统编版语文六年级下册小升初专项复习词语课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
词语专项
复习资料
小升初语文专项复习
—— 词语专项
词语理解、词语搭配、词语的感彩
词语理解、词语搭配、词语的感彩
基础练习：针对小升初常考的词语，进行基础练习，包括词语的拼写、注音、解释等。可以通过练习册或在线资源进行练习。
分类整理：将词语按照不同的类别进行整理，例如按照词性、意思、用法等分类。这有助于加深对词语的理解和记忆。
对比辨析：将一些容易混淆的词语进行对比辨析，例如近义词、反义词、形近字等。这有助于明确词语的异同点，提高正确使用的意识。
阅读理解：通过阅读短文或故事，理解其中出现的词语含义和用法。这有助于提高对词语的理解能力和应用能力。
写作练习：通过写作练习，将所学的词语应用到实际的语境中。这有助于加深对词语的理解，同时提高写作能力。
词汇记忆：通过记忆单词表、词汇卡片等方式，加强对常用词语的记忆。这有助于提高词语拼写和使用的准确性。
模拟考试：通过模拟考试的方式，检验学生对词语的理解和使用能力。这有助于发现学生的薄弱点，并针对性地进行强化训练。
小升初语文词语专项训练可以通过以下方式进行：
知识要点 知识梳理 名师点拨
词语理解 每一个词语都表示一定的意义，即词义。词语的意义包括本义、引申义和比喻义。本义，词的最初的、最基本的意义。引申义，由词的本义引申出来的并经过推演发展而产生的意义。比喻义，借用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。 查工具书。
组词法。如“柔美”，柔——柔软，美——美好，因此“柔美”的词义一般可解释为“柔软、美好。”
分合法。如“勘测”，勘——勘探，测——测量，“勘测”的意思就是“勘探和测量“。
近义词替换法。如：不畏——不怕。
反义否定法。如：模糊——不清楚。
词语搭配 词语搭配指词与词之问的组合，主要有以下五种情况：①说明关系。是指前面是被说明的对象，后边说它“怎么样”。如：天气晴朗、听课认真。②并列关系。是指两个或多个词语之间是平等的，没有主次之分。如：干净整洁、艰苦朴素。③偏正关系。指搭配使用的词语前面用来修饰或限制后面的中心词，一般中间可以用“的”或“地”连接。如：热烈欢迎、密切配合。④支配关系。指前面表示动作或行为，后面表示动作或行为的对象。如：打扫教室、锻炼身体。⑤补充关系。指后面的词语补充说明前面的词语，有时用“得”连接，有时不用。如：急得团团转、高兴极了。 词语搭配时，要注意意思的协调，避免意思上重复。说话、写文章要做到用词准确、搭配得当。
词语的感彩 词语的感彩词语的感彩有褒义、贬义和中性。褒义词是指表示赞许意义的词，用于表达表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情，如：纯洁、高尚、准确地使用带感彩的词语，可以刚强；贬义词是指表示贬斥意义的词，用丁表达贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情，如：毒辣、折磨、愚蠢；中性词专指褒义、贬义词 语之外不能体现特殊情感倾向的词，如：天气、举手、回答 。 准确地使用带感彩的词语，可以把我们的思想感情鲜明地表达出来。
词语理解
①例给加点的词语选择正确的解释。
新鲜：①没有变质，也没有经过腌制、干制等；②没有枯萎的；③经常流通，不含杂类气体的；④刚出现的，还不普遍。
题型一
典例精析与针对训练
(1)雨后的空气特别新鲜。( )
(2)这大，我们喝到了新鲜的鱼汤( )
(3)我给老师送了一束新鲜的花。( )
【思路点拨】此题考查同学们对一词多义的理解。完成此题，一定要结合语境才能给词语选择适合的解释。
【答案】(1)③(2)①(3)②
典例精析与针对训练
【针对训练一】
1.体会句子中的加点词语，在括号里填上一个字的词。
(1)春节差不多在腊月初旬就开始了。春节“开始”得( 早 )
(2)新米的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。日子“闪”得( 快)
2.给加点的词语选择正确的解释。
意思：①语言文字的意义；②意见，愿望；③情趣，趣味；④指表示一点心意；⑤某种趋势或苗头。
(1)打篮球很有意思。
(2)天有点下雪的意思。
(3)这是我个人的意思。
典例精析与针对训练
词语搭配
下列词语搭配完全正确的一组是( )o
A.价钱昂贵 解决疑难 保卫公物
B.发扬风格灌溉农田身体强大
C.改善生活天气晴朗改正错误D参观演出安排工作远大理想
题型二
典例精析与针对训练
典例精析与针对训练
【思路点拨】此题考查同学们辨析词语搭配的能力。A组中“保卫”适用的对象应为较大的事物，如“家园”,与“公物”搭配不当；B组“强大”应与“力量”“实力”等搭配；D组“参观”与“演出”搭配不当，应改为“观看演出”。
【答案】C
典例精析与针对训练
【针对训练二】
3.选词填空。
欢呼 欢笑 欢聚 欢乐
儿时，在故乡那条小河里和小伙伴们戏水时的( 欢笑 )声和抓鱼虾时的( 欢呼 )声，常常钻入我的心里，让我一直享受着当时的( 欢乐 )。如今，我仍然希望能永远和儿时的伙伴( 欢聚)在那条小河边。
典例精析与针对训练
4.词语连线。
天空 晴朗
天气 广阔
气候 新鲜
空气 宜人
典例精析与针对训练
①例按要求归类词语。
①鸡犬不宁
②闻鸡起舞
③身先士卒
④见利忘义
⑤鹤立鸡群
⑥狼狈为奸
褒义词：
贬义词：
词语的感彩
题型三
【思路点拨】此题考查同学们对词语的感彩的把握。做这道题的关键是要准确理解每个词语的意思，并体会其中的感彩。
【答案】褒义词：②③⑤贬义词：①④⑥
典例精析与针对训练
【针对训练三】
5.指出下列加点词语在句子中的感彩，把序号写在括号里。
A.褒义B.贬义C.中性
(1)他爱耍小聪明。( )
(2)他是个聪明的孩子。（ )
(3)小鬼，你这样算什么行军啊!( )
(4)阎王好见，小鬼难缠。( )
(5)算盘是我国传统的计算工具。( )
典例精析与针对训练
形近字组词：对于一些形近字，可以引导学生进行组词练习，以增强对字义的理解和记忆。例如，“蜂”和“峰”、“瑕”和“暇”、“燥”和“澡”、“堤”和“提”、“抑”和“仰”等。
同音字组词：对于一些同音字，可以引导学生进行组词练习，以增强对字义的理解和记忆。例如，“yuan”可以组成“圆圈”、“元帅”、“原因”等词语，“ping”可以组成“苹果”、“平安”、“平稳”等词语。
多音字组词：对于一些多音字，可以引导学生进行组词练习，以增强对字义的理解和记忆。例如，“薄”可以组成“薄雾”、“薄饼”、“厚薄”等词语，“降”可以组成“降落”、“降服”、“降级”等词语。
词义辨析：对于一些近义词，可以引导学生进行词义辨析，以增强对词语的理解和使用。例如，“盼望”、“期望”、“渴望”都有期望、希望的意思，但是程度有所不同；“沉重”、“繁重”、“惨重”都有程度深的意思，但是侧重点有所不同。
词语搭配：对于一些词语，可以引导学生进行搭配练习，以增强对词语的理解和使用。例如，“鲜艳的色彩”、“明亮的灯光”、“温暖的阳光”、“繁忙的街道”等等。
常见的五种类型词语