人教版必修1第三单元第8课美国联邦政府的建立（共48张PPT）

课件48张PPT。欢迎指导！湖南省湘乡市第一中学：文艳辉人教版高中历史必修1——第三单元第8课《美国联邦政府的建立》说课说教材说三维说教法说过程
说思考 说教材 第三单元的核心内容是近代西方资产阶级代议制的确立与发展。本课是承上启下的一节课，主要内容是美国1787年宪法及以“分权和制衡”为核心的联邦制共和政体，它后来发展成为资产阶级代议制的典型。这不仅促进了美国的发展，也深刻影响了世界其他国家，对我国当今社会主义民主政治建设也有很大的借鉴作用。因此，本课的地位十分重要。说教材 说出美国1787年宪法的主要内容和联邦政府的权力结构。
比较美国总统共和制与英国君主立宪制的异同。
重点：
美国1787年宪法的主要内容及评价； 美国联邦政府的权力结构；
难点：
理解“分权和制衡”原则；
比较美国共和总统制与英国君主立宪制的异同；
　　　　　　说教材说三维掌握美国1787年宪法的背景、内容和联邦制的权力结构以及1787年宪法的评价；
比较美国总统制与英国君主立宪制的异同；
了解美国两党制的形成与发展。说教材说三维说教材 通过情境再现、材料分析、讨论等方法，引导学生探究学习，发现问题，积极探索解决问题。培养学生分析、比较、归纳和概括问题的能力。说教材说三维 认识民主制度因国情各异呈现多样化的特点。汲取人类创造的优秀文明成果，形成开放的世界意识。说三维说教材 高一学生对美国的历史知识有一定的了解，具备一定的学习兴趣和学习基础，但认识水平不高，缺乏对历史问题的探究能力，主动学习的能力比较差。
因此我在课前分发《预习案》，让学生熟悉教材。说教法②情境教学法：利用影视资料、答记者问活动、角色体验等创设学习情境，引导学生主动学习，体现老师的主导作用和学生的主体地位，提高学生的综合能力，增强学生的世界意识和服务现实的意识。说三维说教法①探究式教学法：围绕联邦政府的建立设置探究题，进行启发式教学，让学生对本课内容形成完整的认识。说教材说教材说三维说教法说过程情境导入整体把握讲授新课课堂小结巩固提高拓展延伸说教材说三维说教法说过程情境导入视频：时事新闻美国两党议员争执出兵利比亚是否合法看新闻，说历史探究一：美国为什么要建立联邦政府?探究二：美国联邦政府是怎样建立的?探究三：美国联邦政府是如何完善的?美国联邦政府的建立说教材说三维说教法说过程整体把握 展示本课知识结构情境导入问题情境、材料情境说教材说三维说教法说过程情境导入整体把握讲授新课探究一：
美国为什么要建立联邦政府?②影视情境：《大国崛起——新国新梦》①图片情境：美利坚合众国独立③材料情境：三权分立思想思考:独立之后的美国面临着怎样的形势？图说历史1776年，签署《独立宣言》
美国诞生1783年，英国承认
美国独立政治前提1775年来克星顿枪声
——独立战争打响思考: 独立之后的美国面临着怎样的形势？ 国家的立法、行政、司法三种权力分别应该由议会、内阁和法院掌握，各自独立行使职权，又相互制衡的制度。

“绝对的权力导致绝对的腐败，一切有权力的人都容易滥用权力，要防止滥用权力，就必须以权力约束权力”
——（法）孟德斯鸠 欧洲启蒙思想家的“三权分立”思想探究一：美国为什么要建立联邦政府?1、独立后面临着严峻形势：松散的
邦联制社会动荡
经济受严重影响建立一个强有力的中央政府2、受启蒙思想的影响避免专制独裁说教材说三维说教法说过程情境导入整体把握讲授新课探究一：
美国为什么要建立联邦政府?探究二：
美国联邦政府是怎样建立的?①教材研读：1787年宪法的基本内容一、法律依据：1787年宪法
1.内容探究二：美国联邦政府是怎样建立的?一、法律依据：1787年宪法的颁布1、内容：②国家权力的分配（分权制衡）①改邦联制为联邦制（强化中央政府的权力）三权分立初步印象说教材说三维说教法说过程情境导入整体把握讲授新课探究一：
美国为什么要建立联邦政府?探究二：
美国联邦政府是怎样建立的?①教材研读：1787年宪法的基本内容一、法律依据：1787年宪法
1.内容②情境体验：答记者问政府机构之间分权制衡情境体验： 答记者问步骤一：角色分派 1、将学生分成三个学习小组，分别模拟国会、总统、最高法院三个机构，学生推举一位本机构的“最高领导人”。
2、由教师扮演新闻记者向“最高领导人”提问。步骤二：现场采访假如您是国会议员1、按照宪法规定，您是通过什么方式当上议员的？任期多长？ 2、请问您主要拥有什么权力？ 3、如果总统先生违法,您有权处置吗?假如您是总统1、按照宪法规定，您是通过什么方式当选总统的呢？ 2、作为国家元首、政府首脑和军队的总司令，您有权力对外宣战吗？ 3、据说美国联邦法院大法官由总统先生您任命，如果认为该大法官不合格（该法官无犯罪记录），是否可以下令解除该法官职务。 4、有人说，美国总统是“无冕之王”，您同意这种说法吗？为什么？假如您是最高法院法官1、请问您是怎么当上大法官的？ 2、请问美国联邦法院首席大法官主要拥有哪些权力？ 3、请问联邦法院是否有权审查行政和立法行为？总统
（行政权）国会可以三分之二多数通过总统否决的法律；可以弹劾总统可否决国会的法律国会
（立法权）最高法院
（司法权）最高法院可宣布总统违宪总统提名大法官可宣布国会立法违宪总统任命的法官须经参议院批准分权与制衡图说历史：让学生总结总统、国会和最高法院的权力，试着把它们的关系画成结构图。说教材说三维说教法说过程情境导入整体把握讲授新课探究一：
美国为什么要建立联邦政府?探究二：
美国联邦政府是怎样建立的?①教材研读：1787年宪法的基本内容一、法律依据：1787年宪法
1.内容②活动情境：答记者问③活学活用：知识抢答知识抢答1、2003年美国国会宣布对加利福尼亚州地区居民增加个人所得税。2、由于克林顿的生活作风问题，美国众议院对其提出弹劾，并由参议院审判。3、奥巴马总统对国会颁布的某项法律予以否决。
4、奥巴马总统不经国会同意就下令对某国发动战争。5、美国最高法官可以对在美国宪法，联邦法律及条约范围内的一切案件都有最高审判权。
6、美国总统认为某最高法官不合格（该法官也没有犯罪记录），就下令解除该法官职务。（× ）（ √）（ √）（ √）（ √）（× ）判断正误：说教材说三维说教法说过程情境导入整体把握讲授新课探究一：
美国为什么要建立联邦政府?探究二：
美国联邦政府是怎样建立的?①教材研读：1787年宪法的基本内容一、法律依据：1787年宪法
1.内容②活动情境：答记者问③活学活用：论文改错，知识抢答说教材说三维说教法说过程情境导入整体把握讲授新课探究一：
美国为什么要建立联邦政府?探究二：
美国联邦政府是怎样建立的?一、法律依据：1787年宪法
1.内容2.评价 活动情境：依据材料展开讨论各抒己见：
结合以上材料和教材，谈谈你对1787年宪法的看法。 2、评价1787年宪法 “我们的宪法之所以恒久,就在于它简洁。它是一块奠基石，而不是一座完整的大厦。或者用句老话比喻：它是根，而不是完美的藤。” ——美国总统威尔逊
美国1787年宪法是迄今为止，在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。
——英国政治家威廉?格莱斯顿
“一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。
——美国黑人领袖马丁·路德·金2、评价1787年宪法性质：第一部比较完备的资产阶级宪法①为美国打下了良好的制度基础
a.联邦制----中央集权与各州自治相结合
b.总统制----使联邦行政权保持强有力地位
c.共和制----防止独裁，保障民主
②推动了经济发展
③巩固了国家的独立
④为其他国家提供了示范局限性：
①没有反映人民群众权益
②仍然承认黑人奴隶制
③妇女、印第安人、黑奴选举权被剥夺进步性：说教材说三维说教法说过程情境导入整体把握讲授新课探究一：
美国为什么要建立联邦政府?探究二：
美国联邦政府是怎样建立的?一、法律依据：1787年宪法
1.内容2.评价二、美国联邦政府的建立 1789年，美国举行了第一次总统选举，华盛顿当选为美国第一任总统，不久，第一届国会也由选举产生，美国的联邦制共和政体开始确立。弗农山庄（华盛顿故居，位于弗吉尼亚州）华盛顿纪念碑（位于华盛顿市中心）二、美国联邦政府的建立说教材说三维说教法说过程情境导入整体把握讲授新课探究一：
美国为什么要建立联邦政府?探究二：
美国联邦政府是怎样建立的?探究三：
美国联邦政府是如何完善的? 图片、材料情境 美国两党制 象—共和党，被其认为是智慧、力量的象征，成立于1854年 驴—民主党，被其认为是聪明和勇敢的象征，成立于1828年19世纪50年代中期，两党对峙局面最终形成。了解美国的两党制驴象之争驴象本一家通过观察图片，你认为驴象之争实质是什么？驴象之争——
实质是资产阶级不同利益集团之间的争斗两党的“这种格局” 体现了什么原则？对美国有何影响？影响：有利于美国民主制度的发展和完善原则：分权制衡 现代美国由一党包揽立法权和行政权的格局并
不多见；相反，一党获得总统职位、另一党掌握国
会两院多数（如第104届国会时期），或顶多一党
获得总统职位同时还掌握国会一院多数议席，而国
会另一院的多数议席则归另一党（如第99届国会时
期），这种格局成为常态。说教材说三维说教法说过程情境导入整体把握课堂小结
讲授新课探究一：美国为什么要建立联邦政府?探究二：美国联邦政府是怎样建立的?探究三：美国联邦政府是如何完善的?——1787年宪法的背景——1787年宪法的颁布——两党制的形成和发展说教材说三维说教法说过程情境导入整体把握拓展延伸讲授新课课堂小结
合作探究：有人认为美国的总统共和制比英国的君主立宪制进步，通过比较英美两国政体的异同，说说你的观点。比较美国总统制和英国君主立宪制总统国王选民选举产生世袭任期制终身制有无总统首相总统提名任命首相提名总统议会资产阶级代议制1、美国政体不是世界上唯一的民主政治形式。
2、适应国情的制度才是好制度。
3、自由、民主、平等、人权、法治、宪政等不是哪个国家特有的产物。说教材说三维说教法说过程情境导入整体把握课堂小结巩固提高讲授新课拓展延伸巩固提高： 1、“总统可否决国会通过的法律”“国会可以以2/3多数通过总统所否决的法律”，上述条文所体现的是
A．中央集权原则 民主原则
B．分权制衡原则 民主原则
C．自由平等原则 权力制衡原则
D．中央集权原则 分权原则巩固提高： 2、下列关于美国1787年宪法的评价，正确的是：
①是第一部比较完整的资产阶级宪法②联邦总统拥有至高无上的权力③实现了中央集权和地方自治的和谐统一④宪法否决了奴隶制和种族歧视⑤联邦政府实行三权分立原则，有利于防止专制独裁，保障资产阶级民主制度
A 、③④⑤ B、①②③
C、 ①③⑤ D、①②④课后探究： 思考：美国1787年宪法有哪些内容值得我们现代中国学习和借鉴？说教材说三维说教法说过程说思考 1.本课主要采用探究式教学方法,学生活动较多, 充分体现了学生的主体作用。从本课教学实践来看这种教学方法对于那些善于思考、主动性强的学生很适用，但对于那些善于模仿思维的学生来讲，效果并不突出，有时还挫伤了他们的积极性。对于这种情况，如何让更多的人参与到活动中来,这是值得进一步探讨的问题。
2.针对文综考试的大形势,教学过程中如何贯穿政史的结合,将政治的政体的学习与历史结合起来也是值得探讨的问题。
3. ……
谢谢指导！