，此句要强调的是《我与地坛》在创作风格上与其他散文的不同，是一种并列关系，应用“不是……，而是……”，据此排除C项。故选A。
A
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刷语言文字运用
2. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　)
A. 间隙　 自由自在　 加入　 深刻
B. 间隔　 自由洒脱　 嵌入　 深沉
C. 间隔　 自由自在　 嵌入　 深沉
D. 间隙　 自由洒脱　 加入　 深刻
解析
本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。先看第一空：“间隙”指中间空着的不大的地方或尚未占用的不长的时间；“间隔”作为名词指事物在空间或时间上的距离，作为动词指隔开，隔绝。根据上文“打破了抒情、议论与叙事、写景”可知应选“间隔”，据此排除A、D两项。再看第二空：“自由洒脱”指(言谈、举止、风格)自然，不拘束；“自由自在”形容安闲舒适，没有任何拘束和限制。此处要说明史铁生写作率性而为，无心于章法，应用“自由洒脱”，据此排除C项。故选B。
B
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3. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
A. 可是所有章节在内容上都能各自独立，自成风格
B. 然而这些地方正是他良苦用心、独具匠心的体现
C. 但是整篇作品读过去又让我们感到生气灌注
D. 所以我们会感到整篇作品浑然一体，完美融合
解析
本题考查语言表达连贯的能力。此处语境谈的是行文结构的问题。从上文“他似乎无心于章法，率性而为”“难得见到……似无关联”可以看出补写的句子应是一个转折句，达到先抑后扬的效果，据此排除D项。上文谈到“分章而列”“好多章节”“个别章节”等结构布局上的特点，应是想要强调整篇作品所收到的艺术效果，故排除A、B两项。故选C。
C
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刷语言文字运用
(二)语言文字运用Ⅱ
4. 阅读下面的一段文字，概括史铁生散文的四个特点，每点不超过6个字。
翻开史铁生的散文，你会不知不觉地被他那平实的文字所吸引，更会情不自禁地被作品中的真情所打动。“哲理”一词似乎是神秘的、深奥的，但其实它就在我们身边。史铁生用他的笔在平实的叙述中向人们阐述了人生的哲理。画家会用浓重的色彩和奇特的构图抒发悲怆情感，而史铁生却运用朴实无华的语言来描述他的特殊经历，其作品在看似平实的语言中充满悲怆。
解析
本题考查压缩语段的能力。解答本类题应先通读文段，了解文段层次，注意每个句子中的关键词，特别是一些评价性词语，如谈到史铁生的文字时的“平实”，谈到其作品情感时的“真情”，谈到作品内容时的“哲理”，谈到语言时的“悲怆”，在此基础上加以概括即可，注意字数限制。
【示例】①文字平实；②感情真挚；③具有哲理；④充满悲怆。
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刷语言文字运用
5. 人生的境界因人而异。请仿照例句，另选一个词概括你所追求的境界，并加以说明。
例句：平淡，是一种境界。高山无语，深潭无波。不是平庸之平，也非乏味之淡，而是内心的平和，是物我两忘的淡泊。
解析
本题考查仿用句式的能力。仿写时既要注意题干中的明确要求，也要分析例句中的隐含要求。内容上，追求的境界须正面、积极。形式上，例句中的第2句用两个四字词语来说明所追求的境界的内涵；第3句运用“不是……，也非……，而是……，是……”的句式，且“平庸之平”“内心的平和”与“平”照应，“乏味之淡”“物我两忘的淡泊”与“淡”照应。只有严格按照例句的形式加以仿写，才符合要求。
【关键点拨】自由式仿写应做到“两要”
一要“想得开”。抓住例句中的关键性词语，充分展开联想和想象，可从形似和神似两个方面进行相似、相对或相关的联想。
二要“仿得妙”。弄清例句的结构、修辞、语气等特点，同时还要弄清句子内部的语意关系等，仿写时须严格仿照例句的句式，做到句式统一。
【示例一】宽容，是一种境界。海纳百川，胸怀寰宇。不是宽泛之宽，也非放任之容，而是心地的宽广，是兼收并蓄的包容。
【示例二】宁静，是一种境界。波澜不兴，宠辱不惊。不是苟安之宁，也非沉寂之静，而是处事的宁帖，是明志致远的平静。
第七单元 15、我与地坛(节选)
第七单元 15、我与地坛(节选)
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体裁:散文 难度：中　 建议用时：20分钟
想念地坛(节选)
史铁生
①想念地坛，主要是想念它的安静。
②坐在那园子里，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。近旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿颓檐、长满了野草的残墙断壁。暮鸦吵闹着归来，雨燕盘桓着吟唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞草动虫鸣……四季的歌咏此起彼伏从不间断。地坛的安静并非无声。
③一进园门，心便安稳。有一条界线似的，迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑来，悠远、浑厚。于是时间也似放慢了速度，就好比电影中的慢镜，人便不那么慌张了，可以放下心来把你的每一个动作都看看清楚，每一丝风飞叶动，每一缕愤懑和妄想，盼念与惶茫，总之把你所有的心绪都看看明白。
④因而地坛的安静，也不是与世隔离。
⑤记得我在那园中成年累月地走。在那儿呆坐，张望，暗自地祈求或怨叹；在那儿睡了又醒，醒了看几页书……然后在那儿想：“好吧好吧，我看你还能怎样！”这念头不觉出声，如空谷回音。
⑥谁？谁还能怎样？我，我自己。
⑦我常看那个轮椅上的人，和轮椅下他的影子，心说我怎么会是他呢？怎么会和他一块儿坐在了这儿？我仔细看他，看他究竟有什么倒霉的特点，或还将有什么不幸的征兆，想看看他终于怎样去死，赴死之途莫非还有绝路？那日何日？我记得忽然我有一种放弃的心情，仿佛我已经消失，已经不在，唯一缕清魂在园中游荡，刹那间清风朗月，如沐慈悲。于是乎我听见了那恒久而辽阔的安静。
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⑧我记得于是我铺开一张纸，觉得确乎有些什么东西最好是写下来。那日何日？但我一直记得那份忽临的轻松和快慰，也不考虑词句，也不过问技巧，也不以为能拿它去派什么用场，只是写，只是看出有些路单靠腿(轮椅)去走明显是不够，写，真是个办法，是条条绝路之后的一条路。
⑨只是多年以后我才在书上读到了一种说法：写作的零度。在我想，写作的零度即生命的起点，写作由之出发的地方即生命之固有的疑难，写作之终于的寻求，即灵魂最初的眺望。
⑩否则，写作，你寻的是什么根？倘只是炫耀祖宗的光荣，弃心魂一向的困惑于不问，岂不还是阿Q的传统？倘写作就成潇洒，变成了身份或地位的投资，它就不要嘲笑喧嚣，它已经加入喧嚣。尤其，写作要是爱上了比赛、擂台和排名榜，它就更何必谴责什么“霸权”？它自己已经是了。我大致看懂了排名的用意：时不时地抛出一份名单，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八，被排者争风吃醋，排者乘机拿走的是权力。
这又让我想起我曾经写过的那个可怕的孩子。那个矮小瘦弱的孩子，他凭什么让人害怕？他有一种天赋的诡诈——只要把周围的孩子经常地排一排座次，他凭空地就有了权力。“我第一跟谁好，第二跟谁好……第十跟谁好”和“我不跟谁好”，于是，欢欣者欢欣地追随他，苦闷者苦闷着还是去追随他。我记得，那是我很长一段童年时光中恐惧的来源，是我的一次写作的零度。
零度，并不只有一次。想念地坛，就是不断地回望零度。放弃强力，当然还有阿谀。现在可真是反了！——面要面霸，居要豪居，海鲜称帝，狗肉称王，人呢？名人，强人，人物。可你看地坛，它早已放弃昔日荣华，一天天在风雨中放弃，五百年，安静了；安静得草木葳蕤，生机盎然。土地，要你气熏烟蒸地去恭维它吗？万物，是你雕栏玉砌就可以挟持的？疯话。
有人跟我说，曾去地坛找我，或看了那一篇《我与地坛》去那儿寻找安静。可一来呢，我搬家搬得离地坛远了，不常去了。二来我偶尔请朋友开车送我去看它，发现它早已面目全非。我想，那就不必再去地坛寻找安静，莫如在安静中寻找地坛。现在我看虚空中也有一条界线，靠想念去迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑面而来。
我已不在地坛，地坛在我。 (有删改)
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6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(　　)
A. 地坛里没有人世间的喧嚣，却不乏大自然四季的歌咏，从全文看作者喜爱的正是这种“鸟鸣山更幽”的安静。
B. 作者不幸致残，心中十分苦闷，“好吧好吧，我看你还能怎样！”一句，是作者从心底发出的对自己命运的叩问。
C. 地坛是作者在痛苦的思索后走向“安静”的地方，是作者写作道路上的一次零度，因此作者想念地坛。
D. “否则，写作，你寻的是什么根”一句中，作者寻的“根”是生命最本真的意义。
解析
本题考查分析文章内容的能力。A项，“喜爱的正是这种‘鸟鸣山更幽’的安静”错误。从全文看作者喜爱的不只是这种大自然的安静，更是内心的安稳、宁静，一种超越现实功利的安静。
A
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7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A. 文章运用了铺排的手法，如第②段“只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿颓檐……”增强了文章的语言表现力，强化了作者的思想情感。
B. 文章采用了虚实结合的手法，如第⑦段中“于是乎我听见了那恒久而辽阔的安静”一句中的“安静”实指地坛中寂静的自然环境。
C. 作者将人世间生活的种种现象与地坛进行对比，表达了作者对世人追逐强权和豪奢的心态的批评。
D. 文中“矮小瘦弱的孩子”与上文文坛排名榜现象呼应，引发后文关于不断地回望零度并获得生命的宁静的议论。
解析
本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。B项，“‘安静’实指地坛中寂静的自然环境”错，句中的“安静”是虚指而非实指。
B
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8. 怎样理解文章结尾“我已不在地坛，地坛在我”一句的含意？
解析
本题考查理解文中重要句子的含意的能力。首先，“我已不在地坛”，结合文中第 段“我搬家搬得离地坛远了，不常去了”“发现它早已面目全非……那就不必再去地坛寻找安静”，可知“不在”说的是“我”已经在现实中远离了地坛这个地方且地坛已经不再是原来的地坛。其次，“地坛在我”，结合文中第 段“莫如在安静中寻找地坛……清纯之气扑面而来”可知，“在我”意思是“在我心中”，指的是地坛在史铁生心中留下了精神上的影响，是史铁生的精神寄托。这是作者内心对地坛感情的升华，从把地坛作为抚慰心灵、获得心灵宁静的场所，上升到了把地坛作为一种超越现实功利、远离尘嚣的精神象征，地坛已经“活”在了“我”的心中。
①“我”的身体已不再也不必进入地坛，以往地坛所代表的那种“安静”已扎根在“我”的心中；②“地坛在我”是作者内心对地坛感情的升华，这里的“地坛”已成为作者心中的一种象征，已是一种远离尘嚣的精神境界。
第七单元 15、我与地坛(节选)
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9. 文章第⑦段中交替使用“我”和“他”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合文章进行分析。
解析
本题考查探讨作者的创作意图的能力。文中第⑦段可分为前后两部分。前半部分为“我常看那个轮椅上的人，和轮椅下他的影子……想看看他终于怎样去死，赴死之途莫非还有绝路？”，这部分交替使用“我”和“他”两个不同的人称，文中的“他”成为作者自我观察与描写的对象，这是作者以旁观者的身份来自我剖析，蕴含着作者冷静审视的态度。后半部分主要使用了第一人称“我”，“仿佛我已经消失，已经不在”“我听见了那恒久而辽阔的安静”，这是作者在自我思考，蕴含着作者直面自我、拷问灵魂的人生态度。
①转“我”为“他”，“他”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度。②使用“他”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者直面自我、拷问灵魂的人生态度。
第七单元 15、我与地坛(节选)
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第一单元
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