(共32张PPT)
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习作：这儿真美
部编版小学三年级上册
a
情境导入
你去过哪些美丽
的地方？给你留
不哪些深刻印象？
雄伟壮观的长城
世界人民大团结万岁
L
世人瞩目的天安门广场
广阔无边的大海
春天的花园
校园的小花园
大家回想一下，我们本单元的课文中有
哪些景色让你印象深刻呢？
课文里是用什么样的方法将这些
美丽的景色呈现出来的呢？
春天，树木抽出新的枝条，长出
嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，
雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里
涨满了春水。小鹿在溪边散步。它
们有的俯下身子喝水，有的侧着脑
袋欣赏自己映在水里的影子。
方法一：运用拟人的修辞手
法，描绘周围环境，制造画面
感，有身临其近的感觉
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松
柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林
间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸
甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜
嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药
材。
方法二：运用对比、拟人的
修辞手法，突出了树叶的颜色不
同，味道、口感的介绍让人身临
其境。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的
海里一半是水，一半是鱼。
方法三：运用夸张的修辞手
法，突出了西沙群岛的鱼多的
特点。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都
是用细沙辅成的，踩上去咯吱咯吱地响，好
像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分
干净，甚至连一片落叶都没有
方法四：“咯吱咯吱”突
出了作者的触感，描写美景
时，可以将看到、摸到、闻
到的事物的感受描写出来。
本单元的文章都与用
了同一个方法来描些美丽的
景色，你们知道是什么方法
吗？
小兴安岭一年四季景色诱人，
是一座美丽的大花园，也是一座巨
大的宝库。
那里风那里风景优美，物产丰富，
是个可爱的地方。
这座海滨小城真是又美丽又
整洁。
方法五：围绕一个意思来介绍
小兴安岭、西沙群岛、海滨小城的
美景与特点。
看看我们这次习作有哪些
肉容？你想选择哪一个来写
呢？小组讨论。
审题指导
审清内容
1.选择你最喜欢的一处美景介绍给别人；
2.仔细观察这个地方的景色特点，运用修辞手
法将此处有什么、是什么样子，形象生动地展示
出来；
3.试着运用课文中学到的方法，围绕一个意思
来写。
筛素材，明主题
景物：小石桥
特点：半圆形
操场后面的小花园有一
桥面有可爱的动物图案
按照从整体到部分的观察顺序突
座半圆形的小石桥。石桥栏
出了石桥的形态美。
杆用小麻石垒起。桥面上用
鹅卵石排摆出了不同的图
案，有嬉戏的小鱼，有可爱
的熊猫，还有调皮的小鸟。(共32张PPT)
爱学习
读万卷书行万里路
人
语义
园地六
目录
交流平台
识字加油站
词句段运用
日积月累
交流平台
PART
01
读书可
1
分享会
有的时候，一段话的开头就
表达了这段话的主要意思，后面
的内容都是围绕开头这句话来写
的。
这样的句子也有可能在
段话的末尾或中间。
这样的句子也有
可能在一段话的
末尾或中间。
读书的
分享会
读书
分享会
找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的
意思。
读书
⑦
分享会
我们习作的时候也可以学着这样写。
读书
分享会
我发现
四位同学在交流、总结一段话中的关键句可
能出现的位置及关键句的作用。能够概括文段主
要意思的句子就是关键句。
读书
1
分享会
议方法
本单元几篇课文都有关键句。如，《富饶的西
沙群岛》中第5自然段的关键句是“西沙群岛也是鸟
的天下”，《海滨小城》的第4~6自然段的关键句
都在段首。抓住关键句，能很快把握这一段话的意
■
食
读书
分享会
演练能手有些段落的关键句在段中或段尾。你能找
到下面这段话的关键句吗？用横线画出来。
知了在树梢，玩儿命地吹哨；小狗趴在树荫下，
舌头吐得老长；柏油马路像要融化似的，散发着刺鼻
的味道…夏天真是太热了！
识字加油站
PART
02
读书
分享会
飞
封
蛾
读书
分享会
○螃蟹
鲤鱼
读书
分享会
鲨鱼
鲫鱼
归
读书
分享会
带有“虫和“鱼”偏旁的形声字组成的词语：
蝴蝶蚯蚓蜘蛛苍蝇蜈蚣
鲈鱼鲟鱼鲢鱼鲇鱼鲸鱼
词句段运用
PART
03
读书
01
分享会
看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择
一两个词语写句子。
懒洋洋
静悄悄
慢腾腾
空荡荡
颤巍巍
乱糟糟
Love
兴冲冲
闹哄哄
3
读书可
我发现
分享会
这些词语都是ABB式的词语。
第一组词语与动作有关，
第二组词语与环境有关。
读书
3
分享会
看到“懒洋洋”时，我的眼前浮现出
一个
人无精打采的画面；看到“慢腾腾”时，我
的眼前浮现出乌龟爬行非常缓慢的画面；看
到“颤巍巍”时，我的眼前浮现出老人走路
不稳的画面；看到“兴冲冲”时，我的眼前
浮现出一个人特别高兴的画面；
3
读书可
分享会
看到“静悄悄”时，我的眼前浮现出山村的夜
晚一片寂静的画面；看到“空荡荡”时，我的眼前
浮现出校园里一个人也没有的画面；看到“乱糟
糟”时，我的眼前浮现出自己的房间没有整理的画
面；看到“闹哄哄”时，我的眼前浮现出火车站人
声鼎沸的画面。
