第5单元课题3　利用化学方程式的简单计算 教案 （表格式）2023-2024学年度人教版化学九年级上册

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课题3　利用化学方程式的简单计算
第一课时　利用化学方程式的简单计算
教学目标 1.学会利用化学方程式的简单计算,正确掌握计算的格式和步骤。2.在正确书写化学方程式的基础上,进行简单的计算。3.懂得质量守恒是根据化学方程式计算的理论依据。
教学重点 1.根据化学方程式计算的步骤和格式。2.由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。
教学难点 解题格式的规范化及化学计算设答与物理、数学的区别。
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
[创设情境　导入新课]复习提问化学方程式的意义提问:那么能否利用化学方程式中量的关系来计算产品或原料的质量呢 投影:氢气是未来汽车的理想燃料。1 kg氢气就能供一辆功率为50 kW的汽车跑大约100 km。水是生命之源,找到合适的催化剂,即可利用光能将水分解制取氢气。问题: 一桶18 kg的水产生的氢气可供汽车跑多远 过渡:依据物质的质量比来计算,即就是根据化学方程式的计算。提问:怎样把同学们的思路清楚地表示出来呢 从三方面叙述思考讨论 通过复习明确化学方程式的含义,为下一步的计算奠定基础用具体的情境素材提出问题,让学生体验到化学知识与技能的实用性思考讨论:根据化学方程式中物质的质量比由水的质量求氢气的质量,再折算出汽车跑的路程
[提出问题　进行探究]指导:阅读教材P102[例题1]。要求:对照[例题1]把完整的解题过程写出来。投影:展示学生完整的书写格式。课件展示:完整的解题格式。并请同学们说出根据化学方程式计算的依据、解题步骤及化学计算题中设答与物理、数学的区别。[总结归纳]提问:同学们能从以上练习中得出什么结论吗 [小结] 已知化学方程式中一种物质(反应物或生成物)的质量可以求算化学方程式中其他任何物质的质量。指导:阅读[例题2],再次强调格式。设问:实际生产中,开采的石灰石中一定含有杂质,你们考虑一下,能将它的质量直接带入化学方程式进行计算 为什么 [小结] 计算时必须将纯量代入化学方程式。展示:电解36 g水可得到多少克氢气 下面是四位同学的解题过程和结果,检查后回答:甲、乙、丙、丁四位同学做得对吗 你能从中得到什么启示吗 [小结] 计算要领:写对物质的化学式,化学方程式要配平;算准相对分子质量,计算单位不能忘;关系量间成正比,解设比答要完整。大家知道食盐是常见的调味品,但你知道吗,它还是一种重要的化工原料。利用食盐可以制取氢氧化钠、氢气和氯气等,化学方程式为2NaCl+2H2OCl2↑+H2↑+2NaOH若每天生产氯气71 kg。问:(1)该厂至少需要氯化钠固体多少千克 (2)同时能生产氢氧化钠多少千克 [反思交流] 谈谈本节课学习后你有什么收获与启示 练习:　　　　　　 　　　　　 　　　　　 1.要让3 g镁条完全燃烧,需要氧气的质量是(　A　)A.2 g B.1 g C.5 g D.无法计算2.铝在氧气中燃烧生成氧化铝。在这个反应中,铝、氧气、氧化铝的质量比是(　D　)A.27∶32∶102 B.27∶24C.4∶3∶2 D.108∶96∶2043.在化学反应3X+4Y2Z中,已知X和Z相对分子质量为32和102,则Y的相对分子质量为　27　。 阅读后书写评价与指正观看讨论归纳观看解题过程分析存在的问题练习谈感受做练习 培养学生自学获取知识的能力,进一步巩固化学方程式的计算格式通过多媒体手段进行计算格式的训练,再次突破教学难点提高学生自己归纳总结的能力
板书设计课题3　利用化学方程式的简单计算第一课时　利用化学方程式的简单计算1.根据化学方程式计算的解题步骤(1)根据题意,设未知量(2)写出反应的化学方程式并配平(3)写出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积和已知量、未知量(4)列比例式,求解(5)简明地写出答案2.根据化学方程式计算的四种类型(1)已知反应物的质量,求生成物的质量(2)已知生成物的质量,求反应物的质量(3)已知一种反应物的质量,求另一种反应物的质量(4)已知一种生成物的质量,求另一种生成物的质量
第二课时　利用化学方程式的其他计算
教学目标 1.学会利用化学方程式进行简单计算。2.认识定量研究对化学发展的重要作用。3.进一步认识化学方程式的定义。4.掌握解题格式,培养计算能力。
教学重点 化学方程式的计算步骤。
教学难点 化学方程式中各物质的质量关系及解题步骤。
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
[创设情境　导入新课]多媒体课件:出示习题,小组解答。练习:氢气在氧气中燃烧生成氯化氢气体,写出该反应的化学方程式,并计算燃烧100 g氧气需要氯气的质量是多少 生成氯化氢气体的体积、质量是多少 看题思考做题 规范解题
[提出问题　进行探究]展示:电解36 g水可得到多少克氢气 下面是四位同学的解题过程和结果,检查后回答:甲、乙、丙、丁四位同学做得对吗 你能从中得到什么启示吗 甲同学　解:设可得到氢气的质量是x。HO2H↑+O2↑33 136 g x=　　x==1.1 g答:氢气的质量是1.1 g。 观看解题过程 观看解题过程甲不对启示:化学式书写要准确
乙同学　解:设可得到氢气的质量是x。H2OH2↑+O2↑ 18 2 36 g x=　　x==4 g答:可得到4 g氢气。丙同学　解:设可得到氢气的质量是x。2H2O2H2↑+O2↑ 20 4 36 x=　　x==7.2答:可得到7.2 g氢气。丁同学　解:设可得到x g氢气。2H2O2H2↑+O2↑ 36 4 36 g xx=4 g答:可得到4 g氢气。 分析存在的问题乙不对观看解题过程分析存在的问题丙不对观看解题过程分析存在的问题丁不对 启示:化学方程式要配平启示:要准确计算相对分子质量,计算单位不能忘启示:解设比答要完整培养学生严谨务实的学习态度和敏锐的观察力
板书设计课题3　利用化学方程式的简单计算第二课时　利用化学方程式的其他计算1.根据化学方程式计算的解题步骤(1)设未知量(2)写出反应的化学方程式(3)写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量(4)列出比例式,求解(5)简明地写出答案2.化学方程式计算的三个要领和三个关键(1)三个要领①步骤要完整②格式要规范③得数要准确(2)三个关键①准确书写化学式②化学方程式反映的是纯物质间的质量关系,因此遇到不纯物,要先把不纯的反应物或生成物的质量换算成纯物质的质量,才能代入化学方程式进行计算③计算中注意单位统一,而且必须是质量单位
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