东风中学2023-2024学年高一上学期10月月考
语文答案（10.19）
B 2．C 3．D
4．①中国艺术家重视写意，把白描、双钩作为造型的基础训练。写生讲“应物象形”“骨法用笔”“随类赋彩”，最终达到“以形写神”。②中国古代艺术家在中国画的造型中更强调“笔力”“骨法”“笔墨”。③中国古代艺术家也讲求训练绘画的基本功，没有用西方的素描方法，但最终也要达到写物之生意、以形写神的境界。
5.D “盯着”并非表关心,而是监督儿子的行为,不让他犯错误。
6.B “保护环境的主题”错,老铁通过捕鱼意在教育儿子要接地气、“要放生”等。
7.D “孙兰香”这一名字没有寄寓对富裕生活的向往。
8.答案 ①是非面前立场分明、铁面无私,如坚决不允许儿子走上歪路。②行动方面冷静稳健,如不急不躁地引导、教育儿子改正错误。③意志方面坚定执着,如坚持让村民保证不电鱼和药鱼才离开他们家。
(答出两点即可)
解析 本题考查对人物性格、精神品质的分析。“铁”字本义有硬、重、冷的意思,再结合小说内容,阐述老铁性格中的铁面无私、坚定执着、冷静稳健等特点。如多次提醒,帮助自己的儿子,不让他走上歪路;发现别人电鱼、药鱼,他就去人家家中坐到他保证下不为例才离开,表现出他的正直、执着、倔强。
9.B.刘诗始句创造了湖光月色交相辉映和谐的意境。接着“潭面无风”句写了明月披照，湖上风平浪静，水汽缥缈、朦胧的景象。月色中的千里洞庭湖宛如一面未加磨试的巨大的铜镜，写出了月下洞庭湖朦胧、静谧的美。雍诗只写了洞庭湖中山的倒影。起句“烟波不动影沉沉”写洞庭湖风平浪静，看见君山在水中的厚重深沉的倒影，下句写因凝视倒影，所以只见翠山不见碧水。颜色浓淡相宜。这些景象只能在白天才能见到。况且雍陶的这首诗并无一词半语提出月夜，所以“烟波不动”句没写月光下的景象。
10.D.刘禹锡的《望洞庭》与其他写洞庭湖的诗文相比不同，它选择了月夜远望的角度，别开生面、超俗。这首诗高瞻远瞩，视野高旷，千里洞庭尽收眼底，写了湖光山色美景。雍陶的《题君山》超世人写洞庭之处，是他别出心裁的以纤细精妙之笔写了湖中君山倒影的精美之图。但这首诗描写点只侧重于君山水中的倒影，还不能说“高旷”。刘、雍的这两首诗，确属工笔之作，描写细腻，引人入胜。但从它的意境和气势的角度与《岳阳楼记》相比，还有一定距离。如果说这两首诗的感染力，能与《岳阳楼记》有同样“宠辱偕忘”的效果，有些勉强.
11.第二句，将月色下的千里洞庭湖比作一面未加磨拭的巨大铜镜，（1分）写出了月下洞庭湖朦胧，静谧的美（1分）。（或：第四句，将皓月银辉下的山比成银盘中的青螺，写出了洞庭湖山水的外形美、色彩美。）
12（1）对酒当歌，人生几何
（2）云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟
（3）风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回
（4）到中流击水 浪遏飞舟
（5）周公吐哺 天下归心
13.［解析］本题考查学生理解古今异义词的能力。 D "自然"的古义为大自然，又指顺应本性，无所扭曲的生活。故选 D 。
14.句子有三处语病：一、搭配不当，"空白"与"增填"不搭配，应该选用"填补"，从而排除 AB 两项。二、句式不一致，"无数未知需要探索"与"需要勘测万千新路"两句应该保持一致的句式，形成对称句，在剩下的两项中只有 C 项修改正确。三、语序不当，语境侧重于更大范围的"开拓"，所以应将"开拓创新"改为"创新开拓"。综合以上分析：故选： C 。
15.①周而复始：一次又一次地循环。循序渐进：指学习、工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。第一处语境强调如四季循环，适用"周而复始"。②急功近利：急于求成，贪图眼前的功利。好高骛远：比喻不切实际地追求过高的目标。第二处根据"愿意竭泽而渔的'短平快'"，语境侧重求速求快，适用"急功近利"。③络绎不绝：形容人马车船来来往往，连接不断。前仆后继：前面的人倒下了，后面的人紧跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。第三处能与"粉身碎骨"搭配的只能是"前仆后继"。④蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。风靡一时：形容事物在一个时期里极其盛行。第四处语境带有褒义色彩，适用"蔚然成风"。综合以上分析：故选： B 。
16.C【解析】 A 项，"明日黄花"比喻过时的事物； B 项，"目无全牛"比喻技艺纯熟，得心应手； D 项，"风雨飘摇"比喻形势动荡不安。
17.这次仿写的内容是要"致敬青春"，可见应以"青春"为中心话题；分析例句，"青春，是一场场考试，是宽大的校服，是同桌的你和上铺的兄弟；更是青春追梦，成长担当，哪怕万人阻挡，也不曾投降的勇气和力量。青春不是年华，而是心境。它属于年轻人，更属于奋斗者。每一个为梦想拼尽全力的人，都有着青春的光芒。今天，五四青年节，追梦吧，青春"，可见仿写句式应为"青春，是一……，是……的……，是….和……；更是……,……，哪怕……，也不曾……的……和……．青春不是年华，而是心境。它属于……，更属于……．每一个为……的人，都有着青春的……"；再看句子之间的关系，"青春，是一场场考试，是宽大的校服，是同桌的你和上铺的兄弟"，这是第一层次，主要是对青春时期的形象描述，由"考试"而联系"比赛"，由"宽大的校服"而联想到"飞扬的神采"，由"同桌的你""上铺的兄弟"想到"同学""对手";"更是青春追梦，成长担当，哪怕万人阻挡，也不曾投降的勇气和力量"，这是第二个层次，展示的是青春的情怀、追求；"它属于年轻人，更属于奋斗者。每一个为梦想拼尽全力的人，都有着青春的光芒"是第三个层次，展现的是青春的归属，青春应属于那些为梦想而拼搏、为明天而奋斗的人。
答案：一次次追逐；是张扬的笑脸；是同行的伙伴和竞争的对手；青春筑梦；锐意进取；哪怕荆棘丛生；也不曾屈服的毅力和坚强；它属于青年；更属于逐梦者；每一个为了明天全力以赴的人；都有着青春的风采
18.①句中把旧貌换新颜的水磨古镇比作重生的金色凤凰，体现了比喻的相似性；②凤凰变成金色，需要经过重生，水磨古镇面貌的改变，是经过国家扶贫政策的推动，二者都经过质的变化。③这句话，生动形象地写出了在国家精准扶贫政策的推动下 水磨古镇的巨变，富有表现力。
19.为促进“一带一路”国家人民之间的“民心相通”，丝路国家国际摄影优秀作品巡展11日在山西太原美术馆开展。此次摄影展给山西青少年和山西摄影工作者提供了学习交流的机会。
20.③⑥②④⑤①
21.【写作指导】材料第一段的关键点为青年学子为实现革命理想展现出的青春风采，材料第二段的核心点为第一句话,“百年征程，薪火相传”，应把青春奋斗与党和人民的事业、中华民族伟大复兴联系起来。
综合来看，即曾经的青年学子的不懈奋斗成就了今天的新时代，新时代的新青年应赓续传统，为党和人民的事业，为中华民族伟大复兴贡献自己的力量，展现新青年的风采。
【参考立意】①为国之崛起,献青春之力；②圆心中之梦,扬强国之航；③勇于担当，责任至上；④祖国强盛，青年之责；⑤以吾辈之青春,承国家之重担。东风中学2023-2024学年高一上学期10月月考
语文学科试卷（时长：150分钟）
本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
2.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回，试卷自己保管好。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分）
阅读下面的文字，完成下列1-4小题。
素描是大多数美术专业高考必考科目之一，又有美术考级的市场引导，让家长产生了这样的认识——学美术必须从学素描开始。那么，我们该如何看待素描学习？素描学习是否越早越好？学美术一定要学素描吗？
让我们先从什么是素描谈起。
素描一般是指用铅笔、钢笔、毛笔、炭笔等作为工具，以单色的形式在平面上刻画图像的绘画。严格地说，素描并无固定的形式，题材也无限制，有人物、静物、风景等。素描原是学院训练写实绘画基本功的手段，或作为绘画创作的稿本，后来才逐渐成为独立的艺术门类。素描不等于绘画，绘画也不等于艺术。素描也不仅仅指那种写实风格素描，它的绘画形式可以很多元化，举凡写实、写意、抽象、具象、漫画、油画、铅笔、炭笔、水彩、科技艺术、数字生成等颜色相对单一的作品都可以叫作素描。
素描不是美术和美术教育的全部，只是一个绘画的门类，而绘画又只是造型艺术的一个门类。近代的许多伟大的艺术家，比如凡·高、雷诺阿等，写实素描的作品并不多，但并不妨碍他们成为了不起的艺术家。在西方艺术进入现当代语境后，从未学习过素描、不会画画的艺术家也大有人在。行为艺术、互动装置、摄影、电影、数字生成艺术等等，并不都需要完全通过素描学习来获得造型基础能力。所以，在某种程度上，不是所有的艺术家都需要素描功底，不学习素描也不会影响你对艺术的理解和创作。
中国古代所有伟大艺术家，没有一人学过素描，同样造就了伟大的中国艺术。西方和中国的绘画，最大的不同是西方重视写实，中国重视写意，中国画传统的白描、双钩也是造型基础训练。中国画的写生讲“应物象形”“骨法用笔”“随类赋彩”，最终达到“以形写神”。张彦远在《画论六法》中说：“笔力未遒，空善赋彩，谓非妙也。”就是指用有力量的准确线条造型。沈宗骞在《芥舟学画篇》中也讲道：“笔乃作画之骨干也。骨具则筋络可联，骨立则血肉可附，骨之不植而遽相尚以文饰，亦犹施丹艧于粪土，外华而内腐。”又说：“……即笔以求墨，则法有所归而头头是道，离笔以求墨，则骨之不植而靡靡成风。”可见，传统中国画的造型更强调“笔力”“骨法”“笔墨”，也讲求训练绘画的基本功，只不过不是用西方的素描方法，最终是要达到写物之生意、以形写神的境界。
当然，素描作为具象绘画中的造型基本功，可以训练人们对造型观察的敏锐度。具体说来，在学习素描的过程中能体会空间关系的变换，了解形式美的规律，追求构图的美感，掌握科学的透视原理与精准的造型能力，以及运用明暗调子表达物体不同的质感、量感等等，这些对于全面提升视觉表达能力是非常重要的，但它并不是唯一重要的。
那么，学美术要从素描学起吗？我认为，少儿过早地学习素描不但没有好处，反而会有害。
素描的基本要素需要心智达到一定程度的成长方能理解，比如：平行透视、成角透视、圆的透视，明暗关系、三大面五调子等，这些概念超出了12岁以下儿童的理解能力和接受能力。尤其是10岁以前的孩子，由于语言的自我表达能力还不完善，出于与外界强烈的沟通欲望，他们会本能地将心中所想和自己观察到的事物画出来与人交流。如果这时加强素描训练，就会强化他们的概括能力而丧失感知生活和自我表达的敏感性。美国艺术教育专家霍德华·加德纳认为：“过早地培养儿童的概括能力容易让他们养成概念化的习惯而变得死板。”
目前大量学校和机构的素描教学内容主要是写实素描，它的目的是培养高度概括、观察模仿、写实刻画的能力。在素描写生中如果只会机械地描摹范画、抄袭明暗，就容易养成概念化的毛病。如果不理解，只是用铅笔机械地去描摹那些干巴巴的圆柱、方体、石膏像，孩子很难体会到绘画的乐趣和成功的快感。不同年龄段的孩子对事物的认识、表达、心理反应不同，单一色调、相对枯燥的素描创作，违背了儿童的天性。用不了多久，原本喜爱画画的兴趣就会消失得无影无踪。这不仅会让孩子丧失学习艺术的兴趣，而且容易让他们产生挫败感，压抑其性格发展，不利于培养自信心与成就感。
对于孩子而言，绘画创作本身是制造快乐的过程，好的艺术教育应该引导孩子的想象力、创造力，培养全面的审美素养，而审美意识、想象力、创造力并不需要写实素描作为基础。因为除了素描外，色彩搭配、构图能力、线描造型、创意思维都是美术必不可少的基础。单独强调写实素描基础训练是很片面的，也达不到美术开发心智的作用。
古人说：“大匠能与人规矩，不能使人巧。”艺术教育首先是人的教育，是思想的教育，是世界观和方法论的教育。切不可舍本逐末，重技轻道。因此，我们要改变少儿美术学习中对素描功利化及片面化的认识，让孩子们在美的教育中健康成长。
（摘编自郑勤砚《学美术一定要从学素描开始吗》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．素描并无固定的形式，题材也无限制，素描不等于绘画，绘画也不等于艺术。素描不仅仅指那种写实风格素描，它的绘画形式可以很多元化。
B．行为艺术、互动装置、摄影、电影、数字生成艺术等等，并不需要完全通过素描学习来获得造型基础能力。所以，艺术家不需要素描功底。
C．10岁以前的孩子，如果加强素描训练就会强化他们的概括能力而使其丧失感知生活和自我表达的敏感性，容易让他们养成概念化的习惯而变得死板。
D．只有改变少儿美术学习中对素描功利化及片面化的认识，遵循儿童的认知规律，不舍本逐末、重技轻道，才能让孩子们在美的教育中健康成长。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．素描不是美术和美术教育的全部，只是一个绘画的门类，写实素描的作品不多甚至可以不学素描，都不会妨碍一个人成为了不起的艺术家。
B．在文中作者虽然提出“不学习素描不会影响你对艺术的理解和创作”的观点，但也肯定了素描对于全面提升视觉表达能力的重要作用。
C．学习素描会违背儿童的天性，容易让他们产生挫败感没有自信，使其原本喜爱画画的兴趣消失得无影无踪，因此不能让儿童学习素描。
D．10岁以前的孩子，会本能地将心中所想和自己观察到的事物画出来与人交流，这时候更容易培养其想象力、创造力、全面的审美素养。
3．下列选项，最适合作为论据来支撑最后一段观点的一项是（3分）
A．“道”大而无形，需潜心修行，常年探索，或可一朝开悟；而“技”实而可秉，有可操作性。
B．艺术教育是提高人们对美的感知和理解，培养艺术的表现力和创造力的人的教育。艺术教育必须进行必要的技术培训。它不能仅仅停留在传播知识、感受和欣赏音乐，而必须掌握一定的技能。
C．艺术教育的健康发展，对于丰富人们的艺术素养、精神内涵和人格魅力等具有积极意义。我国自古就注重人的艺术素养培育，把“笔墨纸砚、琴棋书画”列为衡量一个人是否具有儒雅、高贵品性的要素。
D．《庄子·养生主》中，用“庖丁解牛”的故事告诉我们，任何学习都会分技、艺、道三个层面，技艺只是基本，只有进入道的境界，面对时尚纷繁复杂的事物，才能做到得心应手。
4．请简要说明文本中的“中国古代所有伟大艺术家”，是怎样“造就伟大的中国艺术的”。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，15分）
阅读下面的文字，完成下列5-8小题。
桃花流水鳜鱼肥
擦黑,儿子回来了,脚步把村前的小路踩得啪啪响,震得路边的桃花落了一地。狗,跟着就狂吠起来。
老铁倚墙而坐,眯着眼,瞅着渐行渐近的儿子,不起身,也不吭声。儿子自是瞧见了爹,忙放轻脚步,来到老铁面前,立住。
儿子掏出烟,递给老铁一支。夕阳像被顽皮的孩子涂抹上锅烟,黑麻麻的。老铁看不清烟盒上的字,正犹豫着,儿子说话了:“双喜的,十元一盒,我抽得起。”
老铁这才笑一下,接了。儿子紧绷绷的脸上也绽开些笑容。
“知道村里的狗为啥吠你不 ”抽口烟,老铁问。
这个,儿子确实没想到。按理,他是经常回来的,这狗应该不吠他才对。可今儿个怪了。
“因为你不合群,你的心没跟这儿接地气。”老铁乜斜一眼儿子身上的衣服,儿子心里“咯噔”一下。这是套崭新的西装,为此,他还特意打了条领带。
“难道我就不能穿好衣服 ”儿子有点不服气。
“当然可以,可要看在啥场合。你回到自己的窝,这种打扮,狗就觉得你变了,能不吠你 ”
儿子不屑地哼了一声。
“不信,把这套衣服换上,再走出去试试。”老铁指指墙角,那里有一堆渔具,渔具上面放了一套普通的农家衣裤。
儿子极不情愿地脱下西装。“你火急火燎让我回来,不是就为了让我穿这套衣服吧 ”
“当然不是。走,跟我捕鱼去。三月桃花开,鳜鱼肥着呢,谁不馋呀。”儿子心里又是“咯噔”一下,乖乖跟着老铁往村外走。
你还别说,这次狗见了他们,没一个龇牙咧嘴的。
路上,有村民打招呼:“王书记,去哪儿 ”儿子习惯性张开嘴,想答,却发觉自己错了。老铁说:“走走,去河边抓点鳜鱼。”
村民笑:“你还缺鳜鱼吃 言语一声,都往你家送。”
老铁说:“不了不了,自己捕的,那才香。”
听到这话,儿子脸上火辣辣的。
走到河边时,天已完全黑下来,只有两根烟头忽明忽暗。
这条小河从山崖子里流出来,水清藻绿,是村里的命脉。老铁退休后,不愿待在城里,回老家义务当起了这条小河的巡逻员。他不许别人砍树,更不许别人电鱼、药鱼。有人偷偷做了,他就追到人家屋里去,坐那里不走。直到那人拍着胸脯保证下不为例,他才离开。遇到特别有困难的家庭,他走时,会悄悄放下一些钱。
渐渐地,这条小河丰腴起来。
儿子少年时期,多次跟老铁来捕鱼。他最爱吃的就是鳜鱼,那肉细嫩鲜美,脆香可口,素有“席上有鳜鱼,熊掌也可舍”之说。也因此,儿子对捕鱼这套程序了然于胸。
他们找了个小汊沟,开始挖窝。窝子挖得越深,留下来的鱼将越多。老铁操起锹,儿子说:“我来吧。”
老铁想了想,说:“也好,这大黑天的,你一个人干活,我帮你瞅着,也省得跑偏了路数。”
儿子咂咂嘴,觉得老铁话里有话,于是赶紧换个话题:“爹,你知道不,我今晚还有一件重要的事要办呢!”
“知道。”
知道 儿子心里一惊,不再言语了,把浑身的力气全使在锹上,不一会儿就汗流浃背,手掌上也磨出两个水泡。不过,儿子不敢吭声。他知道,老铁正紧紧盯着他呢。
窝子挖好了,星星也撒满天空。儿子看看手机,已快十点了。儿子有些焦急。老铁说:“干什么事非要等到这个时候 今晚就陪我抓一夜的鱼。”
[甲]黑暗中,儿子感觉老铁的双眼像X光,自己内心那点儿雾霾被照得紧缩成一团,不敢放肆。
老铁在汊沟上游放水,儿子便拿起兜网扎在窝子后面,这样可把往下游逃窜的鱼挡回窝子里。
做好这一切,父子俩边休息边聊天。再过两三个小时,等露水全下来,鱼儿抢食吃,就可收网了。
老铁说:“你跟我说说话。”
儿子说:“说啥呢 ”
老铁说:“说啥都可以。”
儿子像哑巴一样,好半天都没吭声。
老铁说:“要不,我给你唱个歌 ”
儿子扑哧笑了:“你给我唱歌 ”
老铁说:“对啊,就是你小时候我教你的。来,我唱,你也跟着唱。”也不管儿子同不同意,老铁就唱了:
“月光光,照山冈。骑竹马,过河塘。河塘水深不得过,娘子牵船来接郎。问郎长,问郎短,问郎此去何时返……”
老铁唱着唱着,儿子就接上了。[乙]父子俩一块儿唱,唱得蛙鸣虫叫,草木散香。
露水下来了,好大。
父子俩起网,从窝子里打捞起一兜篓鱼,有鲢子、鲫鱼、白条、草棍,最多的是鳜鱼。老铁看看鱼。这个,小了,放吧。那个,正长呢,也放了。
儿子看看老铁,忽然什么都明白了。提起兜网,走到河边,全放了。
老铁像孩子一样呵呵大笑。
趁老铁不注意,儿子掏出手机发出一条信息:今晚活动取消,今后这样的活动也不许再搞。发完,儿子陪着老铁一起笑。远处,传来几声狗叫,友好且悠长。老铁说:“走吧,回家。再不回,它们就会跑来接我了。”
(取材于肖建国的同名小说,有删改)
5.下列对句中楷体词语的解说,不符合文意的一项是(3分)( )
A.双喜的,十元一盒,我抽得起。
儿子强调烟是自己买的,让父亲放心地抽。
B.这是套崭新的西装,为此,他还特意打了条领带。
儿子刻意打扮自己,说明非常重视晚上的活动。
C.听到这话,儿子脸上火辣辣的。
父亲的话戳中了要害,令儿子心虚、紧张。
D.他知道,老铁正紧紧盯着他呢。
说明老铁对辛苦劳累的儿子非常关心。
6.下列对小说的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.小说以诗句“桃花流水鳜鱼肥”为题,既点明了时令,又突出了人物活动的环境特点。
B.小说写父亲退休后义务巡逻小河,也写儿子将捕获的鱼放生,深化了保护环境的主题。
C.文中插叙老铁退休后的生活,对塑造老铁这一形象起到了补充作用,凸显了人物特质。
D.文中两次使用拟声词“咯噔”,形象地写出儿子面对父亲的提醒时内心产生了触动。
7.作家给作品中的人物命名,往往蕴含深意,如本文中的“老铁”。下列对作品人物命名的解说,不正确的一项是(3分)( )
A.《红楼梦》贾府四姐妹名字中的“元”“迎”“探”“惜”,谐音“原应叹息”,预示了人物不幸的命运,表达了作者的同情。
B.《药》取“华”“夏”两姓,意在体现,“华夏”本为一家,却陷入了“吃”与“被吃”的悲剧之中,引发读者的深刻思考。
C.《孔乙己》中“孔乙己”这个绰号是人们从描红纸上截来给孔乙己取的,表现了众人对他的嘲弄,蕴含着作者对科举制度的批判。
D.《平凡的世界》里的“王满银”和“孙兰香”,他们的名字寄寓了百姓对富裕生活的向往,也鲜明地体现出人物的形象特点。
8.从文中看,“老铁”这个称谓有哪些内涵 请结合相关内容简要分析。(4分)
二、古代诗文阅读（22分）
（一）古代诗歌鉴赏（12分）
阅读下面两首唐诗，完成9—11题。
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
题君山[注]
雍陶
烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。
疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。
[注]君山：在湖南省洞庭湖中。
9.对这两首诗的字句的解说，不恰当的一项是 ( )
A.刘诗中“两相和”的“和”用字工稳，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。
B.刘诗中“潭面无风”句和雍诗中“烟波不动”句，都贴切地描绘了月光下湖面风平浪静、山影凝重、朦胧而又静谧的景象。
C.雍诗中“碧”是湖色，“翠”是山色，因为是凝视君山映在湖中的倒影，所以给人感觉湖水的颜色没有君山倒影的颜色浓重。
D.雍诗中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。她们是古代传说中尧的女儿、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。
10.关于这两首诗，分析不恰当的一项 ( )
A.刘诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。
B.雍诗从君山的倒影起笔，点出了湖山的色彩，继之又将神话传说融于景物描写之中，使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。
C.两首诗都巧妙地以“螺”作比，但一首诗皓月银辉下的山比成银盘中的青螺，一首将倒映湖中的山比成仙山青黛色的螺髻。
D.两首诗都将洞庭的山水景物描写得高旷超俗，使人读后油然生出范仲淹《岳阳楼记》中那种“心旷神怡，宠辱偕忘”的感觉。
11.善用比喻是《望洞庭》的主要特色，请结合具体诗句加以赏析。（2分）
（二）名篇名句默写（本题共1小题，10分）
12. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是： ___________________，__________________。
（2）《梦游天姥吟留别》中“_____，_____两句，描写天姥山上的天气和环境，渲染了紧张凝重的气氛，为下文仙人出场做了铺垫。
（3）杜甫《登高》中抓住“猿”“鸟”等意象描写夔州秋天景色的名句是：“_______________，_______________。”
（4）《沁园春·长沙》中“___________，___________”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。
（5）曹操《短歌行》中借用典故表达了诗人礼贤下士，统一大业的雄心壮志的句子是“____________，___________________”。
三、语言文字运用（38分）
(一)课内文言文（共1题，3分）
13．下列对加下划线词语的古今义的解释，不正确的一项是（)
A .无论魏晋（古义：更不用说。今义：连词，不管，不论。)
B .人生几何（古义：多少。今义：几何学。)
C .明明如月（古义：明亮。今义：显然如此：确实。)
D .复得返自然（古义：理所当然的。今义：自然界。)
（二）语言文字运用Ⅱ（共7题，35分）
阅读下面的文字，完成下列各题。
钟扬说过，"人不是因为伟大才善梦，而是因为善梦才伟大"。他做的很多事情都着眼于十年、百年，甚至千年，哪怕自己看不到开花结果，也要把种子播撒在大地。中国古代形容社会劳动是"春种，夏长，秋收，冬藏"，每一个阶段承前启后。当前我们有大量空白需要增填，无数未知需要探索，需要勘测万千新路，"春种"具有开拓创新的关键意义。但是，这又是一个十分艰难的选择。很多人更喜欢，愿意竭泽而渔的"短平快"，愿意出现在"秋收"时刻，却惧怕做一个也许看不见收获季节的"春种"人。
今天我们太需要钟扬精神的滋养了！习近平同志曾在《摆脱贫困》一书中阐释过"滴水穿石"的时代哲理：水滴在牺牲的瞬间，()，但其价值和成果体现在无数水滴的粉身碎骨之中，体现在终于穿石的成功之中。当每个人都成为这样的"水滴"，我们何愁不能造就历史的成功契机？不计当下，把个人融入国家发展、民族复兴的伟大洪流，这样的人最应该得到社会的尊重，最应该享受时代的荣光。钟扬走了，但精神还在，当这种精神，我们的民族也将释放出更澎湃的创造力。
14.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A . 当前我们有大量空白需要增填，无数未知需要探索，万千新路需要勘测，"春种"具有开拓创新的关键意义。
B ．当前我们有大量空白需要增填，需要探索无数未知，万千新路需要勘测，"春种"具有开拓创新的关键意义。
C ．当前我们有大量空白需要填补，无数未知需要探索，万千新路需要勘测，"春种"具有创新开拓的关键。
D ．当前我们有大量空白需要填补，无数未知需要探索，需要勘测万千新路，"春种"具有创新开拓的关键意义。
15.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
A ．周而复始 好高骛远 络绎不绝 蔚然成风
B ．周而复始 急功近利 前仆后继 蔚然成风
C ．循序渐进 好高骛远 络绎不绝 风靡一时
D ．循序渐进 急功近利 前仆后继 风靡一时
16．下列句中的成语使用不正确的一项（)
A ．这计划虽好，但一下子难以实现，只能是明日黄花。
B ．他做起事来，总是顾此失彼，目无全牛，缺乏通盘考虑，所以难免出错。
C ．贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，都是千金难买的幸福啊。
D ．他每顿一碗白面条，衣着土里土气，住在风雨飘摇的土屋里。
17.请你仿照下面的句子。
青春，是一场场考试，是宽大的校服，是同桌的你和上铺的兄弟；更是青春追梦，成长担当，哪怕万人阻挡，也不曾投降的勇气和力量。
青春，是 ， ， ；更是 , , , 。
阅读下面的文字，完成下面小题。
雨后的四姑娘山下，盘山公路有些湿滑。恰逢雨季，因川西特殊的地质原因，不时有翻滚而下的山石挡在路中，不过马上就有清障车与公路维护人员来清理干净，不多时就恢复了通畅。车轮滚滚，奔驰着的大小车辆载着形形色色的旅客、各式各样的货物驶向川西大地的深处。
公路边是川流不息的岷江，承载着川西的悠久历史，浩浩汤汤奔腾而过。两侧的山岭壁立千仞，如劈如削，山上奇峰突起，危岩耸立。岭间很是疏宽，四围合壁，托举起一个平原——阿坝藏族羌族自治州。
平原上又扬起一个个山、水、村、田、路的单元组合。眼前是散落在川西高原阿坝州上多如繁星的古老村寨之一，一个曾经交通闭塞、贫穷落后的水磨镇。12年前那场大地震之后，一地有难，八方支援，再建重生的水磨古镇，不仅保留和恢复了她独特的民族文化和民俗风情，更被赋予了全新的风姿雅韵。
而今，在国家精准扶贫政策的推动下，水磨古镇更成为川西高原雪山脚下一只重生的金色凤凰。
一栋栋新建的四层楼房从车窗外快速闪过。浮光掠影间，不时可以看到建筑风格独特的羌家山寨依水而居。那一座座纯泥夯筑的房子，裸露着高原的纯色，展现着凝重而悠远的风景，诉说着水磨镇动人的故事……
18.比喻具有相似性，能使句子更有表现力。请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
19．把下面文字的主要意思压缩成一段话，不超过80个字。
丝路国家国际摄影优秀作品巡展11日在山西太原美术馆开展。该巡展此前在中国北京、泉州、成都、重庆，以及海外斯里兰卡、澳大利亚等地亮相。此次展览旨在促进"一带一路"国家人民之间的"民心相通"，促进丝路国家摄影艺术交流，推动多元文化的跨界融合与创新发展，加强各成员国之间的摄影教育和交流。巡展太原站共展出220余幅优秀摄影作品，是巡展开展以来展品数量最多、最全的一次展览。太原美术馆馆长王鼎表示，此次展览为山西青少年提供了难得的学习、交流机会，同时也为山西摄影事业的发展注入新活力。
20.把下面六个句子，按恰当的顺序填入横线处。(只写序号)。
诗逐渐成为个人抒情的领域，而文则是宣扬政教的工具。________________当宋词盛极时，宋诗的议论也特别多。不管自觉不自觉，诗、词这两种艺术体裁，便明显有这种区别。
①但诗却不然，作诗是更严肃的事情。
②于是，我们又有趣地看到了“诗”“词”的分途。
③所谓“诗主言情，文主言道”，便被后世这样区分着。
④词大谈女人、爱情等等，看起来很难说是“载道”了。
⑤在词里大发的政教议论毕竟是少数，包括正统的理论家们也似乎并不要求它去“载道”。
⑥但“诗”毕竟又有《诗大序》这种权威性的理论的主宰、管辖，谁也不敢否定，而这种理论是要求诗必须为政教伦理直接服务的。
四、写作（60分）
21．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
《沁园春·长沙》，不仅记录了毛泽东和新民学会的青年学子们在岳麓山下“指点江山、激扬文字”的岁月， 也展现了他们为实现革命理想“中流击水、浪遏飞舟”的矫健身姿。
百年征程， 薪火相传。一代代新青年前赴后继，把青春奋斗融入党和人民的事业， 成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。北京大学援鄂医疗队“90 后”党员在新冠肺炎肆虐之 际挺身而出，逆行而上。中国石油大学 (北京）克拉玛依校区 2020 届 118 名毕业生奔赴新疆基层工作，建设边疆。神舟十二号发射背后，“80 后”“90 后”们兢兢业业，为中国航天 事业贡献才智。数以百万计的青年投身乡村振兴一线，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花……
阅读上述材料后，作为站在新时代前沿的“00 后”青年人,你从中获得了怎样的启示？你认为我们应该如何走好自己的青春人生路？请谈谈自己的认识与感悟。
要求:结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于 800 字。
