岳麓版必修一第二单元第七课古罗马的政治与法律（共25张PPT）

课件25张PPT。古罗马的政制与法律岳麓版历史必修1第二单元第七课大连市普兰店高级中学于晓燕【教材分析】 教材特色：
岳麓版教材从三目展开：1共和国到帝国；2十二铜表法；3查士丁尼法典
没有出现公民法、万民法、自然法的概念，一定程度上影响了对罗马法的理解。课标要求：“了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。” 古罗马历史对我校高一大部分学生来说，都是比较陌生的，与学生文化背景差异较大，但高一学生具备了一定阅读分析能力。教学中充分发挥教师的主导作用，设计符合学生实际的问题，以案说法，减少本课难度。【学情分析】教学目标：
1 通过出示导学提纲，引导学生归纳概括古罗马政治制度演变的过程及特点，认识专制主义传统之外的民主传统。
2 引入案例和原始资料，探究罗马法的内容，分析罗马法的作用和影响。理解罗马法是人类法制文明的源头，认识法律在人类社会中的价值。教学重、难点
重点：罗马法的内容作用难点：自然法和理解法律在人类社会生活中的 作用
【教法与学法】教法：情景教学法，问题教学法，案例教学法等。
学法：阅读归纳法，自主探究法，合作讨论法等。
【教学程序】新课程的理念告诉我们，教师要由单纯的历史知识的传递者转变为学生学习的组织者、促进者。
六步教学法（精彩导入—师生互动—整体感知—课堂小结—重点反馈—课后探究）充分发挥学生的主体性，点燃学生思维的火花。 【课前渲染】今日此罗马之摇篮，藉着考古挖掘，得以重见天日。即便是废墟，亦足以清晰地饱享那举世无双的景观。【导入】有诗人说：“光荣的希腊，伟大的罗马，希腊的光荣在于为人类提供了一种最值得参照的政体形式，你知道罗马”伟大“在哪里吗？气势磅礴的建筑艺术，所向披靡的罗马军团，
横跨三洲的帝国版图，博大精深的罗马法。其中最“伟大”应该是什么？德国法学家耶林在《罗马法的精神》中说：
“罗马曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律，武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民的觉悟提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律的征服是最为持久的征服。”
罗马法究竟散发着怎样的魅力可以产生如此巨大的影响呢？古罗马的政制与法律普市高级中学 于晓燕整体感知运用表格，直观呈现知识线索，变抽象为直观，便于学生宏观把握本课内容。【课堂小结】罗马从弹丸小国到地跨三洲的庞大帝国，演绎了一部血与火的编年史。罗马的兴衰成败已成过去，但罗马人创造的文明成果却千古犹存。罗马法中蕴含的“人生而平等”的原则，虽然具有时代和阶级的局限性，担仍不失为超越时间、地域、民族的永恒价值，是全人类为最终实现他而不断追求的长远目标。
重点反馈几组选择题训练：检验和巩固基础知识。
一组材料题：　拓展学生视野，深化课堂认识。收集材料，研究一下罗马法对后来法律的影响，并说说有什么东西保留到今天。以此深化课堂认识，进行视野拓展。课后探究谢谢“任重道远，惟不懈努力可达目标，努力比能力重要。” 罗莫洛是一个仁慈善良的贵族，也是罗马一支军队的首领，生前立下遗嘱，希望他一半的财产赠给那些随他作战的受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人并没有履行他的遗嘱。受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。【案例】1 请同学们想一想,法官会怎么判呢？
2 这些平民会依靠谁维护他们的利益？结果如何？ 罗马共和国广场
第5表 死者的遗产按其遗嘱进行处理。
第3表 债权人可将无力偿还债务的人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死活卖之为奴隶。
第8表 犯故意伤人肢体而又未能取得调节时，则伤人者也要受到同样的伤害……如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。
第11表 禁止贵族与平民结婚。
——《十二铜表法》1 根据《十二铜表法》，法官该怎样判？
2如果你生活在这个时候的罗马（贵族或平民），你会有什么感想？【案例】古罗马大将凯撒进兵埃及，与美丽的埃及女王克丽奥佩特拉一见钟情，两人还有了一个私生子，取名托勒密.凯撒。当凯撒回国后，克丽奥佩特拉携儿子赴罗马与凯撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍……
请问法官会判给克丽奥佩特拉和她儿子享有罗马籍吗？为什么？凯撒适用于一切自由人的万民法应运而生——帝国统治范围内的国际法。公民法：
在公元3世纪以前，罗马法仅适用于罗马公民，奴隶和外邦人被排除在法律保护之外。注重形式，严重僵化。万民法：
适用于一切自由人的法律。具有广泛的适用性和灵活性。
【案例】 安提戈涅是一个小姑娘，他哥哥在一次反抗国王的斗争中战死了。国王下令将其尸体暴露在城下，不许哀悼和殓葬，凡是违反法令者将当场乱石砸死，但她没有理睬国王这一套，在众目睽睽之下祭拜和安葬了哥哥，国王大怒，责问她：“你知道你犯了法吗？”安提戈涅反驳说：“你的话也是法律吗？你不是宙斯，没有这样的权利。”安提戈涅对抗国王的武器是什么？平民以法律为武器对抗国王体现了法律什么原则？法是最高的理性……法是一种自然权利，是理智人的精神和理性，是正义和非正义的标准。
自然界中有真正的法律，这个法律代表理性、正义和神的遗志，适用于全体人类。
——（古罗马）西塞罗自然法是一种思想而不是具体的法律条文，罗马的自然法精神，“法律面前人人平等的原则，成了法制建设永恒的价值观。查士丁尼一世最大的历史贡献是什么？查士丁尼一世及其大臣
查士丁尼法典由哪几部法典组成？讨论：为什么说《民法大全》标志着罗马法体系的完备？材料一：自由是每个人，除了受物质力量或法律阻碍外，可以任意作为的自然能力。
材料二：野兽鸟鱼，……一旦被人捕获，即属于捕获着所有因为自然理性要求无主之物，归最先占有者。
材料四：妇女不得参与任何公物；因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师。 ——《民法大全》
材料三：（罗马法是）以私有制为基础的法律的最完备的形式；（是）商品生产者社会的第一个世界性的法律。
——马克思重点反馈材料一：自由是每个人，除了受物质力量或法律阻碍外，可以任意作为的自然能力。
材料二：野兽鸟鱼，……一旦被人捕获，即属于捕获着所有因为自然理性要求无主之物，归最先占有者。
材料三:没有什么东西比皇帝陛下更高贵和根神圣。皇帝的敕令具有法律效力。
材料四：妇女不得参与任何公物；因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师。
——《民法大全》（1）材料一和材料二体现了什么原则？
（2）你如何看待材料三？
（3）根据以上材料，说说你对罗马法的认识。课后探究民众集体的盲目性，民主也会成为一种暴政，罗马法是如何解决这一问题的？