2.《燕子》 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
燕子
三年级下
小燕子，真灵巧，
拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，
剪柳条，柳条摇。
一幅图画剪好了，
春天风光多美好。
郑振铎：出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。
代表作：《猫》《我们是少年》。
líng lì yì yàng
伶 俐 翼 尖 荡 漾
xián sǎn xiān gān
闲 散 纤 细 木 杆
hén juàn
几 痕 疲 倦
晕（yūn ）倒 晕（yūn）头转向
月晕 （yùn） 小圆晕（yùn）
晕（yùn）车 晕（yùn）船
多音字
俊（ ） 俏（ ） 拢（ ） 拂（ ）
峻（ ） 悄（ ） 笼（ ） 佛（ ）
骏（ ） 稍（ ） 垄（ ） 沸（ ）
符（ ） 谱（ ） 沾（ ） 奏（ ）
附（ ） 普（ ） 粘（ ） 凑（ ）
组词语
俊俏
峻岭
骏马
俏丽
悄悄
稍微
聚拢
笼罩
垄断
吹拂
仿佛
沸腾
符号
附加
乐谱
普通
沾染
粘贴
奏乐
紧凑
每个自然段的大意是什么？
第一段：写燕子的外形美。
第二段：描写春之美。
第三段：描写燕子的飞行美。
第四段：描写燕子的歇息美。
一身 的羽毛，一对 的翅膀，
加上 尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
乌黑光亮
俊俏轻快
剪刀似的
作者从哪些方面描写了小燕子？
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
比较词语
句子中的“凑”字可以换成“组”吗？为什么？
不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。
想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三部分？
描写事物一定要抓住特点。
外形美
一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快）的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，凑成了（ 活泼机灵）的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
课文抓住了哪些景物特征来表现春天？
拟人的修辞手法，向我们展示了春天百花齐放，万紫千红的景象。
√
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
燕子的飞行美（动态美）
在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子在天空中（掠过），唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的横（掠 ）湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
写出了燕子飞行快、灵活的特点，也写出了燕子自由自在的愉快心情。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
为什么说“几痕细线”而不是“几根细线”或“几条细线”呢？
主题概括
这篇课文描写了燕子 的形态，以及它在 、 ，在 上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。
天空
活泼机灵
湖面
电线
板书设计
燕子
燕子外形图
春光燕子图
燕子飞行图
燕子休息图
活泼可爱
注意下面句子中带点的词语，完成练习。
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，
一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
1. 这句话从___________、____________和__________三个方面来描写小燕子的外形。
2. 这句话是比喻句，把________________比作________________。
3. 读句中带点的词语，说说这些词语有什么共同点，分别写出了燕子的什么。
这些词语都是修饰后面的事物的，“乌黑的”写出羽毛的颜色，“剪刀似的”写出尾巴的形状，“轻快有力”写出翅膀的状态，“那样可爱的活泼的”写燕子给人的感觉。
羽毛
尾巴
翅膀
燕子的尾巴
剪刀
课堂练习
1.搜集整理关于燕子的资料。
2.模仿课文的语言和写法写一写你喜欢的动物。
课后作业