11.2《五代史伶官传序》课件（共53张PPT）2023-2024学年高二语文（统编版选择性必修中册）

(共53张PPT)
高二语文上册PPT课件
伶
官
传
序
目录
壹
新课导入
贰
课文讲解
叁
课文赏析
肆
文言知识积累
新课导入
第壹部分
字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。
作者简介
【欧阳修】
伶：封建时代称演戏的人为伶 。
序：为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。
题目解读
壹
伶官：在宫廷中授有官职的伶人叫做伶官 。
贰
《伶官传》选自欧阳修《新五代史》。
叁
时代背景
五代（907--960)，指唐宋之间的五个朝 代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。
【五代历史】
后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。
【五代历史】
100多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了《新五代史 伶官传》。《伶官传》中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为《新五代史 伶官传》 所作的序言。
时代背景
创作背景
北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。
【创作背景】
面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。
【创作背景】
欧阳修写《伶官传》并冠以短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借古讽今，讽谏当时北宋王朝的执政者要以史为鉴。
写作意图
课文讲解
第贰部分
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
所以：
理：
岂：
原：
其：
翻译课文（积累重点词汇）
…的原因
道理
难道
推究
他（代词）
翻译课文（积累重点词汇）
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
唉!国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗 推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
翻译课文（积累重点词汇）
终
死
以
拿
告
告诉
约
订立盟约
背
背叛
归
归顺
与
给
其
一定
乃
你的
其
这
从事
属官
以
用
少牢
猪、羊各一头
告
祭告
以
用
前驱
走在前面
而
（表修饰）
及
等到
纳
收藏
翻译课文（积累重点词汇）
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
世人说晋王将死的时候，拿三枝箭赐给庄宗，告诉他说：“梁国，是我的仇敌；燕王，是我扶持建立起来的；契丹与我订立盟约，结为兄弟，他们却都背叛晋而归顺梁。这三者，是我的遗恨；给你三枝箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。”庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，请下那三枝箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。
①方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而②告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。
翻译课文（积累重点词汇）
系：
以：
组：
捆绑
用
绳子
函：
告：
用木匣装着
禀告
之：
盛：
仇雠：
（主谓间）
娇盛
仇敌
东：
出：
所归：
向东（名作状）
出逃
回到哪里去
①状语后置句
①状语后置句
翻译课文（积累重点词汇）
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
至于：
誓天：
何其
以至于
誓（于）天
多么
衰
衰颓
岂
之：
抑
难道
（代指）天下
或者
本：
推原、推究
其：
迹：
忧劳：
他（指庄宗）
迹象
忧虑辛劳
逸豫：
安乐
亡
使…亡（使动）
翻译课文（积累重点词汇）
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？
当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊。等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他匆忙向东出逃，还没有看到叛军，士卒就离散了，君臣相对而视，不知回到哪里去。以至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊。难道是得天下艰难而失天下容易吗
翻译课文（积累重点词汇）
抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
或者推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢 《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。
②（被动句）
①（被动句）
翻译课文（积累重点词汇）
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，①为天下笑。夫祸患常积于忽微，而②智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
故：
举：
莫：
因此
全
没有谁
困：
为：
围困
被
于：
忽微：
于：
从
细微的
事情
被
困：
独：
困扰
只是
及：
等到
翻译课文（积累重点词汇）
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
因此，当庄宗强盛的时候，全天下的豪杰，没有谁能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，难道只是溺爱伶人才如此吗
第一部分：（1）提出盛衰于人的论点
第二部分：（2-3）叙述庄宗得天下，失天下过程，得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论。
第三部分：（4）通过“其盛”“其衰”的对比 ，得出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的推论（经验教训）。
课文层次
01
02
03
课文赏析
第叁部分
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
分析课文
1、找出观点句(论点)
庄宗得天下与失天下
2、依据（论据)
史论
以古鉴今
以史证论
祸患常积于忽微
智勇多困于所溺
岂独伶人也哉！
分析课文
时间
事件
结论
教训
908
年
23
岁
受命继志
祸智
盛
912
年
2
7
岁
系燕父子
以组
患勇
得
忧劳可以兴国
常多
923
年
3
8
岁
函梁君臣之首
积困
盛衰之理
于于
岂非人事哉
忽所
衰
926
年
41
岁
身死国灭
微溺
失
一夫
夜呼……
逸豫可以亡身
15年
3年
庄宗大事记
课文脉络
伶官传序
论点
论证
结论
推论
盛衰之理，岂非人事
举庄宗为例，原其得与失
事
理
得
失
盛
衰
接受父命报仇雪耻，系燕父子函梁君臣
一夫作难仓皇东出，伶人困之身死国灭
意气之盛，可谓壮哉！
泣下沾襟，何其衰也！
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
祸患常积于忽微，智勇多困于所溺
分析课文
盛衰之理 岂非人事
（庄宗得失可知）
恪守父命
仇雠已灭
意气之盛
何其衰也
得之易
守之难
成败皆人
满招损 谦得益
分析课文
千古名句：满招损，谦得益
文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。
文章主旨
《伶官传序》
总起
提出论点：
盛衰之理，是天命也是人事
分说
正面
后唐庄宗得天下
忧劳可以兴国
分说
反面
后唐庄宗失天下
逸豫可以亡身
启示
做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐
小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣
总结
得出结论
祸患常积于忽微
智勇多困于所溺
课堂小结
清人王符曾、沈德潜评价《伶官传序》，都认为关键是“善用抑扬之法”，你能看出文中是怎样使用这种笔法的吗？
写作特色
分析课文
01
采用欲抑先扬的手法。
分析课文
“晋王三矢”故事的叙述，“一夫夜呼，乱者四应”的概括，“燕王”与“契丹”“皆背晋以归梁”的事实，都体现出这一特点。这也是欧阳修散文创作的特点。
本文叙事简约之特点
02
分析课文
忧劳可以兴国
逸豫可以亡身
分析课文
祸患常积于忽微
智勇多困于所溺
分析课文
让历史的悲剧不再重演！
文言知识积累
第肆部分
与
与嬴而不助五国也
yú，通“欤”,语气助词
为，给，替。介词
和，连词
交好，亲近。动词
给。动词
与尔三矢
无乃尔是过与
尝与人佣耕
与其所以失之者
一词多义
其
大概,表揣测语气
尔其无忘乃父之志
副词，应当，一定
何其衰也
语气词
其意气之盛，可谓壮哉
代词，他
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎
一词多义
易
以乱易整，不武
容易。形容词
轻易。副词
交换。动词
岂得之难而失之易欤
当与秦相较，或未易量
一词多义
归
若水之归下也
返回
归还
归聚，汇聚
归附，依附
告
还矢先王，而告以成功
告诉
祭告
禀告
而皆背晋以归梁
君臣相顾，不知所归
而其归书也必速
以三矢赐庄宗而告之曰
遣从事以一少牢告庙
一词多义
微
微斯人，吾谁与归
微小的事
悄悄地
为隐身份而改装
（如果）没有
其
祸患常积于忽微
微指左公处，则席地倚墙而坐
从数骑出，微行入古寺
尔其无忘乃父之志
副词，应当，一定
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也
语气词
其意气之盛，可谓壮哉
代词，他
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚, 其皆出于此乎
大概,表揣测语气
一词多义
词类活用
智勇多困于所溺
名→动，用盒子装
名→状，在夜里
使动用法，使…兴盛
形→名，细微的地方
数→状，从四方
名→状，向东面
使动用法，使…灭亡
形→名，有智有勇的人
形→名，成功的消息
名→动，订立盟约
契丹与吾约为兄弟
而告以成功
函梁君臣之首
一夫夜呼
乱者四应
仓皇东出
忧劳可以兴国
逸豫可以亡身
祸患常积于忽微
特殊句式
状语后置句、省略句
状语后置句
状语后置句、被动句
状语后置句、省略句
被动句
判断句
判断句
判断句
梁，吾仇也。
此三者，吾遗恨也。
盛以锦囊。
系燕王父子以组。
告以成功。
身死国灭，为天下笑。
智勇多困于所溺。
燕王，吾所立。
1、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉
人为 / 有关员工的录用、培养、奖惩等工作
古今异义
2、原庄宗之所以得天下
推究，探究 / 原来
3、其后用兵，则遣从事以一少牢告庙
一般的官员 / 做某一方面的工作
4、抑本其成败之迹
抑或，或者，还是 / 压制
古义：表示由于上文所说的情况，引出下文的结果。
今义：表示另提一事或另一种情况。
古今异义
【至于誓天断发，泣下沾襟。 】
词类活用
1、函梁君臣之首
函：名词活用为动词，用木匣子装
2、一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出
夜、东：名词作状语 ，在夜里 ，向东 四 ：数词作状语 ， 四方
3、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
兴、亡：动词使动用法 ，使……兴盛，使……灭亡
4、祸患常积于忽微
忽微：形容词用作名词，微小的事
下面对课文内容的理解，不正确的一项是：（ ）
B
D.作者认为，祸患是一点一点积累起来的，智勇之人，会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验
A.传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父复仇。
B.国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。
C.庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。
词类活用
1、岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？
文句翻译
【要注意：重点实词、虚词、词类活用、句式 】
2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，有勇有谋的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺爱）伶人才如此吗？
文句翻译
3、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
推究庄宗取得天下，与他失去天下的原因，就可以明白这道理了。
4、请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
恭敬地取出箭来，用丝织的口袋装着，背着在军前开路，等打了胜仗回来，就把箭收藏到宗庙。
文句翻译
5、方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功。
当他用绳子绑住燕王父子，用小木匣装着梁国君臣的头，走进祖庙，把箭交还到晋王的灵座前，把报仇成功的消息告诉晋王时。
6、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,自然之理也。
忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。
文章中作者通过庄宗得失天下的史实说明了国家盛衰兴亡之理在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；末尾又意味深长地点出“岂独伶人也哉”。
请同学们在古今历史上寻找一些事例来加以补充说明。
拓展延伸
①有些政府干部，先前艰苦奋斗，深入群众，有口皆碑，政绩显著。一旦身居高位，掌握实权，因为有个人嗜好，贪图逸豫，被别有用心者充分利用，拉拢腐蚀，开始拿一点，后来多拿点，拿去了国家的财产，拿丢了自己的前途，拿掉了家庭的幸福。
②许多民营企业家（如山西煤老板）白手起家，以汗水浇铸辉煌，以诚信树立品牌。一旦功成名就，腰缠万贯，便张开巨嘴大吃，吃果子狸，吃活蝎，吃河豚，吃黄金宴……吃倒了品牌，吃去了信誉，吃掉了未来。
参考示例
③有些基层领导一步一个脚印，艰苦卓绝，带领群众走上致富道路，建设小康村，亿元村。但是成就事业之后，独断专横，飞扬跋扈，挥金如土，纸醉金迷，俨然一个土皇帝。最终身陷囹圄，悔不当初。
④有的知识分子，年轻时志存高远，埋头苦干，成就辉煌事业，成为知名教授。得志之时便猖狂，或迷恋女色，沉溺享乐，身败名裂；或贪图金钱，抛弃事业，专事“招研”培训，斯文扫地。
参考示例
一只野狼卧在草上勤奋地磨牙，狐狸看到了就对它说：“天气这么好，大家在休息娱乐，你也加入我们队伍中吧！”野狼没有说话，继续磨牙，把它的牙齿磨得又尖又利。狐狸奇怪地问道：“森林这么静，猎人和猎狗已经回家了，老虎也不在近处徘徊，又没有任何危险，你何必那么用劲磨牙呢？野狼停下来回答说：“我磨牙并不是为了娱乐，你想想，如果有一天我被猎人或老虎追逐，到那时，我想磨牙也来不及了。而平时我就把牙磨好，到那时就可以保护自己了。”
读下面一则故事，写一段自己的感受。
布置作业